初中物理教學(xué)和多媒體的有效融合

黃劍

摘 要：初中學(xué)生在初中剛剛接觸物理，對物理非常陌生。物理相對其他學(xué)科來說涉及的內(nèi)容比較多，內(nèi)容比較抽象。要求初中物理不能按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)形式必須有所創(chuàng)新，以生動形象的方式講述物理知識。為了讓學(xué)生能夠充分理解物理知識，在信息技術(shù)的大背景下，初中物理教學(xué)要和多媒體有效的融合，在多媒體的輔助下達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué);多媒體;有效融合;信息技術(shù)

引言

多媒體技術(shù)可以利用生動形象的動畫、圖片、聲音和文字將抽象的物理知識變得淺顯易懂，不僅能夠提高學(xué)生的專注力，還能激發(fā)學(xué)生的興趣和對物理學(xué)習(xí)的求知欲。老師還可以通過多媒體將課本上的物理現(xiàn)象和物理試驗生動形象的展示給學(xué)生，幫助學(xué)生在理解知識的前提下激發(fā)他們的創(chuàng)造力和對物理現(xiàn)象的敏感度，提高課堂的教學(xué)效率。

一、初中物理教學(xué)和多媒體有效融合的意義

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)方式的改革，多媒體技術(shù)已經(jīng)引入課堂中，成為高效率的教學(xué)方式手段。多媒體最大的優(yōu)點就是其資源豐富，能通過圖像動畫等生動形象的將抽象的物理現(xiàn)象展現(xiàn)出來，節(jié)省物理老師寫板書的時間。初中物理老師根據(jù)課本知識和教學(xué)目標(biāo)合理的引用多媒體上的資源，展現(xiàn)物理現(xiàn)象，比如在學(xué)習(xí)干冰的原理及應(yīng)用時同學(xué)在現(xiàn)實生活中就很難見到干冰，為了讓同學(xué)對干冰有一個深入的認(rèn)識，老師可以從多媒體上找到相關(guān)的視頻，比如對干冰的介紹，以及干冰是怎樣融化的？同學(xué)們在觀看視頻時在視覺上對干冰有深入的了解，并通過實施的試驗，對干冰的原理和應(yīng)用都有了直觀的認(rèn)識。所以，物理教學(xué)與多媒體融合打破了傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式，讓同學(xué)通過多媒體上的圖片或相關(guān)的視頻對每個物理現(xiàn)象都有深入的了解，在了解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解知識和把握知識，有效提高同學(xué)的專注力和對物理的興趣。所以，初中物理老師如果能夠正確的利用多媒體將有效的提高初中物理教學(xué)的效率和質(zhì)量

二、初中物理教學(xué)和多媒體有效融合的措施

多媒體最大的特點就是生動形象，具有直觀的效果。所以初中物理教學(xué)首先要充分利用多媒體的直觀效果動態(tài)性，讓物理知識更加直觀、更加生動形象，通過視頻、聲音、圖片等的展示，增強(qiáng)學(xué)生對物理知識的認(rèn)識，加深他們的理解。利用多媒體的直觀性對物理試驗和物理現(xiàn)象進(jìn)行一步步推導(dǎo)，是非常有效的措施。比如在學(xué)習(xí)光的反射這一知識點時老師可以利用多媒體將光的反射的實驗制成動畫，在上課時為同學(xué)講解每個步驟，并引導(dǎo)同學(xué)得出光的反射角和那角是相等的，光的反射是可逆的。在物理教學(xué)中要將學(xué)生的實際實驗和虛擬實驗相結(jié)合，提高試驗教學(xué)的效率。學(xué)生在真實做實驗時由于學(xué)生的經(jīng)驗不足和學(xué)校的資源不夠，造成學(xué)生實際操作能力不強(qiáng)。但是利用多媒體可以做虛擬的實驗，讓同學(xué)切身實地的理解實驗的原理、目的和要求以及所得出的結(jié)論。做完虛擬實驗后學(xué)生再做真實的實驗，這樣就可以保證學(xué)生的有序完成度，減少對儀器的損害。比如在做串并聯(lián)電路的電流規(guī)律時，學(xué)生在實際操作時如果沒有虛擬實驗打基礎(chǔ)就無從下手，老師在實驗前可以通過多媒體讓學(xué)生在多媒體上先做虛擬的實驗，將實驗需要的器材顯示在屏幕上。老師將實驗的步驟講解完后，學(xué)生根據(jù)要求用鼠標(biāo)將相應(yīng)的器材連接完畢，在做完后如果出現(xiàn)錯誤，多面體就會自動發(fā)出警告，并將每步錯誤生動形象的展示出來。通過虛擬實驗系統(tǒng)，同學(xué)們對所做的試驗有清晰的把握，再做真實實驗時會節(jié)約時間，大大的提高教學(xué)的效率。學(xué)生如果在做完真實實驗后，對實驗的現(xiàn)象和步驟不能透徹的理解，老師還可以利用多媒體，讓他們進(jìn)行多次模擬練習(xí)，在模擬練習(xí)中學(xué)生會學(xué)到知識、理解知識，并很好的應(yīng)用知識。利用多媒體在復(fù)習(xí)時要突出重點，提煉知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。對于初中物理學(xué)習(xí)不能僅局限在物理實驗上，還要加強(qiáng)物理知識之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生形成知識框架。這樣學(xué)生才能在知識框架下理解物理知識，并能很好的應(yīng)用。在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中老師主要通過寫板書或者進(jìn)行語言描述對物理知識進(jìn)行總結(jié)、歸納，利用多媒體可以擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)方式，用更加生動形象的方式對知識進(jìn)行總結(jié)歸納。在備課時老師將復(fù)習(xí)的重點利用幻燈片的形式對知識點進(jìn)行系統(tǒng)的整理，將相互關(guān)聯(lián)的物理知識著重的突出，形成一個知識框架，加深學(xué)生的理解和記憶。比如，在對發(fā)電機(jī)和電動機(jī)進(jìn)行復(fù)習(xí)時老師可以將電機(jī)和電動機(jī)的構(gòu)造以及相似和不同放在同一個幻燈片上，同學(xué)可以根據(jù)發(fā)電機(jī)和電動機(jī)的構(gòu)造很快找出兩者的不同，將兩者的相似性聯(lián)系起來，加深了記憶，可以融會貫通的利用物理知識。物理老師要利用多媒體加快信息傳遞的速度，節(jié)約課堂的時間。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中物理老師要花很長時間畫圖、寫例題、寫板書，比如在學(xué)習(xí)串并聯(lián)電路時老師在講解過程中在黑板上將串聯(lián)電路和并聯(lián)電路畫下來，畫圖耗費(fèi)的時間比較長，同學(xué)容易走神，這樣會造成課程效果較差。老師利用多媒體可以提前在備課時下載相關(guān)的課件，通過生動形象的展示不僅節(jié)省了上課的時間，還吸引了學(xué)生的注意力，加快了課堂信息傳遞的速度，極大地提高課堂的效率

三、結(jié)束語

初中物理教學(xué)利用多媒體技術(shù)打破傳統(tǒng)物理教學(xué)的局限性，通過生動形象的圖片、視頻等展示，讓同學(xué)對抽象的物理知識有很好的理解。通過虛擬實驗提高實際操作實驗的效率，通過多媒體將知識點進(jìn)行歸納總結(jié)，讓同學(xué)認(rèn)識到知識點之間的聯(lián)系，能夠?qū)ξ锢碇R融會貫通。利用多媒體解釋課堂上的時間，提高課堂的效率，加快信息傳遞的速度。所以初中物理老師如果對多媒體應(yīng)用得當(dāng)就會使物理教學(xué)生動有趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)

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