基于汽車企業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的調(diào)查研究

郝慶民 陳學(xué)義

摘 要：文章主要針對汽車企業(yè)在發(fā)展過程中，人才培養(yǎng)及員工繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的問題進(jìn)行問卷調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果作了客觀分析。得出在加大國家資金和政策投入基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮企業(yè)和中職學(xué)院各自優(yōu)勢，才能為企業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀員工的結(jié)論。

關(guān)鍵詞：汽車企業(yè);維修專業(yè);人才培養(yǎng);調(diào)查研究

中圖分類號：U461? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1671-7988（2019）04-188-03

1 調(diào)查的目的

為貫徹落實十九大精神，加快建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，按照中央《關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見》有關(guān)要求和人社部、財政部印發(fā)《關(guān)于全面推行企業(yè)新型學(xué)徒制的意見》，對浙江省汽車企業(yè)開展了調(diào)研。本文主要對汽車企業(yè)的企業(yè)需要、員工的需求、課程設(shè)置、課程考核等多個方面進(jìn)行數(shù)據(jù)研究，為企業(yè)開展新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)提供數(shù)據(jù)支持。

2 調(diào)查對象與內(nèi)容

2.1 調(diào)查對象

針對企業(yè)員工：對浙江省內(nèi)的18家汽車維修企業(yè)中的120名員工及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了調(diào)查問卷，發(fā)放120份，回收有效問卷108份。

2.2 調(diào)查的內(nèi)容

（1）對新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的認(rèn)知;

（2）員工對企業(yè)的滿意程度及在工作方面存在的欠缺;

（3）企業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的保障情況;

（4）企業(yè)對新型學(xué)徒培養(yǎng)模式下人才考核方案的認(rèn)識。

3 調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計

3.1 企業(yè)發(fā)展過程中遇到問題的調(diào)查

（1）對企業(yè)發(fā)展過程中，阻礙其發(fā)展因素的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，選擇B“市場因素”及A“政策因素”的分別占到了23.1%和16.7%。而受“員工因素”和“技術(shù)因素”影響的比例分別為18.5%和20.4%。除此之外，選擇E “場地設(shè)備等硬件”因素影響的比例占到21.3%。

（2）對企業(yè)經(jīng)營過程中，影響企業(yè)發(fā)展的員工因素調(diào)查發(fā)現(xiàn)，選擇選項A“員工文化素質(zhì)”的比例達(dá)到26.8%，選擇選項B“員工管理能力”占到22.2%，選擇C“員工年齡”的占16.7%以及選擇D“員工學(xué)習(xí)能力”的占到34.3%

3.2 員工自身基本情況調(diào)查

（1）對員工工作中遇到困難的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，選擇選項F“專業(yè)基礎(chǔ)弱、自學(xué)能力差”的占到30.6%，選擇選項C“疑難問題無人指導(dǎo)”的占到了26.0%，兩項共同表現(xiàn)出自身專業(yè)欠缺或需要其他人指導(dǎo)的共計達(dá)到了56.6%;在對企業(yè)環(huán)境方面評價差的A選項上有13.0%。

（2）對員工每天的學(xué)習(xí)時間長短的調(diào)查。

由表4可知，選擇選項B“1小時以內(nèi)”的員工占45.4%，選擇選項A“沒有時間”的員工占34.3% ，這兩項的比例一共達(dá)到了79.7%;選擇選項C“2-4小時”的有12.0%;選擇D“5小時以上”的僅有8.3%。

（3）在對員工學(xué)習(xí)時間方面調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有43.5%員工是通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高專業(yè)水平的，接近一半;選擇選項C利用“工作時間”學(xué)習(xí)的員工占到了29.6%;另一方面，選擇選項B“回校學(xué)習(xí)”來提高僅占10.2%;選擇D“業(yè)余時間”有16.7%。

3.3 企業(yè)對新型人才培養(yǎng)模式支持情況調(diào)查

（1）對企業(yè)提供的業(yè)余生活條件、文體活動滿意程度的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，選擇C“不滿意”的員工占到了總數(shù)的39.8%;選擇B“一般”的折中態(tài)度比例占到了38.0%;選擇A“滿意”的僅占到被調(diào)查人數(shù)的22.2%。

（2）企業(yè)能夠?qū)T工的培養(yǎng)模式支持方面的調(diào)查，選擇提供“資金”的A選項占8.3%;選擇選項B“行業(yè)專家培訓(xùn)”的比例占40%;選擇選項C“獎勵制度”的占21.2%;選項選項D“企業(yè)硬件”的占33.4%。

3.4 企業(yè)對新型人才培養(yǎng)及考核情況調(diào)查

（1）在對企業(yè)認(rèn)為員工培養(yǎng)側(cè)重點的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，選擇A“專業(yè)技能”的占70.4%;選擇B“溝通協(xié)調(diào)能力”的占52.8%;選擇選項C“外語運用能力”的占21.3%;選擇選項D“工作態(tài)度”的占58.3%;選擇E選項“人際關(guān)系”的占37.0%;選擇F“自學(xué)能力”的占到59%;選擇G“適應(yīng)能力”的占61%;選擇H選項“分析和解決問題”的占68.5%，該統(tǒng)計以人次作為單位。

4 調(diào)查分析

4.1 企業(yè)發(fā)展過程中遇到問題的調(diào)查

企業(yè)在發(fā)展過程中，阻礙其發(fā)展的因素主要表現(xiàn)為員工因素和技術(shù)因素，兩項合計占到了近四成，說明企業(yè)的發(fā)展，離不開員工的素質(zhì)提高。在學(xué)習(xí)能力方面，企業(yè)相對要求較高，一個企業(yè)的進(jìn)步發(fā)展離不開人才的培養(yǎng)，另一方面員工的理解學(xué)習(xí)能力對企業(yè)的提高也有十分重要的作用。

4.2 員工自身基本情況調(diào)查

對員工工作中遇到困難的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，專業(yè)基礎(chǔ)弱、自學(xué)能力差和疑難問題無人指導(dǎo)的占到了56.6%，對企業(yè)環(huán)境方面評價差的也占到了13.0%。

從員工學(xué)習(xí)時間的調(diào)查發(fā)現(xiàn)1小時以內(nèi)和沒有時間的員工合計占到79.7%，說明員工除了工作和生活以外，很難抽出時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，即使這么少的學(xué)習(xí)時間也多是集中在員工培訓(xùn)和工作時間的，而通過回校學(xué)習(xí)和業(yè)余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)的更是少之又少。

4.3 企業(yè)對新型人才培養(yǎng)模式支持情況調(diào)查

該調(diào)查反映的是企業(yè)關(guān)心員工業(yè)余生活，讓員工有家的感覺的一種企業(yè)文化，同時也是員工認(rèn)可企業(yè)的一個標(biāo)志。在該項調(diào)查中有近四成多的員工表示對企業(yè)提供的業(yè)余生活條件、文體活動不滿意，另有38.0%的員工選擇了態(tài)度折中的選項，僅有22.2%的員工選擇了滿意。從以上數(shù)據(jù)來看員工對企業(yè)的認(rèn)同感不高，企業(yè)為員工謀福利、提高員工素質(zhì)等方面做的不多，很難讓員工有主人翁意識。

4.4 企業(yè)對新型人才培養(yǎng)及考核情況調(diào)查

通過數(shù)據(jù)可得出企業(yè)期望新的培養(yǎng)方式對員工的培養(yǎng)重點，從比重上來看專業(yè)技能、分析和解決問題能力、工作態(tài)度是企業(yè)最為關(guān)心和看中的。企業(yè)希望在以上培訓(xùn)方面重點加強(qiáng)，這些內(nèi)容反映的是員工硬實力以及工作態(tài)度;第二等

次的適應(yīng)能力、自學(xué)能力、溝通協(xié)調(diào)能力是企業(yè)關(guān)注員工以后發(fā)展的上限，需要員工后天加強(qiáng)的方面;而第三等次的是人際關(guān)系、外語運用能力，對于企業(yè)而言如果員工這兩方面突出是錦上添花而又可遇不可求的。

5 對策與建議

新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式要求，加強(qiáng)中職院校與企業(yè)之間合作，成立教學(xué)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，雙方交流溝通，共同制定人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。發(fā)揮各自優(yōu)勢，有利于人才培養(yǎng)模式的開展，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)。國家及相關(guān)部門應(yīng)加大對職工的投入力度，具體包括政策上的傾斜，培訓(xùn)費用的減免，培訓(xùn)合格人員的獎勵制度等方面。

總之，建立“新型學(xué)徒制”對我國汽車企業(yè)和中職學(xué)校的發(fā)展都有重要意義，因此，企業(yè)和中職院校要加強(qiáng)合作，新型學(xué)徒制培養(yǎng)制度應(yīng)堅定不移的走下去。