現(xiàn)代教育技術(shù)在醫(yī)學教改領(lǐng)域的實施

喻敏

摘 要：現(xiàn)代教育技術(shù)是推動我國教育領(lǐng)域改革的重要動力之一，為了從整體上提高醫(yī)學教育水平，相關(guān)從醫(yī)教員應(yīng)當運用現(xiàn)代教育技術(shù)來對醫(yī)學教育進行良好的改革。在當前時代下，醫(yī)療和醫(yī)學專業(yè)的人才以及他們的專業(yè)素質(zhì)決定了人民群眾的身體健康安全，因此在當前高等醫(yī)學教育中醫(yī)學教育改革已經(jīng)成為當前社會上一個廣泛關(guān)注的問題，相關(guān)教員應(yīng)當根據(jù)社會對人才的需求來科學合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)對醫(yī)學教育進行有效的改革。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);醫(yī)學教學;改革研究

為了使我國當前的醫(yī)學教育領(lǐng)域可以逐漸實現(xiàn)信息化和智能化的教學特征，從醫(yī)教員可以根據(jù)當前社會對人才的需求來對傳統(tǒng)課堂教學模式和課堂教學方式進行有效的改革，并且可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)來對醫(yī)學教育領(lǐng)域進行有效的創(chuàng)新，使得教學資源可以得到科學和合理的分配，有效地提高了醫(yī)學教育的質(zhì)量和教學效果。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在醫(yī)學教學改革中的作用

隨著當前社會對人才要求的不斷提高，在當前醫(yī)學教學中從醫(yī)教員一定要根據(jù)當前社會對人才的需求來對傳統(tǒng)課堂教學模式進行積極有效的創(chuàng)新，在醫(yī)學教學改革中運用現(xiàn)代教育技術(shù)是醫(yī)學教育改革的重要基礎(chǔ)，假如在醫(yī)學教學改革中沒有現(xiàn)代教育技術(shù)的支持，那么整個教學改革很難有序的開展[1]。在醫(yī)學教學改革中運用現(xiàn)代教育技術(shù)可以使得原本較為抽象的內(nèi)容變得更加生動和直觀，并且利用現(xiàn)代教育技術(shù)還可以對教學資源進行科學合理的應(yīng)用以及設(shè)計，從醫(yī)教員在醫(yī)學教學中運用現(xiàn)代教育技術(shù)之前需要對教學資源以及教學方式進行科學合理的優(yōu)化以及配置。與此同時，現(xiàn)代教育技術(shù)還具有全面性的特點，涵蓋了課堂教學和現(xiàn)場教學的各個層次以及各個方面，從醫(yī)教員可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)來科學合理地制定人才培養(yǎng)計劃，還可以運用現(xiàn)代教育技術(shù)來制定相應(yīng)的績效考核方案。從中可以看出，在當前醫(yī)學教育改革的過程中，運用現(xiàn)代教育技術(shù)可以從整體上提高學生的綜合素質(zhì)，因此相關(guān)從醫(yī)教員想要對醫(yī)學教育進行改革的話，運用現(xiàn)代教育技術(shù)可以起到一個良好的推動作用。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在醫(yī)學教學改革中的應(yīng)用

（一）重視教學軟件的建設(shè)和更新

從醫(yī)教員在進行醫(yī)學教學改革的過程中，運用現(xiàn)代教育技術(shù)時，應(yīng)當對傳統(tǒng)教學軟件以及教學模式進行有效的改進，教學軟件和硬件的建設(shè)為醫(yī)學教育改革提供了一個良好的物質(zhì)條件，也為改革的實施提供了良好的物質(zhì)保證，實現(xiàn)教育信息化是當前時代發(fā)展的必經(jīng)之路也是從整體上提高人才專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑，因此相關(guān)高校應(yīng)當加大對教育信息化建設(shè)的投入力度，引進當前先進的信息技術(shù)教學手段以及信息技術(shù)教學平臺來對傳統(tǒng)課堂教學模式和課堂教學手段進行有效的創(chuàng)新，使得醫(yī)學教育領(lǐng)域的課堂更加具有智能化和信息化的特征[2]。相關(guān)學校可以根據(jù)學生的學習需求來打造多個多媒體教室以及實驗室，為多媒體教學的開展提供有效的基礎(chǔ)，與此同時，相關(guān)學校的領(lǐng)導人員還應(yīng)當將學校和其他各個附屬醫(yī)院進行相互的連接，從而實現(xiàn)教學資源的共享。相關(guān)學校的領(lǐng)導人員還應(yīng)當進行網(wǎng)絡(luò)教學資源的建設(shè)，為學生搜集一些國內(nèi)外優(yōu)秀的教學案例，并且還要結(jié)合學校的辦學理念以及辦學特色，打造全面而豐富的網(wǎng)絡(luò)教學資源，比如相關(guān)教師可以建立課程中心，使得每一個學生在網(wǎng)絡(luò)中就能夠進行實地的學習，有助于帶動醫(yī)學院校整體課程教育的改革。相關(guān)教師在打造課程中心時一定要注意保護這些視頻的安全性，教師要發(fā)給學生一個身份證明和密碼，只要學生想到網(wǎng)絡(luò)平臺中進行相關(guān)視頻內(nèi)容的學習，那么學生在登錄校園網(wǎng)之后就可以選擇所需要的課程，教師還可以在平臺中和學生進行一對一的溝通和交流，及時地為學生解答在學習過程中遇到的問題以及困惑，從而有效地提高了教學的效果以及教學的質(zhì)量。

（二）對教師進行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓

為了從整體上提高醫(yī)學教育水平，順利的推進醫(yī)學教育的改革，在醫(yī)學教育改革中運用現(xiàn)代技術(shù)教學時應(yīng)當從整體上提高教師的信息素養(yǎng)以及教學水平，要求每個教師既要掌握一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并且還可以熟練的運用一些網(wǎng)絡(luò)教學平臺來豐富課堂教學內(nèi)容[3]。相關(guān)學校領(lǐng)導在引入現(xiàn)代教育技術(shù)時，應(yīng)當開展相關(guān)的培訓活動，使得每一個教師可以加強對現(xiàn)代教育技術(shù)的重視程度，在課程教育中一定要設(shè)置難度相當?shù)囊恍┱n程，使得每一個教師可以更加接受現(xiàn)代教育技術(shù)的形式。與此同時，相關(guān)學校領(lǐng)導還可以在學校內(nèi)開設(shè)相關(guān)的講座，對各個院系進行輪流的培訓，從整體上提高教師的教學素養(yǎng)。

總結(jié)

在當前醫(yī)學教育改革過程中運用現(xiàn)代教育技術(shù)是非常重要的，這就需要相關(guān)教師應(yīng)當根據(jù)實際的教學現(xiàn)狀以及教學需求引進先進的信息技術(shù)教學手段，并且相關(guān)負責教師還應(yīng)當加強對課任教師的培訓活動，使得每一個教師的信息教學素養(yǎng)可以得到顯著的提高，從而推動醫(yī)學教育的改革。

參考文獻

[1]梁瑞瓊.利用現(xiàn)代教育技術(shù)促進醫(yī)學軟科學課堂教學模式的改革[J].中國高等醫(yī)學教育，2017（4）：88-89.

[2]沈玉潔.應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進教學改革[J].中國醫(yī)學教育技術(shù)，2016（4）：32-34.

[3]吳文森.利用現(xiàn)代教育技術(shù)促進醫(yī)學教育改革[J].醫(yī)藥前沿，2018（22）：92-93.