初中班主任工作的新思考與新嘗試

馮引霞

摘 要：班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方，班主任是班級(jí)的靈魂，是維持班級(jí)秩序、開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)等活動(dòng)的核心人物。初中生正處于思維、認(rèn)知發(fā)展以及價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，而這一時(shí)期他們也很容易受各種外界不良因素的影響，這樣就對(duì)初中班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)，班主任需要在此基礎(chǔ)上思考并嘗試新的工作方式。本文結(jié)合自身的管理、工作經(jīng)驗(yàn)，從加強(qiáng)自身修養(yǎng)、充分發(fā)揚(yáng)民主與溝通聯(lián)系家長(zhǎng)三方面出發(fā)，系統(tǒng)地開(kāi)展對(duì)初中班主任工作的全新思考和嘗試。

關(guān)鍵詞：初中班主任;工作;新思考;新嘗試

伴隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)與逐步深入，教育教學(xué)逐漸呈現(xiàn)出了素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢(shì)，初中班主任工作也因此而邁入到了新的時(shí)期，面臨著全新的任務(wù)和更高的要求。但是，現(xiàn)階段的初中班主任工作中仍存在著管理理念滯后、管理方式單一等諸多問(wèn)題，影響著班級(jí)管理的有效性，也會(huì)對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。所以，初中班主任必須要順應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的基本趨勢(shì)，徹底摒棄傳統(tǒng)管理理念和思想束縛，在中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上來(lái)樹(shù)立科學(xué)的管理理念和工作思想，尋找創(chuàng)新的工作方式和手段，進(jìn)而全面提升初中班主任工作的實(shí)效性，為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)、全面發(fā)展“保駕護(hù)航”。

一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用

初中階段的學(xué)生有著很強(qiáng)的模仿能力，具體表現(xiàn)為一定向師性，也就是說(shuō)班主任的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。所以，初中班主任必須要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)來(lái)發(fā)揮對(duì)學(xué)生的積極影響。具體來(lái)說(shuō)，班主任需要不斷地充實(shí)自己以提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)素養(yǎng)，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的各種需求、解決學(xué)生遇到的各種問(wèn)題，同時(shí)班主任還需要以身作則，用自身良好的生活習(xí)慣、規(guī)范的言行舉止來(lái)影響學(xué)生，做學(xué)生的榜樣，發(fā)揮出自身的引領(lǐng)示范作用。

例如，在很多時(shí)候，班主任的行為能夠影響學(xué)生的一生，而作為班級(jí)的管理者，我們必須要加強(qiáng)自身的素質(zhì)，以身作則，為學(xué)生們樹(shù)立良好的榜樣作用。在本班的管理中，筆者便注重自己的行為，以班級(jí)衛(wèi)生情況為例，為了樹(shù)立學(xué)生們保持班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)，筆者每天都會(huì)在班級(jí)中進(jìn)行巡回，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生進(jìn)行打掃，久而久之，學(xué)生們開(kāi)始向筆者學(xué)習(xí)，在固定的時(shí)間自覺(jué)對(duì)班級(jí)衛(wèi)生進(jìn)行清掃。這樣一來(lái)，在初中班級(jí)管理中，筆者通過(guò)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，提升了班級(jí)管理效果。

二、充分發(fā)揚(yáng)民主，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍

學(xué)生是構(gòu)成班級(jí)的主體，因此也應(yīng)該處于班級(jí)管理工作的核心位置。然而，傳統(tǒng)管理模式下班級(jí)事務(wù)往往由班主任“一人說(shuō)了算”，整個(gè)班級(jí)管理變得“獨(dú)斷專制”，學(xué)生基本是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的，這樣很容易導(dǎo)致學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，進(jìn)而不利于班級(jí)工作的順利開(kāi)展。因此，初中班主任需要堅(jiān)持民主管理的理念，充分發(fā)揚(yáng)民主精神，給予學(xué)生管理的權(quán)利，促使學(xué)生可以參與到班級(jí)干部的選舉、班級(jí)重大事項(xiàng)的決定、班級(jí)活動(dòng)的組織策劃過(guò)程中來(lái)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和集體意識(shí)，提高工作效率。

例如，在班級(jí)管理過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，由于筆者在班級(jí)的時(shí)間有限，對(duì)班級(jí)發(fā)生的事情了解的很少，導(dǎo)致一些問(wèn)題逐漸被惡化。為了改善這個(gè)問(wèn)題，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，筆者充分發(fā)揚(yáng)民主，通過(guò)選拔班干部的方式進(jìn)行輔助管理。在選拔過(guò)程中，筆者讓學(xué)生們自覺(jué)投票，選出自己心目中可以勝任的人選，選拔結(jié)束后，筆者再對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)一步完善班干部的管理方法。這樣一來(lái)，在初中班級(jí)管理中，筆者通過(guò)充分發(fā)揚(yáng)民主，營(yíng)造了良好的班級(jí)氛圍。

三、溝通聯(lián)系家長(zhǎng)，合力促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著十分重要的作用。所以，初中班主任必須要注重與家長(zhǎng)間的溝通和聯(lián)系，一方面要向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)、正確的教育觀念和教育方法，提高家庭教育的水平，使家長(zhǎng)能夠更好地配合班主任工作;另一方面，班主任需要暢通與家長(zhǎng)溝通的渠道，利用各種即時(shí)性的通訊工具來(lái)及時(shí)地向家長(zhǎng)反饋學(xué)生日常表現(xiàn)，共同制定針對(duì)性地應(yīng)對(duì)策略，從而形成教育合力，共促學(xué)生發(fā)展。

例如，很多班主任在管理中總會(huì)忽視掉家庭的作用，實(shí)際上，家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)之路上起著重要的作用。所以，為了合力促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，筆者積極主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，構(gòu)建家校合力教育的渠道，同時(shí)，為了方便家校溝通，筆者利用微信建立的班級(jí)微信群，通過(guò)微信群發(fā)布一些班級(jí)情況以及重要消息，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校情況。這樣一來(lái)，在初中班級(jí)管理中，筆者通過(guò)溝通聯(lián)系家長(zhǎng)，合力促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

總而言之，班主任工作是一項(xiàng)十分艱巨的工程，只有做好了班主任工作才能夠促進(jìn)班級(jí)管理水平的提升。所以，初中班主任必須要正確認(rèn)識(shí)自身的職責(zé)與使命，認(rèn)識(shí)到管理工作的現(xiàn)實(shí)性，并能夠通過(guò)加強(qiáng)自身修養(yǎng)、充分發(fā)揚(yáng)民主與溝通聯(lián)系家長(zhǎng)等策略的運(yùn)用，來(lái)實(shí)現(xiàn)工作手段的改進(jìn)和革新，從而形成良好的班風(fēng)班貌，提升初中班級(jí)管理的水平。

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