微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探討

章潔

【摘要】在初中信息技術(shù)教學(xué)課堂上，教師以傳統(tǒng)的教材講解教學(xué)方式為主，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)進(jìn)行機(jī)械的學(xué)習(xí)，阻礙了其學(xué)習(xí)興趣的提升，達(dá)不到理想的課堂教學(xué)效果，無(wú)法滿足課堂教學(xué)需求。本文將以微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探討為主題，從幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)分析。

【關(guān)鍵詞】微視頻；初中課堂；信息技術(shù)；應(yīng)用方法

在初中信息技術(shù)知識(shí)的講解中，教師要改變自身的教學(xué)觀念，采用微視頻的教學(xué)模式，借助短視頻來(lái)輔助教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升。同時(shí)，教師要從本質(zhì)上對(duì)微視頻教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，從多個(gè)方面對(duì)應(yīng)用策略進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，充分發(fā)揮出微視頻的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，打造高效的初中信息技術(shù)教學(xué)課堂。

一、初中信息技術(shù)微視頻設(shè)計(jì)方法

在初中信息技術(shù)課堂上，微視頻教學(xué)策略的實(shí)施，首先需要保證微視頻設(shè)計(jì)的質(zhì)量和有效性。所以，教師要結(jié)合信息技術(shù)課程的學(xué)科特點(diǎn)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)相關(guān)教學(xué)資源進(jìn)行篩選和收集，同時(shí)依據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步對(duì)微視頻內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升。

比如，在Word基礎(chǔ)操作知識(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)信息技術(shù)課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，在微視頻設(shè)計(jì)中詳細(xì)展示W(wǎng)ord基礎(chǔ)操作的具體步驟，引導(dǎo)學(xué)生在微視頻的觀看中仔細(xì)觀察每一個(gè)操作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照信息技術(shù)教材中的基礎(chǔ)理論對(duì)實(shí)際操作進(jìn)行學(xué)習(xí)，落實(shí)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生掌握Word基礎(chǔ)操作的方法和技巧。另外，教師在微視頻中設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從理論的層次上進(jìn)行解答，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考查。與此同時(shí)，教師可在微視頻中對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行標(biāo)注和強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生明確自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生具有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，逐漸突破信息技術(shù)課堂的教學(xué)難點(diǎn)。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散自身的思維，對(duì)微視頻之外的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主探究和挖掘，充分體現(xiàn)出信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐性的特點(diǎn)。

二、初中信息技術(shù)微視頻融入策略

在初中信息技術(shù)知識(shí)教學(xué)課堂上，實(shí)踐教學(xué)是其中必不可少的教學(xué)步驟。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際操作能力，設(shè)計(jì)科學(xué)合理性的實(shí)踐任務(wù)，為微視頻教學(xué)模式的融入提供途徑，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)微視頻的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照，進(jìn)而高效地開(kāi)展信息技術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)微視頻與信息技術(shù)教學(xué)課堂的完美結(jié)合。

例如，在演示文稿制作的教學(xué)環(huán)節(jié)中，首先教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行自主閱讀和分析，從理論上掌握演示文稿的內(nèi)容和基本操作，讓學(xué)生對(duì)演示文稿產(chǎn)生一定的認(rèn)知。然后，教師為學(xué)生提供實(shí)踐操作的空間，引導(dǎo)學(xué)生在觀看微視頻內(nèi)容的同時(shí)，開(kāi)展實(shí)際操作環(huán)節(jié)，以邊看視頻邊操作的方式，清晰詳細(xì)地了解每一步操作要點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升。同時(shí)，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)將學(xué)生處于主體地位，充分發(fā)揮出微視頻教學(xué)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力的發(fā)展。除此之外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與到微視頻的制作環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生更加明確微視頻的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，拓展學(xué)生的思維，從大局觀的角度對(duì)信息技術(shù)教材內(nèi)容進(jìn)行分析。比如，教師挑選相關(guān)學(xué)生對(duì)下節(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)重點(diǎn)信息技術(shù)知識(shí)進(jìn)行標(biāo)注和匯總，思考微視頻設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式，利用課余時(shí)間參與到微視頻的制作中。與教師之間的交流和互動(dòng)，能夠拓展學(xué)生自身的思維和對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的認(rèn)知，整體性地提升微視頻方法的教學(xué)質(zhì)量。

三、初中信息技術(shù)微視頻教學(xué)模式

在初中信息技術(shù)課堂微視頻教學(xué)策略的開(kāi)展中，教師應(yīng)從自身教學(xué)的角度出發(fā)，結(jié)合自身長(zhǎng)年累積的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步對(duì)微視頻教學(xué)策略進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，逐漸形成完善的微視頻教學(xué)模式，打造高效的初中信息技術(shù)教學(xué)課堂。

比如，教師結(jié)合以人為本的教學(xué)理念，對(duì)微視頻的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，這也符合學(xué)生好奇心、好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)。例如，教師在微視頻中向?qū)W生展示信息技術(shù)的強(qiáng)大功能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究中，同時(shí)教師結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，在視頻中為學(xué)生設(shè)計(jì)趣味競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身所掌握的信息技術(shù)知識(shí)，對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行解決和搶答，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)而構(gòu)建積極活躍的課堂的教學(xué)氛圍。除此之外，微視頻作為一種新型的教學(xué)方法，教師需要監(jiān)理完整的反饋機(jī)制，及時(shí)對(duì)微視頻教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。例如，教師可以增加師生之間的交流和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽闡述自身對(duì)微視頻的看法和建議，同時(shí)結(jié)合其他教師的教學(xué)效果，從其他教師的角度獲得專(zhuān)業(yè)的反饋內(nèi)容，進(jìn)而在堅(jiān)持微視頻教學(xué)特色的同時(shí)，對(duì)其他教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，逐漸形成完善的課堂教學(xué)模式，推動(dòng)信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

總而言之，在初中信息技術(shù)教學(xué)課堂上，教師借鑒相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身具體的教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)性地開(kāi)展微視頻教學(xué)模式，不斷提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生不斷提升自身的綜合能力和核心素養(yǎng)。同時(shí)，逐漸實(shí)現(xiàn)微視頻與課堂教學(xué)的完美結(jié)合，推動(dòng)初中信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革。

參考文獻(xiàn)：

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