淺談大學生旅游消費心理特點及行為分析

王悅?cè)? 唐曉來

摘要：隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展和人民生活水平的不斷進步，旅行成為人們精神追求扣文化享受的新型載體。旅游消費也成了人們?nèi)粘Ｉ铋_銷中的重要組成部分，給人們帶來不一樣的生活模式。當今市場中，大學生這一巨大的消費群體是拉動我國旅游經(jīng)濟發(fā)展的主力軍。這篇文章是對大學生旅游消費行為的特殊性進行分析并且對大學生旅游市場的發(fā)展提出一些合理化的建議。

關鍵詞：大學生;旅游消費;心理特點;建議

一、大學生旅游消費心理特點

（一）客觀因素

1、從年齡這一方面上看，大學生這一年齡段正處于幼稚與成熟的分水嶺時期，并且更多趨向于成熟，體力狀況和智力也處于頂峰狀態(tài)，有敏銳的洞察力和活躍的思想能力，更喜歡接觸新穎的事物，可以迅速地汲取自己想了解到的東西。對校園之外的事物，自然與人文景觀充滿好奇心，這不僅僅拓寬了學生們的眼界與見識，也能讓學生們更好的緊跟時代發(fā)展的步伐，會對其邏輯思維能力、組織分析和解決問題的能力有著較大的提高。所以，旅游對大學生存在著較大的吸引力。

2、大學生經(jīng)過了成長和艱辛高考之后，對自我更有了清晰的認識，這一時段也是他們?nèi)松^與價值觀形成的關鍵性時期。在這一年齡段，大學生可以更快的發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，并且也能夠注意到自身所不足的地方，他們可以按照所喜歡的東西選擇自己的生活方式，對于這個時代所發(fā)生的社會現(xiàn)象，大學生都有著自己的獨特的看法和見解。他們在進入大學之前的環(huán)境都是很封閉的、很枯燥的，并未真正的踏入到社會。于是大多數(shù)的同學便可以通過參加旅游的方式來接觸社會上的新鮮事物，洞察社會上不同人的生活方式，感受真正意義上的社會生活，從而為自己的未來發(fā)展的方向奠定一定的基礎，形成良好正確的世界觀、價值觀和人生觀。另一方面，大學生進入大學經(jīng)過系統(tǒng)的學習之后，只是學習到課本上的理論知識，并未真正的接觸的外界環(huán)境，對外界環(huán)境充滿好奇，他們對于社會上發(fā)生的事情都有著積極且主動的關注，也希望能夠自己能夠更早的踏入社會，讓社會聽到自己的聲音，讓自己的自身價值得到最大化的實現(xiàn)。如何更好的從社會的大背景中獲得成長經(jīng)驗是當代大學生當應當所具有的成長需求。綜上所述，對于今后大學生旅游消費市場的發(fā)展，要從大學生旅行心理及特點出發(fā)來進行相應的研究，并做出合理的對策。

（二）主觀因素

在這對外界充滿好奇的前提下，大學生對旅行有著強烈的需求。他們想通過這種方式來實現(xiàn)自我價值、來放松自己、拓寬自己的視野，并能夠在這過程中認識更多的朋友。

1、通過旅行來放松自我。大學生在進入大學校園后，即使擺脫了高考及其他考試的重大壓力，在經(jīng)過短暫的休息放松后，也會迎來新一輪的壓力。在大二大三時，面對自己的考研、畢業(yè)、工作或者出國深造，有著明確目標的學生會利用一切有利條件努力投入到自己繁重的學習或者工作之中;沒有明確目標的同學會感受到前方的迷茫，努力尋求自己的生活目標。無論處在哪個年級的大學生，都承載著巨大的壓力，所以我們更應該通過參加旅游來放松自己的身心，緩解自己的壓力，以便之后能更好的投入到學習生活中。

二、大學生旅游行為特點分析

1、旅游時間

大學生與上班族不同，他們能利用寒暑假進行旅行活動，除了國家法定節(jié)假日出行以外，沒有課的時候大學生也可以進行游玩，而且能避開法定節(jié)假日的高峰期。大學生們更傾向于活躍、熱鬧的旅行體驗。

2、旅游消費行為

大學生的開支基本來自父母，沒有固定的消費來源。屬于純消費人群。隨著社會生活水平的提高，大學生的生活質(zhì)量也有了良好的改善。雖然生活質(zhì)量提升了，但是大學生旅行還是比較傾向經(jīng)濟實惠的方式，更加在乎旅行的過程。在交通工具的選擇上，一般還是騎行或者火車的較多;在住宿方面更加傾向于選擇快捷酒店、民宿等集體住宅來減少旅行開銷;在餐飲方面一般以便宜的快餐為主，節(jié)省了整體的花銷。

三、大學生旅游市場發(fā)展的合理化建議

（一）積極引導大學生再教育旅游

大學生在旅游過程中的教育意義，在于讓大學生多接觸社會實踐，積累生活經(jīng)驗，升華自己的靈魂，學習生存技能，學習書本以外的一切知識，而大學生在校接受的自然科學、社會學理論方面的高等教育，是與旅游過程中所受教育有很大差別的。我們把具有教育意義的大學生旅游稱為“大學生再旅游教育”，再教育旅游在新時代有很大的市場，并且對大學生綜合素質(zhì)的提升成為每個學校的重點。我們現(xiàn)在比較熟悉的是我們的紅色旅游，不僅可以讓大學生體會到我們祖國的紅色文化，還能讓大學生體會到旅游帶來的輕松和愉悅，同時，還可以認識大自然，了解歷史。這種旅游方式在當代大學生中還是比較流行的。為了培養(yǎng)學生的綜合技能，我們可以通過旅游的方式來讓學生去讀生活這本無字書。這是對大學生進行再教育旅游的主要方式。

（二）開辟各類大學生旅游專線

在大學生進入自己所在的大學后，對其他一些高校、知名學府還是有著很大的期待與向往，畢竟那是曾經(jīng)自己青春所努力的方向與動力。對于這一現(xiàn)象，旅游企業(yè)可以開發(fā)名校旅游專線，來完成考試失利大學生的愿望。海外大學游在現(xiàn)在是一種不錯的出游方式，這適合家庭經(jīng)濟條件不錯的大學生。大學生也可以利用自己的暑假寒假的時候到國外高校進行參觀與學習，將旅游與學習結(jié)合在一起組成游學模式。游學的旅游方式目前也受到了很多有條件的大學生的歡迎。

（三）以多種優(yōu)惠方式拓展市場

所有人對未知的事物擁有很大的興趣，并且隨年齡的增長，“世界那么大，我想去看看”的理念在大學生心中尤為強烈。但是大學生一般沒有經(jīng)濟來源，只靠父母給予的生活費是難以實現(xiàn)去看看世界這個理想的。因此，旅游公司和旅游企業(yè)應當考慮如何為大學生提供質(zhì)量好的、價格便宜的旅游產(chǎn)品和旅游服務。這種優(yōu)惠可以表現(xiàn)在出行費用和景點門票等方面。

四、結(jié)語

參加活動可以在短時間內(nèi)提升大學生各個方面的能力，旅游更是作為活動的龍頭，在新時代，旅游所帶來的產(chǎn)物豐富了大學生們的精神世界，促進了大學生對接受新事物的能力、分析能力等，促進了大學生的全面發(fā)展。本文探討了大學生旅游消費心理特點及分析旅游消費行為之外，探討了今后今后如何更好的開發(fā)大學生旅游市場。希望本文的研究能對今后開發(fā)大學生旅游市場發(fā)展起到積極地借鑒功能。