高中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育的實(shí)踐分析

楊敏玲

摘 要：高中語(yǔ)文教育追求的不只是對(duì)語(yǔ)言片面化的教學(xué)，還有就是提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀。小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)重在教導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，初中語(yǔ)文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思考模式，在當(dāng)我們掌握了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容之后，高中語(yǔ)文教學(xué)將教授我們是情感的升華。語(yǔ)文不只是一門(mén)語(yǔ)言，它代表的更是一個(gè)國(guó)家的歷史和文化，我們需要將我們的家國(guó)情懷融入到語(yǔ)文教育中。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；情感教育；實(shí)踐

隨著我國(guó)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，越來(lái)越多的人開(kāi)始注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)，如今，全面提高素質(zhì)教育已成大勢(shì)所趨。語(yǔ)文教育不應(yīng)再停留在書(shū)面教學(xué)的模式了，我們應(yīng)該從人文歷史的角度出發(fā)為學(xué)生灌輸正確的人生觀和價(jià)值觀。只有科學(xué)的培養(yǎng)模式才能夠真正培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)發(fā)展有貢獻(xiàn)的學(xué)生，因此將情感教育融入到高中語(yǔ)文教學(xué)勢(shì)必是高中語(yǔ)文教育史上的重大改革。

一、感教育的重大作用

在長(zhǎng)大成人的特殊時(shí)期，高中語(yǔ)文教育的學(xué)習(xí)將直接影響到學(xué)生未來(lái)的文化和思想水平。

1.1豐富學(xué)生的感情世界

雖然青春期的孩子都有很強(qiáng)的好奇心和學(xué)習(xí)能力，但是實(shí)際現(xiàn)象表示因?yàn)閷?shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏導(dǎo)致學(xué)生不能很輕松的理解所學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)情感教育豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的生活能力將在很大程度上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)，同時(shí)也幫助學(xué)生掌握了一些必備的生活技能。

1.2培養(yǎng)正確的三觀

在情感教育的過(guò)程中潛移默化的影響學(xué)生的價(jià)值觀，這是情感教育的重大作用之一。一個(gè)優(yōu)秀的老師的成功并不是說(shuō)他的教學(xué)方法有多高超，而是說(shuō)他會(huì)用他擅長(zhǎng)的方式去培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的價(jià)值觀。老師為學(xué)生指明方向讓學(xué)生自己去尋找成功的道路，而不是帶領(lǐng)學(xué)生一步一個(gè)腳印去走向成功。在成功的道路上，我們應(yīng)先學(xué)會(huì)做人，才能成仁。情感教育將培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀。。

1.3提高學(xué)生的思維能力

高中生在學(xué)習(xí)的時(shí)候往往不能將自己所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系在一起，然而高中往往都是碎片化的學(xué)習(xí)，只有將所學(xué)的知識(shí)建立一個(gè)完整的體系，高中生才能夠更好的掌握所學(xué)知識(shí)。因此在培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、情感觀的基礎(chǔ)上更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力，這對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)政治和歷史都將會(huì)有更加積極的影響。

二、高中語(yǔ)文教育中加入情感教育的具體措施

2.1活躍課堂氛圍

高中學(xué)習(xí)必將是枯燥無(wú)聊的，老師應(yīng)將課堂氣氛活躍起來(lái)，讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)到新知識(shí)。比如可以在課堂上設(shè)計(jì)一些小游戲，在學(xué)習(xí)《勸學(xué)》的時(shí)候，老師可以舉辦一期關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句比賽，這樣在學(xué)生玩樂(lè)的時(shí)候還可以學(xué)習(xí)到一些內(nèi)容。這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)到的知識(shí)也多了，這豈不是兩全其美。因此，活躍課堂氣氛，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)將會(huì)有很大的積極作用。

2.2從情感角度解讀文章

許多作者往往愛(ài)把自己的情感寄托平平淡淡的文字中，不細(xì)細(xì)品讀的話就很難抓住作者要表達(dá)的思想情感。但是學(xué)生的生活經(jīng)歷往往不太豐富，這就需要老師通過(guò)自身的生活經(jīng)歷來(lái)為學(xué)生解答文章中隱含的思想情感，通過(guò)日常的一些小事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨，這樣的話，學(xué)生便可以更好的理解文章，也能更好的和作者產(chǎn)生情感上的共鳴。

2.3改善老師同學(xué)生的關(guān)系

高中生對(duì)社會(huì)生活往往都有了相對(duì)的了解，也相對(duì)人際交往有了一些認(rèn)識(shí)，因此，老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度好不好，學(xué)生是可以看出來(lái)的，人們當(dāng)讓是希望和一位好的老師學(xué)習(xí)知識(shí)。我認(rèn)為老師應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友看待，對(duì)待朋友我們有時(shí)會(huì)開(kāi)玩笑、會(huì)打鬧、會(huì)在他迷茫的時(shí)候給出一些建議。只有老師和學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生才能在課堂上更好的互動(dòng)，這樣學(xué)生在輕松愉悅的狀態(tài)下就可以學(xué)習(xí)知識(shí)了。相比于刻板古老的教師，相信大多數(shù)人更喜歡前者。因此，建立良好的師生關(guān)系對(duì)情感教育在高中語(yǔ)文教育的融入是至關(guān)重要的。

三、情感教育的重要性

高中學(xué)習(xí)是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，未成年人缺乏一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，他們需要有人為他們樹(shù)立一些正確的價(jià)值觀來(lái)幫助他們更好地融入到社會(huì)生活中。高中語(yǔ)文僅僅只學(xué)習(xí)課本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師需要從不同的渠道來(lái)豐富學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，通過(guò)情感教育的模式，將日常的生活同課本內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，會(huì)很大程度上幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的理解。另外，豐富的情感教育將會(huì)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、社會(huì)觀、價(jià)值觀，這對(duì)以后的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

四、總結(jié)

老師的職責(zé)是教書(shū)育人，因此老師的任務(wù)不單單是教授知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生怎么做人，這才是學(xué)生來(lái)到這個(gè)世界最應(yīng)該學(xué)到的事情，情感教學(xué)的重視必將對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的影響。所謂“百年育人”，教育是不可能一蹴而就的，在教學(xué)生的時(shí)候不可能將自己的思想一次性強(qiáng)加給學(xué)生，這種思想上的改變應(yīng)該是潛移默化的，讓學(xué)生的思想在無(wú)形中產(chǎn)生了改變。社會(huì)在不斷發(fā)展，老師的思想也應(yīng)跟上時(shí)代的潮流，時(shí)時(shí)關(guān)注政治，這樣才能夠以最新的眼光看待教學(xué)內(nèi)容，因此老師應(yīng)不斷探究教育的奧秘。

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