論如何在小學(xué)藏文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

邊旦桑布

摘要：藏文教學(xué)是藏區(qū)小學(xué)階段必不可少的內(nèi)容。因此，重視在小學(xué)藏文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，符合教育體制改革的需求，必須引起我們的重視。本文首先分析在小學(xué)藏文教學(xué)中進(jìn)行德育教育的價(jià)值意義，然后分析現(xiàn)存的問題，最后提出相應(yīng)的解決策略，希望為推動(dòng)小學(xué)藏文教學(xué)中的德育教育起到積極的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué);藏文教學(xué);德育;價(jià)值;策略

引言：

為了適應(yīng)當(dāng)今世界國際競爭的要求，基礎(chǔ)教育改革的一個(gè)重大問題就是要切實(shí)實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。實(shí)行素質(zhì)教育，首先應(yīng)把德育放在首位，藏文課程的教材、課堂教學(xué)能起到學(xué)校德育工作的“主載體”作用。因此，如何充分發(fā)揮藏語文課的德育功能，這是教師必須認(rèn)真研究探討的一個(gè)重大課題。

一、在小學(xué)藏文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的目標(biāo)

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)教育事業(yè)又提出了新的要求，在課程的教學(xué)中，不僅要將基本的課程知識(shí)教授給學(xué)生，還要對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。將德育教育滲透到小學(xué)藏文課程的教學(xué)中的目標(biāo)是通過教材的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀，提高學(xué)生的道德品質(zhì)，從而使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。如此，小學(xué)藏文教學(xué)改革目標(biāo)才能滿足素質(zhì)教育發(fā)展的要求，才能真正滿足學(xué)生的成長需求，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)受益，這也在很大程度上保證了小學(xué)藏文教學(xué)的正確方向。在小學(xué)藏文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，才能更加順利地彰顯德育教育的本質(zhì)和力量?？梢?，重視思想道德教育是實(shí)現(xiàn)小學(xué)藏文教學(xué)長遠(yuǎn)目標(biāo)的重大舉措，學(xué)生再有能力，思想意識(shí)不健康，缺乏基本的德育教育，也很難真正確保小學(xué)教育的整體教學(xué)水平”。在小學(xué)藏文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，才能夠使學(xué)生的發(fā)展更加完善，從而滿足當(dāng)今社會(huì)的要求，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

二、影響小學(xué)藏文教學(xué)德育滲透的消極因素

將德育教育滲透到藏文的教學(xué)中，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著積極的作用。但是，在目前的教學(xué)中，還有一些不利的因素干擾著德育的滲透，對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響。這些不利的因素主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教育觀念落伍，致使德育滲透過于被動(dòng)

在目前的教學(xué)中，有一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的觀念比較落后，認(rèn)為課堂教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)課程中的知識(shí)，不應(yīng)該浪費(fèi)課堂的時(shí)間進(jìn)行德育教育，應(yīng)該利用課下的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。由于受到領(lǐng)導(dǎo)觀念的影響，藏文教師難以在課堂上展開德育教育。

（二）教學(xué)陣地仍然以課堂為主，缺乏開放式教學(xué)思維

很多老師在面對(duì)開展藏文教學(xué)時(shí)，仍然以課堂教學(xué)模式為主，依然保持著教學(xué)的封閉性，無法在教學(xué)思維上尋求突破。這樣，學(xué)生空學(xué)理論知識(shí)，缺少了開放式學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，無法讓學(xué)生在特定的場景中接受德育教育，自身也得不到應(yīng)有的鍛煉。最終課堂教學(xué)氛圍比較低沉，缺乏活力[2]。

三、小學(xué)藏文教學(xué)中德育滲透的策略

面對(duì)現(xiàn)存的問題，我們必須保持冷靜、理性的態(tài)度，采取有效的措施加以瓦解，使藏文教學(xué)中能夠有效滲透德育教育，使小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)能順利實(shí)現(xiàn)。

（一）革新原有的落伍觀念，為德育教學(xué)創(chuàng)造平臺(tái)

為了提高學(xué)生的道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠有一個(gè)更好的發(fā)展，將德育教育滲透到藏文的教學(xué)中是很有必要的。所以，在平時(shí)的工作中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人員的思想要跟上時(shí)代的發(fā)展，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，意識(shí)到德育教育的重要性，制定出相關(guān)的教學(xué)政策，鼓勵(lì)教師在課堂的教學(xué)中滲透德育教育，從而為德育教育的滲透創(chuàng)造出一個(gè)便利的外界條件，對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成一個(gè)正確的思想價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（二）從課堂走向室外，激活學(xué)生的開放性思維

學(xué)校要高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，選擇能力強(qiáng)、有高度責(zé)任感的教師帶領(lǐng)學(xué)生，從而保證學(xué)生接受全面的德育知識(shí)，打造優(yōu)質(zhì)的德育基礎(chǔ)，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);同時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)認(rèn)清教育形勢改革的步伐及成果，將開放式教學(xué)理念靈活地運(yùn)用到藏文教學(xué)過程中，通過有效的方法讓學(xué)生體會(huì)到自己成為藏文教學(xué)主人的優(yōu)越感，從而激發(fā)學(xué)生的開放性思維。比如，老師可以定期將教學(xué)內(nèi)容從課堂挪到公共場所，讓學(xué)生在特定的公共環(huán)境中，體會(huì)正確健康的思想意識(shí)的重要性，從而不斷激發(fā)出學(xué)生的敬畏之心，樹立正確健康的思想，形成法律意識(shí)，嚴(yán)格約束自己的言行。

（三）處理好德育與藏文教學(xué)之間的關(guān)系

在教學(xué)中，不僅要提高學(xué)生的藏文素養(yǎng)，還要正確地引導(dǎo)學(xué)生的思想。這是藏文學(xué)科的性質(zhì)與地位決定的，是社會(huì)、民族賦與的我們藏文教師的歷史使命。教師要處理好德育和藏文教學(xué)之間的關(guān)系，合理安排課堂時(shí)間，主要的時(shí)間還是要放在藏文的教學(xué)上。所以，藏文教師需要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行深人的研究和分析，做好備課工作，合理安排教學(xué)的內(nèi)容。藏文教學(xué)中畢竟藏文素養(yǎng)的提高才是主旋律、主產(chǎn)品。德育是副產(chǎn)品，但是也是必不可少的。所以在教學(xué)實(shí)踐中，只有正確處理好這兩者之間的關(guān)系，才不至于喧賓奪主、流于形式。因此，教師在教學(xué)中，要善于抓住關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生分析文章最能感動(dòng)自己、震撼自己的語言文字，從中加深體會(huì)，產(chǎn)生共鳴，潛移默化地影響學(xué)生的思想。通過突出文章中的閃光點(diǎn)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)其光輝，且深切地感悟到其道理的正確或精神的可貴，讓他們把這些精神的種子撒播到自己的心田。

四、結(jié)束語

將德育教育滲透到教學(xué)中，能夠?qū)W(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著促進(jìn)作用。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，相關(guān)的教學(xué)工作人員要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極采取一些措施，為德育教育的滲透創(chuàng)造出可行的條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]布尼瑪.如何在小學(xué)藏文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透[J].都市家教：上半月，2017（5）：148-149.

[2]納么卓瑪.論藏語文教學(xué)中滲透德育教育[D].兒童大世界（下半月），2017（4）.

[3]其梅.論如何在小學(xué)藏語課中提升德育教育功能[J].讀寫算（教師版）：素質(zhì)教育論壇，2016（42）：237-237.