對(duì)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案的探究

陳漢京

摘 要：在21世紀(jì)信息科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，培養(yǎng)新型人才至關(guān)重要，數(shù)學(xué)是探求科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，小學(xué)數(shù)學(xué)是基本的運(yùn)算能力，是生活中常用的基本運(yùn)算。小學(xué)五年級(jí)是為了鞏固好以前的知識(shí)，為升入六年級(jí)做好準(zhǔn)備，而且為考取初中而努力，因此，在小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注意對(duì)以前知識(shí)進(jìn)行整合，并且掌握好現(xiàn)在的知識(shí)，在不斷地創(chuàng)新與努力中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);新型人才

一、在新課標(biāo)下對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的探索

在小學(xué)五年級(jí)的教學(xué)中，知識(shí)點(diǎn)相對(duì)于小學(xué)其他年級(jí)的學(xué)習(xí)中又上升了一個(gè)臺(tái)階，小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成對(duì)今后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，需要老師和家長(zhǎng)及時(shí)地改正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣中的不良因素，積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生無(wú)窮的樂趣。要求學(xué)生不斷探索，要求老師在教學(xué)中要不斷創(chuàng)新，在學(xué)生和老師的互動(dòng)中雙方都可以提高，對(duì)于新課標(biāo)的改革，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)應(yīng)不斷探索，比如，小數(shù)與小數(shù)之間的運(yùn)算，比較復(fù)雜的應(yīng)用題，都需要老師引導(dǎo)學(xué)生首先看清楚題目所要考查的是什么知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的思維創(chuàng)新意識(shí)就是考查學(xué)生能否把自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)靈活作用，就需要學(xué)生大量的練習(xí)，只有活躍的運(yùn)用，才可以深刻的記憶，比如：一個(gè)圓柱形管子的橫截面的邊長(zhǎng)是為1米的正方形，長(zhǎng)度是3.5米，如果想用鐵皮包住這個(gè)圓柱形管子，那么，需要多少平方米的鐵皮？在這道題中，題目考查的便是求圓柱的表面積，需要牢牢記住圓柱的表面積公式，把這些公式靈活的記憶，才可以輕松地取得好成績(jī)。數(shù)學(xué)的應(yīng)用就是對(duì)公式的套用，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，有大量公式需要學(xué)生記憶，對(duì)于小學(xué)生而言，不喜歡枯燥的背公式，老師要引領(lǐng)學(xué)生把公式分類，需要記住的公式其實(shí)沒有幾個(gè)，其他的都是這些公式演變而來(lái)的，學(xué)生要學(xué)會(huì)總結(jié)和思考，思考的過(guò)程才是提高成績(jī)的過(guò)程。

二、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣

小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生有了一定的思想，有了自己的想法，有的學(xué)生開始不喜歡學(xué)習(xí)，老師在教學(xué)中要不斷引導(dǎo)學(xué)生，從而達(dá)到學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的目的，老師可以利用多媒體技術(shù)教學(xué)，信息科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，多媒體運(yùn)用到教學(xué)中大大地提高了教學(xué)的質(zhì)量，老師可以通過(guò)畫面，運(yùn)動(dòng)的圖像，比如，在學(xué)習(xí)幾何圖形的時(shí)候，可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)的圖像使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣?；蛘咦寣W(xué)生看其他老師講課的視頻，改變學(xué)生的思維模式。老師還可以不斷改變教學(xué)管理，在講課過(guò)程中，可以添加學(xué)生感興趣的幽默的言語(yǔ)，可以增添故事性的環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)加上美麗的語(yǔ)言才能表現(xiàn)出數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力。這些既可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也可以提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍，在歡快、娛樂的學(xué)習(xí)環(huán)境下更好地提高學(xué)生的成績(jī)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、改變舊的學(xué)習(xí)方法，探究新思路

在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)方法很重要，改變舊的學(xué)習(xí)方式，比如，填鴨式灌輸性的教育模式便是教育領(lǐng)域所不倡導(dǎo)的，因?yàn)樵谡n堂的學(xué)習(xí)中，在老師不斷的灌輸老師的思想，老師只是一味地把自己解題的思路不斷向?qū)W生傳達(dá)，然而忽略了要挖掘?qū)W生的思維方式，忽略了學(xué)生是否有所回應(yīng)，這個(gè)時(shí)候，課堂會(huì)死氣沉沉，沒有活力，學(xué)生沒有參與進(jìn)來(lái)，就應(yīng)該改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變成老師和學(xué)生不斷互動(dòng)，在不斷的互動(dòng)中，既可以提高老師的教學(xué)質(zhì)量，又提高了學(xué)生積極參與課堂的意識(shí)，這樣學(xué)生的成績(jī)才可能有較高的提高，比如，老師在講述以下題目時(shí)：小芳要想知道一個(gè)鐵球的體積，于是她把這個(gè)鐵球浸沒在一個(gè)正方體水槽的水中。當(dāng)她把這個(gè)鐵球拿出水面時(shí)，槽里的水面下降了4毫米。她再將一塊正方體鐵塊浸入這水槽的水中，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是2厘米水槽里的水面上升了2毫米，問(wèn)題是這個(gè)鐵球的體積是多少，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師在黑板上給學(xué)生不斷的板書，添加簡(jiǎn)單圖畫講解，有的學(xué)生或許聽不懂或者產(chǎn)生不了興趣于是不聽，長(zhǎng)時(shí)間如此惡性循環(huán)，會(huì)造成學(xué)生成績(jī)大幅度下滑，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒，老師要根據(jù)學(xué)生的面部表情及時(shí)改變思維形式，改變講課方法，改變講題模式，可以首先通過(guò)將學(xué)生小組分析，學(xué)生在小組討論過(guò)程中，學(xué)生對(duì)這道題目思考以后才會(huì)更好地吸收老師所講內(nèi)容，更好地提高學(xué)生理解能力，從而養(yǎng)成學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

四、學(xué)生要做課堂的主人，提高自主學(xué)習(xí)能力

小學(xué)五年級(jí)即將升入六年級(jí)，然后要步入初中，初中學(xué)習(xí)又是一種全新的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生要提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生可以利用多媒體教程在家里復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，對(duì)不懂的問(wèn)題要善于思考，不會(huì)的回到學(xué)校要主動(dòng)詢問(wèn)老師，在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維能力，還可以提高學(xué)生不斷探尋知識(shí)的動(dòng)力。小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)的課程添加了小數(shù)的加減乘除，運(yùn)用計(jì)算機(jī)運(yùn)算，平均數(shù)的計(jì)算和運(yùn)用，用字母表示數(shù)，化簡(jiǎn)和求值等基本運(yùn)算。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生也可以積極幫助其他學(xué)生，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有再次的系統(tǒng)地為其他學(xué)生講解出來(lái)，才是真正的掌握知識(shí)中各方面的關(guān)系，理解數(shù)學(xué)的奧妙。

五、要求學(xué)生創(chuàng)新思維，腳踏實(shí)地，細(xì)心地做題

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的學(xué)生在遇到不會(huì)的題目時(shí)，容易灰心喪氣，沒有耐心，對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的學(xué)生會(huì)坐不住，有自己的想法，這對(duì)老師的要求很嚴(yán)格，學(xué)生在這個(gè)時(shí)候是成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，性格決定命運(yùn)，老師要積極主動(dòng)的找學(xué)生談心，積極幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)或者生活當(dāng)中的問(wèn)題，老師要對(duì)學(xué)生不斷的鼓勵(lì)，不能損害學(xué)生的自尊心，孩子正處于叛逆時(shí)期，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該認(rèn)真教育，要對(duì)學(xué)生不斷地灌輸腳踏實(shí)地的思想，只有一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí)，才會(huì)有回報(bào)，學(xué)習(xí)尤其不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，要?jiǎng)?chuàng)新自己的思維能力，做到細(xì)心，因?yàn)樾W(xué)的題目并不難，有的學(xué)生會(huì)但是卻不能得到高分，原因是學(xué)生在解題的過(guò)程中容易粗心大意，從而丟掉了許多本應(yīng)該得到的分?jǐn)?shù)。在做題的時(shí)候，面對(duì)提高成績(jī)稍微有難度的題目，一定要做到有耐心，只有這樣才能提高成績(jī)。而且，雖然數(shù)學(xué)的答案是唯一的，但是解題的思路和過(guò)程卻不是唯一的，所以，老師在小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)的講課中，要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生的求異思想，目的是要求學(xué)生從小就培養(yǎng)這種多加思考的意識(shí)，數(shù)學(xué)解題過(guò)程有難也有易，在考試的時(shí)候，學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)單的方式做題，爭(zhēng)取時(shí)間檢查其他的題目，從小學(xué)就要培養(yǎng)這種意識(shí)，到考試的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生就不會(huì)沒有思路了。

總之，小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)，其中的過(guò)程并不容易，在各方面要迎合新課標(biāo)的要求，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能最大限度地挖掘?qū)W生的思維，為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)

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