如何在初中體育教學(xué)當(dāng)中滲透民族教育

方國(guó)洪

摘 要：初中體育教學(xué)是初中教學(xué)當(dāng)中不可或缺的一環(huán)，在初中體育教學(xué)當(dāng)中滲透民族教育，其不僅對(duì)于強(qiáng)健學(xué)生的體魄有著積極的作用，同時(shí)對(duì)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀民族文化，實(shí)現(xiàn)對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的繼承和發(fā)展有著極大的幫助。為此，教師在組織開展初中體育教學(xué)工作當(dāng)中，不僅要?jiǎng)?chuàng)新教育理念，營(yíng)造和諧穩(wěn)定的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)還要豐富教學(xué)內(nèi)容，加快初中體育教學(xué)信息化建設(shè)。此外，教師還應(yīng)該組織開展具體的體育活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)當(dāng)中民族教育的有效滲透。

關(guān)鍵詞：初中體育教育;民族教育;展示方法

隨著新課程改革在初中體育教學(xué)當(dāng)中的深入和踐行，越來越多的教師開始關(guān)注在教學(xué)當(dāng)中滲透民族教育。但是就目前的初中體育教學(xué)的實(shí)際情況來看，依舊有部分教師在授課過程中將體育教育當(dāng)做是一門副課，因此不重視體育方面的教學(xué)，甚至有些教師對(duì)于該如何在初中體育教學(xué)當(dāng)中滲透民族教育缺乏科學(xué)有效的方法作為指導(dǎo)，導(dǎo)致民族教育在體育教學(xué)當(dāng)中的滲透一直沒有實(shí)質(zhì)性的效果。面對(duì)這種情況，本文從創(chuàng)新教育理念、豐富教學(xué)內(nèi)容、開展體育活動(dòng)等三個(gè)方面來展開論述，以期為如何在初中體育教學(xué)當(dāng)中滲透民族教育提供些許參考和建議：

一、創(chuàng)新教育理念，營(yíng)造和諧穩(wěn)定的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境

我國(guó)的民族文化具有悠久的歷史，而民族體育活動(dòng)更是具有豐富的內(nèi)涵。像是踢毽子、太極、拔河比賽等每一項(xiàng)傳統(tǒng)民族體育活動(dòng)都有著其獨(dú)特的魅力，將這些傳統(tǒng)的民族體育活動(dòng)滲透到初中體育教育，既可以達(dá)到鍛煉學(xué)生的身體的目的，有可以實(shí)現(xiàn)對(duì)我國(guó)優(yōu)秀民族文化的繼承和發(fā)展。為此，教師在組織開展初中體育教學(xué)工作當(dāng)中，應(yīng)該意識(shí)到在初中體育教學(xué)當(dāng)中滲透民族教育的重要性，通過創(chuàng)新自身的教育理念，有意識(shí)的在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中引入民族傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目。

以在中國(guó)歷史上具有悠久歷史的太極為例，雖然學(xué)生對(duì)于太極的理解和認(rèn)知大都來源于一些中國(guó)的武俠電影當(dāng)中，對(duì)于太極的一些招式以及太極的起源等了解的較少，在進(jìn)行太極這方面的學(xué)習(xí)過程中，很難做到全面的學(xué)習(xí)和掌握。但是，由于學(xué)生對(duì)于太極有著濃厚的興趣，為此，教師在進(jìn)行太極方面的教學(xué)過程中，應(yīng)該創(chuàng)新自身的教學(xué)理念，重視太極這種民族體育活動(dòng)的組織和開展，并根據(jù)學(xué)生對(duì)太極的學(xué)習(xí)興致，利用簡(jiǎn)單易懂的語言給學(xué)生講解太極的武術(shù)動(dòng)作和技巧，進(jìn)而讓學(xué)生更好的進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣一來，不僅更好的了解民族傳統(tǒng)的體育文化，而且還讓學(xué)生練習(xí)武術(shù)的過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生身體的鍛煉和對(duì)民族傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，加快初中體育教學(xué)信息化建設(shè)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和在初中體育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，讓信息化的教學(xué)模式已經(jīng)成為初中體育教學(xué)的基本教學(xué)方式。為了順應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的潮流，體育教師在組織開展初中體育教學(xué)工作當(dāng)中，必須牢牢抓住信息化教學(xué)的特點(diǎn)，借助信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)來加快教學(xué)的信息化建設(shè)，進(jìn)而讓學(xué)生在享受信息化教育的同時(shí)，提高課堂學(xué)習(xí)的成效，提高對(duì)體育知識(shí)的掌握。

還拿太極方面的教學(xué)為例，在授課過程中，首先，教師可以給學(xué)生出示一些有關(guān)和太極相關(guān)的影視片段，進(jìn)而引起學(xué)生的注意，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。接著，教師可以信息化的資源優(yōu)勢(shì)，下載一些和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的素材，并利用PPT課件的形式展示給學(xué)生，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)太極知識(shí)的掌握。然后，教師可以將一些和太極有關(guān)的教學(xué)短片分享給學(xué)生，并讓學(xué)生進(jìn)行觀看，并讓學(xué)生在觀看的過程中學(xué)習(xí)太極的具體招式。最后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生來具體演示太極的具體招式，并對(duì)學(xué)生演練過程中所出現(xiàn)的問題及時(shí)的予以糾正，從而切實(shí)提高學(xué)生對(duì)太極這一民族體育活動(dòng)的認(rèn)知和掌握。

三、開展體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)當(dāng)中民族教育的滲透

組織開展不同形式的體育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于提升學(xué)生的體育素養(yǎng)有著極大的幫助。為此，教師在開展初中體育教學(xué)工作當(dāng)中，應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的身體素質(zhì)制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的喜好設(shè)計(jì)不同類型的體育活動(dòng)，進(jìn)而讓所有學(xué)生都能夠踴躍的加入到體育活動(dòng)中來。

還拿太極來說，教師除了展開正常的課堂教學(xué)以外，還可以組織開展具體的太極表演賽。在本次活動(dòng)當(dāng)中，首先，教師可以把學(xué)生進(jìn)行分組，并將同一小組的學(xué)生安排到一起。接著，讓不同的小組依次來進(jìn)行表演太極的表演活動(dòng)，并由教師作為裁判對(duì)不同小組的學(xué)生進(jìn)行打分，得分最高的學(xué)生即為最后的獲勝者。

總的來說，想要在初中體育教學(xué)當(dāng)中滲透民族教育不是一蹴而就的，就目前初中體育課堂教學(xué)的情況來看，授課過程中依舊存在著很多的問題沒有得到解決，這些問題很大程度上影響了初中體育課堂的教學(xué)成效。為此，教師在組織開展初中體育教學(xué)工作當(dāng)中，不僅要重視民族教育在體育教學(xué)當(dāng)中的滲透，及時(shí)的革新自身的教育教學(xué)理念，同時(shí)還要豐富學(xué)生的體育活動(dòng)，借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)性，切實(shí)提高體育教學(xué)的成效，實(shí)現(xiàn)民族教育在初中體育教學(xué)當(dāng)中的有效滲透。

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