游戲中發(fā)展孩子的想象力

林麗萍

摘要：要解放兒童的雙手，孩子的創(chuàng)造力想象力及觀察力往往超出大人的想像。因此，幼兒園教師在游戲中發(fā)展孩子的想象力，讓每個(gè)孩子心靈手巧、聰明伶俐，成功地步入人生之旅，是每位家長(zhǎng)關(guān)心的話題，也是我們培養(yǎng)孩子的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：想象力；游戲材料；活動(dòng)探索；活動(dòng)內(nèi)容

中圖分類號(hào)：G613.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）26-0223-01

兒童的想象力是兒童探索活動(dòng)和創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)，一切創(chuàng)新的活動(dòng)都是從創(chuàng)新性的想象開(kāi)始的。游戲是培養(yǎng)兒童想象力的最好方法，在游戲活動(dòng)中，隨著扮演角色和游戲情節(jié)的發(fā)展變化，游戲內(nèi)容越豐富，想象也就越活躍。根據(jù)不同年齡想象發(fā)生的特點(diǎn)采用不同的游戲，在游戲中培養(yǎng)和鍛煉兒童的想象力。要盡早的為孩子插上想象的翅膀，激活孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的想象力。

1.游戲材料中培養(yǎng)幼兒的想象力

玩具和游戲材料是游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)，孩子們往往在玩中產(chǎn)生聯(lián)想，幼兒手中的玩具和幼兒游戲材料，就像變魔術(shù)一樣，不時(shí)地隨著幼兒的想象變換著，因此，在投放玩具和游戲材料時(shí)、要考慮到該物品是否可以激發(fā)幼兒的想象，是否適合幼兒的年齡，能力等，如在開(kāi)展工藝品加工廠游戲后，考慮到我班是大班，男孩較多及幼兒的能力差異等，我多投放細(xì)鐵絲、一次性紙杯、筷子、各種紙盒、易拉罐等一些操作性強(qiáng)，想象空間大的材料，也準(zhǔn)備了一些半成品和輔助材料。幼兒根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇材料，大膽想象，創(chuàng)造出各種各樣的工藝品。如：臘光紙、彩色打印紙、卡紙、廢舊信封、廢舊超市廣告紙、廢舊報(bào)紙等等。帶領(lǐng)孩子們利用廣告紙制作環(huán)保小風(fēng)箏、折疊并繪制祝?？?、利用廢報(bào)紙等制作釣魚(yú)玩具、利用卡紙等制作小面具、小動(dòng)物指偶、動(dòng)物壁掛、利用棒冰棒等制作小扇子、豬八戒頭飾、利用空的豆腐盒、吸管等制作螃蟹等多種教玩具。讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀，利用各種手工材料加加、減減、剪剪、貼貼，在多姿多彩的創(chuàng)作世界里展翅翱翔。

2.在游戲活動(dòng)探索中培養(yǎng)想象力

在游戲中，讓幼兒自己選擇區(qū)域，選擇材料進(jìn)行活動(dòng)，幼兒自身對(duì)玩的“過(guò)程”比玩的“結(jié)果”更感興趣。玩的“過(guò)程”給他們帶來(lái)地滿足和剩余精力的釋放遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)玩的“結(jié)果”，他們的許多創(chuàng)造型行為就表現(xiàn)在嘗試和熟悉事物的活動(dòng)過(guò)程中。我們根據(jù)幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容，組織安排了一些培養(yǎng)幼兒想象力的游戲。如在幼兒的游戲活動(dòng)《開(kāi)火車》中，幼兒把小凳子當(dāng)做小火車，騎在小凳子上嘴里邊唱著：“笛笛…..嘟嘟….，一列火車長(zhǎng)又長(zhǎng)，運(yùn)糧運(yùn)煤忙又忙，鉆山洞、過(guò)大橋。嗚——到站了?！痹谶@個(gè)游戲中幼兒已經(jīng)置身于與想象中把自己想象成了一名列車員，通過(guò)讓幼兒模仿和想象扮演角色，有效的培養(yǎng)幼兒的想象力。幼兒園中應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展此類模仿性的游戲，把幼兒的思維調(diào)動(dòng)起來(lái)，在輕松的游戲環(huán)境中培養(yǎng)幼兒的想象力。

3.充分利用游戲內(nèi)容培養(yǎng)想象力

我們根據(jù)幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容，組織安排了一些培養(yǎng)幼兒想象力的游戲。如我們結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)中的讀編故事、看圖講述等內(nèi)容，在班里的“圖書(shū)城”區(qū)域中創(chuàng)辦了圖書(shū)加工廠，幼兒可以發(fā)揮想象力編出自己的故事，并利用廢舊圖書(shū)、報(bào)紙等做出自己的圖書(shū)。此類游戲積極調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，幼兒的想象力，動(dòng)手能力，邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力有了明顯的提高。

4.多種形式中培養(yǎng)幼兒的想象力

兒童時(shí)期幼兒還不具備閱讀能力，他們很喜歡聽(tīng)別人講故事，有時(shí)對(duì)自己非常熟悉的故事，幼兒會(huì)把基本的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。兒童故事是具備濃厚幻想色彩的，非常貼近幼兒的心理特點(diǎn)，有豐富的想象力其想象具有夸張性和多變性。在幼兒聽(tīng)故事時(shí)其中的人物、情景、情節(jié)都能很深深地吸引著幼兒幼稚的心靈，喚起幼兒的想象力和好奇心展開(kāi)豐富的聯(lián)想。如在講故事的時(shí)候一篇故事不一定都要講完，可以留有一定的空間讓幼兒自己去填充，豐富他們的想象力。例如，一天語(yǔ)言活動(dòng)《半個(gè)蛋殼》中，我象往常那樣請(qǐng)小朋友們邊看圖片邊講述故事給他們聽(tīng)再提問(wèn)讓孩子加深對(duì)故事的理解。接著，結(jié)合幼兒用書(shū)讓孩子們看著書(shū)本中的圖片，自己講故事給自己聽(tīng)。最后我再提問(wèn)：我們還可以把半個(gè)蛋殼想像成什么東西？見(jiàn)孩子們沒(méi)有反應(yīng)，我又換了個(gè)方法提問(wèn)：半個(gè)蛋殼還像我們平時(shí)看到過(guò)的、用到過(guò)的什么呢？這時(shí)，小鑫說(shuō)：“像小碗”，小涵說(shuō)：“半個(gè)蛋殼像小搖籃，如果小老鼠坐上去搖呀搖，就一下子睡著了?！边@樣幼兒不會(huì)受到局限說(shuō)出自己的想法，鼓勵(lì)他們把想到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。這樣不僅可以培養(yǎng)幼兒的想象力，還能鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

又如，一天下午的美工活動(dòng)中，我讓孩子們做花朵。為了給孩子們留下創(chuàng)作的余地，我只簡(jiǎn)單地講解了基本的制作方法，并告訴孩子們可以用不一樣的方法來(lái)做花朵的。就放手讓孩子們開(kāi)始做。后來(lái)，我果然發(fā)現(xiàn)孩子們由于制作的方法不一樣出來(lái)的作品也各異：有的孩子是把花瓣粘在花芯后面的，有的孩子是把花瓣粘在花瓣上面的，還有的孩子是先把花瓣變立體來(lái)再與花芯粘貼的。孩子通過(guò)手工制作活動(dòng)不但可以培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓孩子加深對(duì)美的認(rèn)識(shí)，也符合《幼兒園教育指導(dǎo)新綱要》的對(duì)孩子美育的要求，從小讓孩子學(xué)會(huì)欣賞美和創(chuàng)造美，而且通過(guò)制作活動(dòng)還可以加強(qiáng)孩子的自信心。

總之，由于孩子的想象力很豐富，容易在成人對(duì)他們的引導(dǎo)下而進(jìn)行想象。加上，對(duì)幼兒進(jìn)行想象力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)和教育并不是難事，從我多年教學(xué)的實(shí)驗(yàn)效果來(lái)看，在游戲中進(jìn)行想象力的合理開(kāi)發(fā)是十分有利的。教師一定要重視培養(yǎng)幼兒好觀察、愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，我們要注重兒童想象力的培養(yǎng)和提高，把孩子培養(yǎng)成為富有想象力，富有創(chuàng)造力的人。

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