改革教法創(chuàng)新學(xué)法

鄭佳

摘 ?要：作為一種課堂活動(dòng)，教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“學(xué)”和教師的“教”。小學(xué)數(shù)學(xué)教師開(kāi)展四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該從學(xué)生特點(diǎn)和新課改要求出發(fā)，積極創(chuàng)新學(xué)法、改革教學(xué)，以此提高教與學(xué)的有效性，打造精彩紛呈的數(shù)學(xué)課堂。本文以改革教法、創(chuàng)新學(xué)法為依據(jù)，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)展開(kāi)分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);四年級(jí);教學(xué)改革;學(xué)法創(chuàng)新

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的探索欲和好奇心，若數(shù)學(xué)教師一味采用灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生的課堂注意力往往難以集中，學(xué)習(xí)效果不佳。所以教師應(yīng)該從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，適當(dāng)改革教學(xué)方法，科學(xué)利用新型的教學(xué)手段，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教與學(xué)有效性的提升。

一、合理利用信息技術(shù)

隨著教育信息化的不斷發(fā)展，信息技術(shù)憑借自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，如即時(shí)性、直觀性、趣味性等，在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用愈加廣泛。為此，教師在四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該恰當(dāng)利用信息技術(shù)，將其教學(xué)輔助作用加以充分發(fā)揮，借助視音頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等形式，將復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單、具體、形象、直觀，帶給學(xué)生多重感官刺激，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性^[1]。以“圖形的運(yùn)動(dòng)”為例，教師可以在課堂教學(xué)中利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情境，即：先向?qū)W生播放動(dòng)畫(huà)視頻，利用視頻中的事件和對(duì)話來(lái)清晰展示圖形運(yùn)動(dòng)的過(guò)程;播放完視頻后，引出本課所要講解的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這樣的方式，能有效結(jié)合信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性與積極性，使學(xué)生更好地理解相關(guān)概念、領(lǐng)悟圖形的變換，提高學(xué)習(xí)效率。

二、善于聯(lián)系實(shí)際生活

知識(shí)源于生活又高于生活，如何有機(jī)結(jié)合實(shí)際生活與教學(xué)內(nèi)容，成為各學(xué)科教師的重要研究課題。數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活有著緊密的聯(lián)系，若教師在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)能聯(lián)系日常生活，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷來(lái)分析數(shù)學(xué)問(wèn)題，則能使抽象的數(shù)學(xué)概念和復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得簡(jiǎn)單、具體、形象，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果^[2]。以“直線、射線和角”為例，教師可以從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容加以理解與記憶。如：教師可鼓勵(lì)學(xué)生觀察教室墻面和地面所形成的夾角，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“角”的概念;拿出事先準(zhǔn)備好的手電筒，告訴學(xué)生手電筒的頭相當(dāng)于一個(gè)點(diǎn)，手電筒發(fā)出的光相當(dāng)于一條線，這種由一條線和一個(gè)點(diǎn)組成的就是射線。這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和參與的興趣，帶給學(xué)生一種親切感及熟悉感，縮短學(xué)生與教材之間的距離感，使學(xué)生更樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

三、組織實(shí)踐活動(dòng)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中注重學(xué)生實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，有利于學(xué)生見(jiàn)識(shí)的增長(zhǎng)、思維的拓寬、綜合能力的提高。學(xué)生只有在實(shí)踐中才會(huì)更加主動(dòng)地思考和參與，對(duì)其中涉及的數(shù)學(xué)規(guī)律、數(shù)學(xué)知識(shí)加以理解，掌握解決方法，真正知曉如何去學(xué)、去做。以“三角形”為例，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用木棒擺出不同的三角形形狀，使學(xué)生對(duì)三角形的概念予以掌握;然后鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)三角形三邊的關(guān)系進(jìn)行分析、比較，通過(guò)歸納總結(jié)來(lái)完善相關(guān)概念，正確認(rèn)識(shí)三角形。

四、加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練

小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的目的在于熟練解答數(shù)學(xué)題目、解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的學(xué)以致用。要想讓學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)理論知識(shí)，快速解答相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，既需要教師的積極引導(dǎo)，也需要學(xué)生的自我探索。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化習(xí)題訓(xùn)練，以不同的數(shù)學(xué)題為依據(jù)，向?qū)W生講述不同的解題技巧^[3]。例如：針對(duì)選擇題，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理和排除;針對(duì)判斷題，教師要引導(dǎo)學(xué)生善于把握重點(diǎn)詞，通過(guò)舉反例的方式加以證明;針對(duì)填空題，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)題干中的關(guān)鍵詞加以提取。值得注意的是，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)加以引導(dǎo)時(shí)，教師需要傳授相應(yīng)的解題技巧與學(xué)習(xí)方法，在此基礎(chǔ)上布置習(xí)題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，使學(xué)生能獨(dú)立思考和解答，獲得思維的強(qiáng)化及能力的提高。另外，針對(duì)學(xué)生的習(xí)題，教師可鼓勵(lì)學(xué)生講述自己的解題思路，并要求學(xué)生及時(shí)摘錄錯(cuò)題，以便于后期的總結(jié)和回顧，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提高。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上言之，小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。這就需要教師在實(shí)際教學(xué)中注重學(xué)法的創(chuàng)新和教法的改革，合理利用信息技術(shù)，善于聯(lián)系實(shí)際生活，科學(xué)組織實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，提高教與學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 嚴(yán)繼勇.改革教法創(chuàng)新學(xué)法——淺談小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)[J].考試周刊，2018，（8）：90.

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[3] 余聯(lián)玉.改革教法、創(chuàng)新學(xué)法、強(qiáng)化習(xí)慣——淺談小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的心得體會(huì)[J].速讀（上旬），2017，（5）：235.