初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)積極性的提高

袁小張

摘 ?要：隨著教育教學(xué)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分。初中信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)需要教師積極地引導(dǎo)，從發(fā)展的角度看待問題，充分注重學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，豐富教學(xué)模式，構(gòu)建多樣性、創(chuàng)新性的信息技術(shù)課堂。

關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù);學(xué)習(xí)積極性;教學(xué)探討

引言：在新時(shí)代背景下，信息技術(shù)已經(jīng)普及于生活，同時(shí)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了很多的便利，通過信息技術(shù)人們能夠更加高效地工作。因此，信息技術(shù)運(yùn)用能力也成為當(dāng)今學(xué)生必備的技能之一。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師需要在課堂上展現(xiàn)出信息技術(shù)的魅力和作用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。很多師生對于信息技術(shù)教學(xué)是存在偏見的，缺乏正確的認(rèn)識。信息技術(shù)課并不是學(xué)生玩耍的課堂，而是真正學(xué)習(xí)技術(shù)的課堂。作為一名初中信息技術(shù)教師需要端正教學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識信息技術(shù)教學(xué)，從而給學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境。

一、初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的主要問題

（一）學(xué)校和教師對信息技術(shù)教學(xué)不夠重視

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀念，教師自身首先要端正教學(xué)態(tài)度，提高對信息技術(shù)教學(xué)課程的認(rèn)識。但是在部分學(xué)校中，很多教師對信息技術(shù)教學(xué)認(rèn)識不足，沒有充分注重學(xué)生信息技術(shù)的培養(yǎng)，不僅對自身信息技術(shù)水平要求較低，而且還忽略了信息技術(shù)教學(xué)課堂的有效構(gòu)建，沒有給學(xué)生營造一個(gè)良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)平臺，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（二）信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)模式缺乏趣味性

信息技術(shù)教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多的便利，信息技術(shù)具有豐富性和多元性。但是，由于教師對信息技術(shù)教學(xué)的不夠重視，導(dǎo)致了教師對信息技術(shù)教學(xué)模式的固化，固定的教學(xué)模式和內(nèi)容使教師的教學(xué)缺乏創(chuàng)新及活力。同時(shí)，教師在信息技術(shù)教學(xué)過程中，沒有引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，缺乏探索精神，將講課內(nèi)容固定在書本上，使信息技術(shù)教學(xué)缺乏實(shí)踐性和趣味性，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

（三）教師培訓(xùn)工作不受重視，師資力量不足

信息技術(shù)教學(xué)需要教師擁有良好的操作能力和教學(xué)能力，教師的信息技術(shù)水平會直接影響教學(xué)質(zhì)量。由于學(xué)校對信息技術(shù)教學(xué)的不夠重視，導(dǎo)致教師學(xué)習(xí)的機(jī)會變少。同時(shí)，學(xué)校對信息技術(shù)教師人才引進(jìn)力度不足，使學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)理念始終得不到更新，比較陳舊，影響信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)積極性的提高策略

（一）提高教師對信息技術(shù)教學(xué)的重視程度，殷實(shí)師資力量

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師的教學(xué)能力會影響學(xué)生對信息技術(shù)的態(tài)度，學(xué)生都會有崇拜的心理。當(dāng)教師的教學(xué)能力和專業(yè)知識能力很強(qiáng)，學(xué)生會因?yàn)閷處煹某绨荻鴲凵线@門學(xué)課。此外，良好的教學(xué)能力也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，為了提高初中信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，教師需要強(qiáng)化自身信息技術(shù)的理論學(xué)習(xí)，保證在教學(xué)的過程中給學(xué)生展現(xiàn)豐富分內(nèi)容，解決學(xué)生的疑惑。并且在教學(xué)中教師要做好課外延伸，提高學(xué)生對信息技術(shù)教學(xué)的了解和運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該為提升師資力量，可以通過培訓(xùn)的方式提高教師的信息技術(shù)水平，開拓教師的教學(xué)視野，通過人才引進(jìn)等方式增加學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)力量，從而綜合提高初中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

（二）提高信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的前沿性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

信息技術(shù)的發(fā)展是非常迅速的，信息技術(shù)之所以能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是因?yàn)樗膭?chuàng)新性和趣味性，也就是說通過信息技術(shù)學(xué)生能夠了解更多新奇的事物和解決問題的方法。為了提高初中信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，教師在對書本知識進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該充分關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，通過自我學(xué)習(xí)，了解信息技術(shù)的發(fā)展，并穿插到信息技術(shù)教學(xué)課堂中，在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)了解信息技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程，為學(xué)生的學(xué)習(xí)構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)課堂。同時(shí)，通過任務(wù)驅(qū)動、小組合作等模式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過完成任務(wù)樹立學(xué)生的自信心，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的最大化。

（三）豐富信息技術(shù)教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容是非常豐富的，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該通過多元化教學(xué)模式來提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。在學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，運(yùn)用自己的思維和方式達(dá)到學(xué)習(xí)目的，掌握信息技術(shù)的相關(guān)技能，也可以挖掘信息技術(shù)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。同時(shí)，信息技術(shù)不僅停留在課堂上，更是體現(xiàn)在學(xué)生的日常生活中，教師要凸顯信息技術(shù)的作用，使信息技術(shù)與生活融合，從而讓學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)的重要性。

結(jié)束語：

當(dāng)前，信息技術(shù)已經(jīng)成為了人們學(xué)習(xí)工作的主要輔助工具，通過信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握更多應(yīng)用技能，解決生活中的基本問題。信息技術(shù)教學(xué)是比較豐富的，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建多樣化的信息技術(shù)教學(xué)課堂，從而提高初中信息技術(shù)教學(xué)效率。

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