高校教師在教育教學(xué)實(shí)踐中提升自身職業(yè)道德修養(yǎng)的策略

李付龍

摘 要：高校教育在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中具有十分重要的意義，不僅擔(dān)任著人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)的任務(wù)，同時(shí)還肩負(fù)著科學(xué)研究和文化創(chuàng)新的重要使命，而高校教師作為民族先進(jìn)思想文化的傳播者，有責(zé)任和義務(wù)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，使學(xué)生既具備較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)還可以擁有良好的道德品德，以此為社會(huì)的發(fā)展國(guó)家的繁榮做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但是在這個(gè)過(guò)程中，教師首先要積極提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才會(huì)更加優(yōu)秀。對(duì)此本文做了深入分析，首先闡述了高校教師提升職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性，然后分析了提升高校教師教學(xué)實(shí)踐中的職業(yè)道德修養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：高校教師;教學(xué)實(shí)踐;道德修養(yǎng);職業(yè)道德規(guī)范

引言

“師德”在如今的物質(zhì)化社會(huì)中也會(huì)發(fā)揮著重要作用，因此作為高校的教師在教學(xué)實(shí)踐中，不僅要傳授學(xué)生相應(yīng)的知識(shí)和科學(xué)技能，同時(shí)還要重點(diǎn)提升自身職業(yè)道德修養(yǎng)，這樣既可以提高教學(xué)效率，還可以促進(jìn)高校的發(fā)展。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，高校教師不僅要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行改革，同時(shí)還要積極提升自身職業(yè)道德修養(yǎng)，以此來(lái)逐漸擺脫理論性原則的束縛，從更加強(qiáng)調(diào)道德實(shí)踐。此外，教師在教學(xué)實(shí)踐中需高度集中事業(yè)心和責(zé)任感，并全身心的投入到教育事業(yè)的深化改革當(dāng)中，最終促使自身思想政治素質(zhì)和道德水平得到全面的提升，進(jìn)而用自己的知識(shí)和道德修養(yǎng)為學(xué)生的未來(lái)引航。

一、高校教師提升職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性

師德建設(shè)在我國(guó)有著悠久的歷史，“言傳身教”、“以身作則”、“為人師表”始終都是進(jìn)行師德建設(shè)的重要方式。這不僅是傳承中華民族傳統(tǒng)美德的需要，也是促進(jìn)國(guó)家振興與發(fā)展的重要途徑。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，影響青少年學(xué)生的因素越來(lái)越多，這就使得教師必須要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，結(jié)合實(shí)際需要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，立足于傳統(tǒng)教育思想的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和改革，積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)出綜合能力較強(qiáng)的復(fù)合型人才。高校教師的職業(yè)道德培養(yǎng)建設(shè)不僅僅要面向青年學(xué)生，同時(shí)還會(huì)影響到社會(huì)的道德建設(shè)，因此，高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)非常重要。

二、提升高校教師教學(xué)實(shí)踐中的職業(yè)道德修養(yǎng)的策略

1.樹(shù)立職業(yè)思想，引領(lǐng)職業(yè)風(fēng)范

職業(yè)思想涉及到了很多方面的內(nèi)容，比如誠(chéng)信、敬業(yè)、信仰、希望、忠誠(chéng)、道德等，因此作為一名新時(shí)期的高校教師必須要樹(shù)立自己的職業(yè)思想，堅(jiān)守職業(yè)操守，在積極武裝自己的同時(shí)引領(lǐng)職業(yè)風(fēng)范，同時(shí)注意一定要做到“政治合格”，在日常工作中必須以大局為重，絕對(duì)不能有小農(nóng)意識(shí)，避免出現(xiàn)以自我為中心的舊思想。只有保證具備了積極正確的職業(yè)精神之后，才能更好的發(fā)揮自身的職能作用，擁淵博的知識(shí)、敬業(yè)的精神和專業(yè)的素養(yǎng)來(lái)教育和引導(dǎo)學(xué)生。

教師的教學(xué)行為和表現(xiàn)直接代表著教師的專業(yè)素質(zhì)和水平，每一句話、每一個(gè)行為都體現(xiàn)著教師的文化底蘊(yùn)和思想境界，對(duì)此，就使得教師在課堂上必須要注意自己的言行舉止，因?yàn)檫@些內(nèi)容不僅僅代表自己，同時(shí)也代表著學(xué)校和國(guó)家。在課堂教學(xué)中注意積極引導(dǎo)和教育學(xué)生，不僅要注重文化知識(shí)的傳授，同時(shí)也要注意道德教育的滲透，利用良好的師德引導(dǎo)和熏陶學(xué)生。

除此之外，教師在教學(xué)實(shí)踐中必須要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，同時(shí)積極采取相應(yīng)的措施來(lái)進(jìn)行自我約束，從而實(shí)現(xiàn)自我?jiàn)^斗，此外還要不斷放開(kāi)思想，在教學(xué)中要進(jìn)行有效的研究和創(chuàng)新，在樹(shù)立良好的職業(yè)道德思想的基礎(chǔ)上為自己的崗位制度增添的新方法和新標(biāo)準(zhǔn)。

2.加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力

作為教師必須要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不論自己的專業(yè)能力有多強(qiáng)、教學(xué)水平有多高、造詣?dòng)卸嗌?，都必須要?jiān)持學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，這對(duì)其日后發(fā)展具有重要的意義。

《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師在教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生相應(yīng)的知識(shí)和技能，同時(shí)還要努力使自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)進(jìn)行相應(yīng)的提升。教師要想教好學(xué)生，首先要做到的就是提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，這樣才能將知識(shí)更好的傳授給學(xué)生，同時(shí)幫助他們更加容易的接受和理解。因此教師要經(jīng)常參加相應(yīng)的培訓(xùn)，并在課余時(shí)間要積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此來(lái)時(shí)自己的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力得到全面的提升，從而幫助學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，以此更好的為學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。

3.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)

教育工作者是一個(gè)教書育人的職業(yè)，因此教師要想將知識(shí)和德育真正的傳授給學(xué)生，使學(xué)生可以將知識(shí)和德育進(jìn)行有效的內(nèi)化，就必須要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度?！陡叩葘W(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確的提出了作為高校教師在教學(xué)的過(guò)程中必須要做到“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表”，無(wú)論在教學(xué)中還是在日常的生活中，教師都要有良好的言行舉止，尤其是在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)必須要做到公平公正，不能摻渣任何個(gè)人感情，堅(jiān)持做到對(duì)事不對(duì)人。在工作中一旦遇到個(gè)人利益與事業(yè)利益發(fā)生沖突時(shí)，必須要做到個(gè)人利益服從事業(yè)利益，從而為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身。

執(zhí)行在道德修養(yǎng)中具有重要的作用，因此作為高校教師在教學(xué)的過(guò)程中必須要將執(zhí)行力貫穿在整個(gè)教學(xué)中，進(jìn)而使學(xué)生具備較強(qiáng)的執(zhí)行力，這樣學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才能更好適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)工作崗位，而這個(gè)過(guò)程是教師服務(wù)社會(huì)的直接體現(xiàn)之一。在以往的教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的執(zhí)行力存在很大的差距，因此教師一定要積極找出這種差距的原因，并根據(jù)問(wèn)題采取相應(yīng)的措施，如有的學(xué)生就是不想執(zhí)行，對(duì)此就要與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，幫助學(xué)生打開(kāi)思想疙瘩;而有的學(xué)生雖然執(zhí)行但是不等懂統(tǒng)籌，所以在執(zhí)行的過(guò)程中總是出現(xiàn)問(wèn)題，這時(shí)教師就要教會(huì)學(xué)生如何去進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，使學(xué)生的執(zhí)行力得到有效的提升。另外在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生明白行動(dòng)其實(shí)一種態(tài)度，這種態(tài)度在日后的工作中具有重要的意義，從而促使學(xué)生養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的態(tài)度。學(xué)生在校期間有了較強(qiáng)的執(zhí)行能力和過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，就可以輕松的面對(duì)各種用人單位，從而更好的服務(wù)社會(huì)。

4.大愛(ài)無(wú)痕，用行動(dòng)“愛(ài)”學(xué)生

高校教師在教學(xué)實(shí)踐中必須要做到“敬業(yè)愛(ài)生”，這是一名優(yōu)秀的教師必須要具備的責(zé)任，同時(shí)也是教師應(yīng)盡的義務(wù)，所以只有將“業(yè)”真正研究透了才能高質(zhì)量的為學(xué)生提供服務(wù)。在教學(xué)中教師要扎根學(xué)生之中，在課堂上教師要成為授業(yè)恩師、在生活中教師努力成為學(xué)生的做人導(dǎo)師、而在交往中要成為學(xué)生的良師益友，從而用愛(ài)服務(wù)學(xué)生、教育學(xué)生。但是需要注意的是，在與學(xué)生進(jìn)行相處時(shí)既要有深情的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也要有無(wú)情的管理，并且在這個(gè)過(guò)程中堅(jiān)持做到以身作則。另外，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中教師一定要把這種愛(ài)體現(xiàn)在教育和教學(xué)當(dāng)中，然后用自己的實(shí)際行動(dòng)去引導(dǎo)和影響學(xué)生，進(jìn)而在實(shí)現(xiàn)以身立教的同時(shí)，達(dá)到德識(shí)統(tǒng)一。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)不僅會(huì)影響到教學(xué)效率，同時(shí)還會(huì)影響到學(xué)生的日后發(fā)展，因此在從事教育教學(xué)活動(dòng)、履行教書育人職責(zé)時(shí)必須要嚴(yán)格的遵守教師行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，在日常的教學(xué)實(shí)踐中必須要積極提升自身職業(yè)道德修養(yǎng)，只有做到這些才能算是一個(gè)合格的教師，最終真正意義上實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)和工作，為國(guó)家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

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