基于一流大學(xué)文化視域下高校教學(xué)檔案的文化屬性及其功能探究

戰(zhàn)英

摘 ?要：“雙一流”建設(shè)特別是一流大學(xué)文化建設(shè)是當(dāng)前高校教學(xué)檔案工作所面臨的新環(huán)境和新背景，文章從高校教學(xué)檔案的形成主體、形成過程與形成內(nèi)容的文化屬性出發(fā)，分析了一流大學(xué)文化對(duì)高校教學(xué)檔案工作的新要求，明確了高校教學(xué)檔案是體現(xiàn)大學(xué)文化的重要載體、大學(xué)文化積累的重要資源、傳承創(chuàng)新大學(xué)文化的重要依據(jù)和開展校園文化建設(shè)的重要素材等四項(xiàng)功能。

關(guān)鍵詞：高校教學(xué)檔案;大學(xué)文化;屬性;功能

中圖分類號(hào)：G640 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2019）17-0185-03

Abstract： The construction of "Double First-class"， especially the construction of first-class university culture， becomes the new environment and background facing the current teaching archives work in colleges and universities.The article analyzes the first-class university culture from the formation subject， formation process and cultural attributes of the formation of college teaching archives. The new requirements for the teaching archives work in colleges and universities have clarified that the university teaching archives are four important functions that reflect the important carrier of the university culture， the important resources accumulated by the university culture， the important basis for inheriting the innovative university culture， and the important material for the campus culture construction.

Keywords： college teaching archives; university culture; attributes; function

2015年，國務(wù)院印發(fā)的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，明確將傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化作為五項(xiàng)改革任務(wù)之一，表明了大學(xué)肩負(fù)著繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化的重要使命。而高校教學(xué)檔案作為高等院校在教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)運(yùn)行及教學(xué)研究等活動(dòng)中形成的具有保存價(jià)值的各種信息材料的匯總，集中反映了一所學(xué)校的教育理念、教學(xué)思想、教學(xué)觀念及教學(xué)文化，生動(dòng)再現(xiàn)了學(xué)校教育教學(xué)的全過程，因此，高校教學(xué)檔案是傳承創(chuàng)新大學(xué)文化的重要物質(zhì)載體之一，其所承載的內(nèi)容本身就是一種重要的大學(xué)文化資源。在“雙一流”建設(shè)特別是一流大學(xué)文化建設(shè)的背景下探究高校教學(xué)檔案工作的文化屬性及其功能，對(duì)于提高對(duì)高校教學(xué)檔案工作的文化性認(rèn)識(shí)，推動(dòng)高校教學(xué)檔案管理工作的改革和創(chuàng)新，提升高校教學(xué)檔案工作的利用價(jià)值和服務(wù)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義與深遠(yuǎn)的歷史意義。

一、高校教學(xué)檔案的文化屬性

檔案是人類重要的寶貴文化財(cái)富，具有重要且不可替代的作用，文化性是其重要屬性，“檔案最重要的文化屬性是其歷史性，是人類社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)生活的歷史記錄，它是構(gòu)成文化產(chǎn)品的初級(jí)原始材料，也是最重要的初級(jí)原始材料之一”。[1]高校教學(xué)檔案作為廣大師生員工在教育教學(xué)過程中直接形成的真實(shí)的原始記錄，其形成主體、形成過程和形成內(nèi)容都具有鮮明的文化屬性。

（一）形成主體的文化屬性

學(xué)校廣大師生員工是高校教學(xué)檔案的形成主體。高校教學(xué)檔案作為廣大師生員工參與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)形成的真實(shí)材料，必然受到學(xué)校特定的歷史條件和人文環(huán)境的影響與制約。教師和學(xué)生作為人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者，既受到社會(huì)文化的影響和制約，也受到特定高校本身所具有的大學(xué)文化和大學(xué)精神的影響和制約。高等學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)總體的辦學(xué)目標(biāo)，必然針對(duì)性地開展形式多樣的文化教育活動(dòng)，但無論是何種內(nèi)容、何種形式、何種類型的教育教學(xué)活動(dòng)，大學(xué)的師生員工都是活動(dòng)的組織者、參與者和見證者，任何具有現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義的教育教學(xué)活動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生不同形式的教育效果，而在組織和參與這些教育教學(xué)活動(dòng)中形成的過程性和結(jié)果性材料都會(huì)經(jīng)過教學(xué)檔案工作的審查和整理后歸入學(xué)校教學(xué)檔案，其檔案內(nèi)容的詳與簡、多與少都與受到的社會(huì)文化與校園文化的影響有關(guān)，因此，高校教學(xué)檔案的形成主體本身就具有鮮明的文化屬性。

（二）形成過程的文化屬性

高校教學(xué)檔案是教職員工從事教育教學(xué)的真實(shí)記錄，是學(xué)生求知和探索的原始記載，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展變化過程，再現(xiàn)了師生員工在教育教學(xué)活動(dòng)中的精神文化風(fēng)貌。高校教學(xué)檔案是反映學(xué)校教育教學(xué)整體面貌的文件材料，是不同時(shí)期、不同地點(diǎn)和不同階段逐步形成的教育教學(xué)實(shí)踐記錄，教育教學(xué)活動(dòng)的傳承性和連續(xù)性決定了教學(xué)檔案內(nèi)容的連續(xù)性。大學(xué)是不斷發(fā)展變化的，而與此相關(guān)的大學(xué)文化也在發(fā)展變化，在這不斷發(fā)展的歷史進(jìn)程中，高校的辦學(xué)體系、教育體系、管理體系和服務(wù)體系逐漸健全和完善，大學(xué)文化的內(nèi)容越來越豐富，形式越來越多元，專業(yè)層次越來越提高。而這些不斷發(fā)展變化的情況都將作為教學(xué)檔案的一部分永久地保存于學(xué)校歷史記憶里，后人完全可以通過解讀這些檔案材料了解學(xué)校不同時(shí)期的發(fā)展軌跡和文化內(nèi)涵，因此，高校教學(xué)檔案的形成過程具有文化屬性。

（三）形成內(nèi)容的文化屬性

廣義的高校教學(xué)檔案是指學(xué)校教師、研究人員和管理人員在教學(xué)管理和實(shí)踐活動(dòng)中直接形成的具有保存價(jià)值的文字、圖表、數(shù)據(jù)、聲像、實(shí)物等各種形式載體的文件材料，主要包括教學(xué)綜合材料、學(xué)科與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)材料、學(xué)校招生材料、學(xué)籍管理材料、課堂教學(xué)與教學(xué)實(shí)踐材料、學(xué)位材料、畢業(yè)材料及教材等（不同規(guī)模及類型的學(xué)校其教學(xué)類檔案在二級(jí)類目的設(shè)置上有兩種分類方案），[2]這些檔案材料不僅包含了學(xué)校在不同發(fā)展時(shí)期的教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究的全部活動(dòng)，還將大學(xué)文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展真實(shí)記錄了下來，成為永久備查的歷史文化資源，離開了大學(xué)文化，教學(xué)檔案就成為了無源之水、無本之木，其本身也失去了存在的價(jià)值。同時(shí)，教學(xué)檔案本身作為一定的物質(zhì)形態(tài)也是一種特殊的歷史文化，它經(jīng)過檔案人員的整理加工后以實(shí)體的形式而存在，一份規(guī)范完整的教學(xué)檔案本身就是存儲(chǔ)大學(xué)文化的載體，[3]如教學(xué)檔案工作的管理文化、制度文化、準(zhǔn)則文化及服務(wù)文化等，這些各具特色的文化既體現(xiàn)了教學(xué)檔案工作的文化屬性，也反映了大學(xué)文化的核心和精髓。

二、一流大學(xué)文化對(duì)高校教學(xué)檔案工作的要求

大學(xué)文化是一所學(xué)校在漫長的辦學(xué)過程中通過師生的共同構(gòu)建和認(rèn)知逐漸積累形成的一種獨(dú)特的社會(huì)文化形態(tài)，是大學(xué)生命力的核心和靈魂?！笆澜缫涣鞔髮W(xué)之所以能成為一流，更多的是一種文化積淀，從本質(zhì)上來看是有其獨(dú)特的精神”，[4]創(chuàng)建世界一流的大學(xué)必須要有一流的大學(xué)文化。在校園文化的傳承和建設(shè)中，特別是廣大教職工肩負(fù)著傳承文化、研究文化、創(chuàng)新文化的重要責(zé)任，承擔(dān)著以文化人、以文育人的崇高使命。因此，高校教學(xué)檔案工作必須服務(wù)于一流的大學(xué)文化建設(shè)、學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)研究，進(jìn)而培養(yǎng)一流的人才。

因此，高校教學(xué)檔案工作必須從“雙一流”建設(shè)這個(gè)大局出發(fā)，成為助力一流大學(xué)文化建設(shè)、提升學(xué)校學(xué)科水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)因子，從而在一流大學(xué)建設(shè)的視域下，提升教學(xué)檔案工作的創(chuàng)新與活力，推動(dòng)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)。從教學(xué)檔案材料的收集和整理角度而言，教學(xué)檔案不僅要記錄和記載廣大師生員工教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究等方面規(guī)定性的內(nèi)容，更要完整地記錄他們參與校園文化活動(dòng)的全部過程;從保存和利用角度而言，高校教學(xué)檔案不僅保護(hù)了學(xué)校教育教學(xué)的過程性和結(jié)果性材料，更多的是保護(hù)了學(xué)校的校園文化資源。對(duì)于教育者來說，可以充分汲取以往人們對(duì)教育教學(xué)的探索，在已有的成果基礎(chǔ)上進(jìn)一步推進(jìn)，大量基礎(chǔ)而詳實(shí)的數(shù)據(jù)和材料必能為后來者進(jìn)行真正客觀的教育教學(xué)研究奠定堅(jiān)實(shí)的材料基礎(chǔ)。

三、高校教學(xué)檔案在創(chuàng)建一流大學(xué)文化中的功能

（一）高校教學(xué)檔案是體現(xiàn)大學(xué)文化的重要載體

大學(xué)文化的內(nèi)容博大寬泛，記錄載體多種多樣，既包括通過校園建筑、人文景觀及教學(xué)器物等物質(zhì)形態(tài)來傳遞和表達(dá)的物質(zhì)文化，更包括學(xué)校的辦學(xué)理念、人文精神、法規(guī)制度、行為準(zhǔn)則等所體現(xiàn)出來的精神文化、制度文化和行為文化。高校教學(xué)檔案作為廣大師生員工在參與學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過程中形成的原始記錄，一直是記錄和體現(xiàn)大學(xué)的文化最原始、最準(zhǔn)確、最直接和最重要的載體之一。

高校教學(xué)檔案作為學(xué)校日常教學(xué)管理所形成的文件材料，更具規(guī)范性、制度性和文化性，它所呈現(xiàn)出來的真實(shí)的歷史記錄，不僅是學(xué)校歷史教學(xué)文化信息的載體，也體現(xiàn)了校園文化活動(dòng)的方方面面，它不僅內(nèi)容豐富，形式多樣，而且伴隨著學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的逐步開展而不斷豐富和完善，它真實(shí)地記錄了各項(xiàng)活動(dòng)的起始、過程和結(jié)果，內(nèi)容涉及學(xué)校發(fā)展的不同階段、不同方面。因此，教學(xué)檔案在承載教育教學(xué)信息的同時(shí)，還是教育文化傳承的重要載體，沒有教學(xué)檔案，任何教育教學(xué)的文化信息都是殘缺的。

（二）高校教學(xué)檔案是大學(xué)文化積累的重要資源

國家檔案局原局長楊冬權(quán)曾經(jīng)提出：“檔案是文化的重要‘母資源?！北娝苤?，文化是靠不斷的積累而形成的。大學(xué)文化的積累和成長既是一個(gè)漫長的過程，又涵蓋了大學(xué)校園的方方面面，是靠無數(shù)師生員工的思想、精神和教學(xué)科研成果等積累凝聚而成的，是歷屆師生員工共同創(chuàng)造、經(jīng)營、積累與沉淀的總和，承載著一所大學(xué)獨(dú)具特色的人文傳統(tǒng)和精神氣質(zhì)。

高校教學(xué)檔案作為記載學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的真實(shí)記錄，則是廣大師生員工迎難而上、追求真理的縮影，是他們奮發(fā)圖強(qiáng)、無私拼搏的寫照。教學(xué)檔案反映著學(xué)校教育教學(xué)及其所在高校的發(fā)展足跡，匯聚著學(xué)校在管理、教學(xué)和科研等各方面的成果，是高校寶貴的文化財(cái)富。所以，對(duì)高校教學(xué)檔案的積累實(shí)質(zhì)就是對(duì)高校校園文化的積累，有了這樣的積累，大學(xué)校園文化的星空才會(huì)璀璨奪目。同時(shí)，在校園文化活動(dòng)中，師生員工無論在任何方面取得的成績，都是在校園文化的滋養(yǎng)下所取得的，都是校園文化不斷創(chuàng)新發(fā)展的成果，都打上了校園文化的烙印。高校教學(xué)檔案無疑是最為寶貴的文化信息資源，從其信息反饋中我們就可了解到很多高校當(dāng)年發(fā)展情況和校園文化的發(fā)展脈絡(luò)。

（三）高校教學(xué)檔案是傳承創(chuàng)新大學(xué)文化的重要依據(jù)

“大學(xué)文化和大學(xué)精神是一流大學(xué)軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。中國的一流大學(xué)建設(shè)除了應(yīng)注重大學(xué)自治和學(xué)術(shù)自由以外，還應(yīng)該注重文化自覺的培養(yǎng)?！盵5]高校教學(xué)檔案作為反映大學(xué)文化和大學(xué)精神的重要載體之一，應(yīng)該在創(chuàng)建一流大學(xué)文化、培養(yǎng)學(xué)校文化自覺和擴(kuò)大大學(xué)文化影響力等方面發(fā)揮其應(yīng)有的作用，擔(dān)負(fù)起大學(xué)文化傳承與創(chuàng)新的重要職責(zé)。

檔案借助于一定的記錄符號(hào)將真實(shí)的人類活動(dòng)記錄于一定的載體之上，通過檔案，人類不再局限于時(shí)空的限定并將各個(gè)時(shí)期的活動(dòng)記錄并傳遞下去。高校教學(xué)檔案作為記錄學(xué)校教學(xué)模式、教學(xué)規(guī)律及教學(xué)活動(dòng)的歷史記錄，能夠從一個(gè)側(cè)面反映學(xué)校發(fā)展的運(yùn)行軌跡，能夠真實(shí)、全面、歷史地再現(xiàn)學(xué)校不同時(shí)期的發(fā)展歷程，透過檔案我們能夠了解大學(xué)文化的發(fā)展脈絡(luò);同時(shí)，通過發(fā)掘其背后蘊(yùn)藏的大學(xué)文化發(fā)展規(guī)律和對(duì)規(guī)律特征的把握，我們能夠預(yù)測大學(xué)文化的發(fā)展趨勢和方向，并在此基礎(chǔ)上做到大學(xué)文化的創(chuàng)新。因此，教學(xué)檔案在學(xué)校的過去、現(xiàn)在和未來之間起到了橋梁與紐帶作用，承載著大學(xué)文化的內(nèi)容、文化的變遷和文化的繁盛，對(duì)學(xué)校后輩學(xué)人了解和傳承大學(xué)文化，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新大學(xué)文化具有重要的參考借鑒價(jià)值。

（四）高校教學(xué)檔案是開展校園文化建設(shè)的重要素材

高校教學(xué)檔案是大學(xué)文化的積累，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)容，是繼承和發(fā)展大學(xué)文化的重要途徑，是高校最寶貴、最生動(dòng)、最詳細(xì)的歷史教科書之一，它不僅是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)全過程的真實(shí)再現(xiàn)，更是對(duì)學(xué)校厚重文化底蘊(yùn)和獨(dú)特人文精神情懷等方面的精彩展示。“高等教育的本質(zhì)也決定了高校教學(xué)檔案工作具有文化教育功能的特殊屬性”，[6]高校教學(xué)檔案作為體現(xiàn)大學(xué)文化的重要載體，有著鮮明的時(shí)代印記和豐富的精神內(nèi)涵，對(duì)大量豐富的教學(xué)檔案信息的保存和弘揚(yáng)，有助于助力校園文化建設(shè)，有助于凝練大學(xué)共同的群體意識(shí)，指導(dǎo)并規(guī)范大學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為準(zhǔn)則，也有助于大學(xué)文化的傳承與創(chuàng)新。

高校教學(xué)檔案積淀著學(xué)校的文化元素，連接著學(xué)校的歷史、現(xiàn)在與未來，承載著學(xué)校全部的教育教學(xué)信息，反映著學(xué)校幾十年甚至上百年的教育教學(xué)發(fā)展歷程，有著巨大的文化價(jià)值，它保存著學(xué)校大量專家學(xué)者和歷史名人在崇尚科學(xué)、追求真理、無私奉獻(xiàn)的道路上所走過的輝煌足跡，展現(xiàn)著學(xué)校悠久的歷史、燦爛的文化、光榮的傳統(tǒng)和獨(dú)特的精神氣質(zhì)，是一所大學(xué)取之不盡用之不竭的寶貴文化資源庫。將這些博大精深、內(nèi)涵豐富的文化信息資源融入到校園文化建設(shè)中，可以豐富大學(xué)文化內(nèi)涵，提升校園文化品味。因此，積極地為校園文化建設(shè)提供真實(shí)而豐富的檔案資源就是高校教學(xué)檔案工作的應(yīng)有之義。

總之，高校教學(xué)檔案是一所大學(xué)固有的文化資本，其形成主體、形成過程和形成內(nèi)容都有著鮮明的文化屬性。分析和把握一流大學(xué)文化對(duì)高校教學(xué)檔案工作的新要求與新挑戰(zhàn)，明確高校教學(xué)檔案在創(chuàng)建一流大學(xué)文化中的功能與作用，對(duì)于推動(dòng)高校教學(xué)檔案工作的改革和創(chuàng)新具有重要意義。

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