如何使優(yōu)秀學(xué)生的語(yǔ)文也優(yōu)秀

史素艷

摘要：優(yōu)秀學(xué)生成績(jī)的差距往往在語(yǔ)文，如何提高優(yōu)秀學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，教學(xué)方法至關(guān)重要。本文通過(guò)論述如何創(chuàng)新教學(xué)方法、提高學(xué)習(xí)效率，從課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、成績(jī)跟蹤、心理疏導(dǎo)等方面闡述具體做法，尋求提高優(yōu)秀學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的突破口。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法;激情課堂;關(guān)注現(xiàn)實(shí);定期輔導(dǎo);心理疏導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G633.3?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）29-0052-01

不少優(yōu)秀學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，語(yǔ)文成績(jī)的好壞直接關(guān)系著他們能否考上名牌，如何使優(yōu)秀學(xué)生的語(yǔ)文也優(yōu)秀就顯得至關(guān)重要。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)，有時(shí)需要采取一些非常規(guī)的做法。

1.課堂常規(guī)教學(xué)方面

1.1?打造激情課堂，給優(yōu)秀學(xué)生多提供展示自己的機(jī)會(huì)。在課堂上和全體學(xué)生一起了解所有學(xué)生的答題情況，每次周測(cè)后都讓學(xué)生在課堂上交流，優(yōu)秀的展示答案，與大家分享，讓全體學(xué)生明白這道題有答的好的，有能答滿分的;較差的說(shuō)明原因，與大家共勉，讓大家?guī)退页龀鲥e(cuò)的原因。這種做法可以讓每個(gè)學(xué)生清楚自己哪道題可以錯(cuò)，哪道題絕不可以錯(cuò)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生來(lái)說(shuō)更是自我激勵(lì)自我反思的一種途徑。

1.2?利用多媒體聽(tīng)專家講座。我們老師自己的教學(xué)水平有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足優(yōu)秀學(xué)生的需求，所以需要網(wǎng)上下載專家的講座視頻和優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。比如高考作文講座、詩(shī)歌鑒賞、小說(shuō)閱讀、文言文閱讀、論述類文本閱讀等專題講座。聽(tīng)專家講座可以使學(xué)生聽(tīng)得更認(rèn)真、更專注，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也拓展了視野，使師生都得到提高。

1.3?限時(shí)訓(xùn)練，現(xiàn)場(chǎng)批閱。在限時(shí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，當(dāng)場(chǎng)面批面改，誰(shuí)先做完給誰(shuí)判，錯(cuò)題重做，關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的做題情況。最后做錯(cuò)的說(shuō)思路，做對(duì)的講理由，都做對(duì)的題不用講。答案不同的同學(xué)通過(guò)辯論會(huì)自己解決問(wèn)題，無(wú)需老師講解。這樣既能使學(xué)生清楚自己做錯(cuò)的原因，也可以節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生的思維和表達(dá)能力。

2.作文教學(xué)方面

2.1?當(dāng)面和學(xué)生一起修改作文。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生的作文，一定要做到當(dāng)面指導(dǎo)，給他們講寫(xiě)作文的思路和技巧。和每一位學(xué)生一起分析作文的優(yōu)缺點(diǎn)，從書(shū)寫(xiě)到篇幅，從標(biāo)題到觀點(diǎn)，從立意到構(gòu)思，從結(jié)構(gòu)到語(yǔ)言，從舉例到論證，各有所側(cè)重。和他一起即時(shí)修改不合理的地方。讓他多讀優(yōu)秀作文，從中體會(huì)優(yōu)秀作文的魅力。優(yōu)秀作文推薦發(fā)表，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，以此來(lái)促使更多的優(yōu)秀作文出現(xiàn)。

2.2?引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、提高認(rèn)識(shí)。除了在課堂上講解作文的寫(xiě)作技巧外，還要在班級(jí)文化墻上張貼優(yōu)秀作文。搜集、印發(fā)時(shí)事作文材料，讓學(xué)生了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，提高思想認(rèn)識(shí)，并為作文搜集素材。讓優(yōu)秀學(xué)生閱讀《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)青年報(bào)》等報(bào)紙，讓他們通過(guò)讀報(bào)紙多了解時(shí)事，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)心社會(huì)。另外利用手機(jī)給學(xué)生讀當(dāng)天重要的新聞時(shí)事，或者讓學(xué)生看一些教育視頻。目前高考作文的差距往往在發(fā)展等級(jí)的評(píng)分上，發(fā)展等級(jí)得分的多少關(guān)鍵的一點(diǎn)在于思想內(nèi)容是否深刻，而這些新聞材料正是學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、提高思想認(rèn)識(shí)的窗口。

3.課外輔導(dǎo)方面

3.1?面批、面改、面談。每次月考都要跟優(yōu)秀學(xué)生分析試卷，從書(shū)寫(xiě)規(guī)范到答題規(guī)范，從客觀題到主觀題，使他們都明白自己哪些題沒(méi)掌握，哪些題有失誤，和預(yù)期目標(biāo)相差多少。在分析試卷的基礎(chǔ)上面談今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和重點(diǎn)，真正地幫助學(xué)生從考試中找出自己的不足，找到努力的方向。另外每次周測(cè)要特別關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī)，幫助他分析試卷，結(jié)合近幾次考試，幫他找出自己出錯(cuò)的規(guī)律，確定今后學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，并教會(huì)他自我總結(jié)，自我分析，自我提高。

3.2?定期定時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)。把優(yōu)秀學(xué)生分成幾組，兩人一組，要求他們每周固定日期固定時(shí)間分別找老師匯報(bào)一周語(yǔ)文的學(xué)習(xí)情況。老師要檢查他們的知識(shí)掌握情況，對(duì)錯(cuò)題的改正和掌握情況，幫他們分析周測(cè)試卷并指導(dǎo)他們下一周的學(xué)習(xí)。因材施教，對(duì)癥下藥，長(zhǎng)期堅(jiān)持，偏科學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)有提高。

3.3?課外訓(xùn)練量身定做。不同的學(xué)生語(yǔ)文薄弱的地方不一樣。有的社科類錯(cuò)的多，有的文言文翻譯不得分，有的詩(shī)歌鑒賞不會(huì)做，有的小說(shuō)得分少，有的語(yǔ)用題全不對(duì)，有的作文常跑題。針對(duì)這些情況給優(yōu)秀生分別量身定做專門(mén)的試題，專練弱項(xiàng)。另外，對(duì)于選擇題錯(cuò)較多的同學(xué)，還要采取其它方法，就是某些題如果實(shí)在做不對(duì)就不要做了，讀完題后直接看答案，跟著答案的思路走，在理解的基礎(chǔ)上去逐漸感悟，不斷培養(yǎng)語(yǔ)感，一點(diǎn)一點(diǎn)提高做題的準(zhǔn)確率。

4.成績(jī)跟蹤方面

關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生每次月考、周測(cè)語(yǔ)文成績(jī)和總成績(jī)，關(guān)注他們的每一項(xiàng)成績(jī)，建立跟蹤檔案，經(jīng)常和其它優(yōu)秀學(xué)?；虬嗉?jí)進(jìn)行成績(jī)對(duì)比，找出差距，制定措施，多和這些班級(jí)的語(yǔ)文老師交流，商量對(duì)策。另外還要跟他們自己的成績(jī)進(jìn)行縱向比較，找出變化，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

5.心理疏導(dǎo)方面

面臨高考，優(yōu)秀學(xué)生的壓力大，尖子生的壓力更大。高考語(yǔ)文是第一科，學(xué)生的心理狀態(tài)直接影響著語(yǔ)文成績(jī)乃至總成績(jī)。平時(shí)就應(yīng)該讓學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，以積極的心態(tài)對(duì)待每一次考試。有不少學(xué)生還處于叛逆期，要和他們多溝通、多交流，走進(jìn)他們的內(nèi)心，了解他們的想法和做法，及時(shí)加以引導(dǎo)和疏導(dǎo)。只有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心才能使學(xué)生按照我們的思路走下去，才能做到師生配合，達(dá)到共贏。每次月考前都要跟學(xué)生講答題技巧，談心理調(diào)整，考后分析試卷、總結(jié)失誤，或安撫，或鼓勵(lì)，心理疏導(dǎo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和考場(chǎng)發(fā)揮至關(guān)重要。

優(yōu)秀學(xué)生的智商和學(xué)習(xí)能力都不低，但他們往往存在偏科問(wèn)題，原因也無(wú)非是興趣、方法和毅力的問(wèn)題。只要我們老師正確引領(lǐng)、悉心指導(dǎo)、耐心督促，每一位優(yōu)秀的學(xué)生就會(huì)得到全面發(fā)展，并在高考中考出理想的成績(jī)。