幼兒音樂教育與音樂興趣的培養(yǎng)分析

何麗敏

摘 ?要：幼兒教育是我國教育系統(tǒng)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，對幼兒的成長具有極其深遠的影響，因此我國對幼兒教育也越來越重視。當前在幼兒教育中，除了要教授知識，同時也要對幼兒的綜合素質(zhì)進行培養(yǎng)，這也促進了幼兒教育中音樂教育的發(fā)展。對幼兒音樂教育而言，最重要的一點就是要激發(fā)幼兒對音樂的興趣，這樣才能獲得更好的教學效果?；诖耍疚膶τ變阂魳方逃c音樂興趣的培養(yǎng)展開了分析。

關(guān)鍵詞：幼兒音樂;音樂興趣;培養(yǎng)

引言：審美是幼兒音樂教育的關(guān)鍵核心，也就是說，幼兒音樂教育需要圍繞培養(yǎng)幼兒審美能力來進行，要通過音樂教育讓幼兒懂得什么是美，進而懂得發(fā)現(xiàn)美、感受美和表達美。但若想達到這一目的，就必須激發(fā)幼兒對音樂教育的興趣，因此非常有必要對其進行分析。

一、幼兒音樂教育

（一）幼兒音樂興趣的培養(yǎng)

喜歡音樂是幼兒的天性，還未出生時很多胎兒就會回應(yīng)外界的聲音，當出生以后母親也會哼唱歌曲哄孩子睡覺，而且幼兒在成長道路上會接觸各種不同類型的音樂，也將形成其獨有的興趣愛好。因此可以說，音樂伴隨著幼兒全部成長歷程，是幼兒成長道路上不可缺少的，對幼兒的未來發(fā)展有著非常積極的促進作用。

（二）音樂對幼兒的重要作用

第一，音樂可促進幼兒的成長。幼兒的生活、學習都離不開音樂的陪伴，我們可以將其看作是幼兒成長道路上不可缺少的推動力。這是因為音樂節(jié)奏的變化可以讓人不由自主隨之擺動，人的精神、心跳等都可以和音樂達成共鳴，這些對幼兒而言都是非常重要的。第二，音樂可幫助幼兒塑造完美人格。人無論在聽到什么風格的音樂時其情緒都會受到一定影響。對幼兒而言，由于其思想還非常簡單，就像一張白紙一樣，此時利用優(yōu)美、積極的音樂可讓幼兒在和音樂達成共鳴的條件下接受引導，最終達到提升幼兒思想境界和完善人格的目的。第三，音樂可以增強幼兒的道德修養(yǎng)。很多好的音樂作品都反應(yīng)了積極正向的一面，其中蘊含著很多美好的元素，對于幼兒來講這是一味非常好的“補劑”，可令幼兒的道德素養(yǎng)在成長初期就得到良好培養(yǎng)，可為后續(xù)的德育培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。第四，音樂可以開發(fā)幼兒的智力。音樂不只是音階簡單的變化，我們要用科學的眼光看待它，這是因為音樂中包含了很多具有啟發(fā)性的元素，利用音樂可不斷拓展幼兒的視野，并且可以促使幼兒主動去記憶旋律和歌詞和教會幼兒如何更好的去表達，幼兒的智力受此影響將會逐漸增強。第五，音樂可以促進幼兒的生長發(fā)育，在音樂的影響下，幼兒將進入興奮狀態(tài)，在這樣的狀態(tài)下，幼兒血液循環(huán)和呼吸都會發(fā)生非常積極的變化，這對幼兒的身體發(fā)育具有非常大的幫助。第六，音樂可以促進幼兒美育教育的發(fā)展^[1]。音樂中的旋律、節(jié)奏等都可以讓幼兒產(chǎn)生積極的聯(lián)想，因此通過一些美好的音樂作品可以在幼兒腦海中形成一幅美好的畫面，讓幼兒不斷接受美的熏陶，進而在幼兒心中形成向往美的良好情感。

二、幼兒音樂興趣的培養(yǎng)

對幼兒的音樂興趣進行培養(yǎng)也就是幫助幼兒建立一種能夠積極、主動接受音樂的習慣，這一過程需要多方共同參與。對幼兒園而言，要使用多種培養(yǎng)手段，并要對幼兒進行有針對性的培養(yǎng)，這樣才能讓幼兒對音樂更感興趣。

首先要運用好音樂語言，為音樂興趣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好氛圍?！队變簣@工作規(guī)程》中對幼兒教育提出了明確要求，表示要為幼兒創(chuàng)造更適宜的學習環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中更好地表現(xiàn)自己。因此開展幼兒音樂教育也要從創(chuàng)設(shè)環(huán)境開始，可利用音樂語言引導幼兒感受音樂，讓幼兒感受到音樂的趣味性。這樣幼兒的好奇心可得到滿足，并且還將對音樂更感興趣。

其次可開展一些音樂實踐活動。要想讓幼兒對音樂產(chǎn)生興趣就要使用更多平的培養(yǎng)形式，而且無法在短時間內(nèi)完成，幼兒教師可以多使用音樂實踐活動，讓幼兒在活動中多聽、多感受，不斷接受各種音樂元素的熏陶，進而增強對音樂的興趣。為了提升音樂實踐活動的有效性，幼兒教師可以在活動中設(shè)置一些小獎勵，激發(fā)幼兒參與音樂活動的積極性。這樣幼兒將能夠更加積極地參與到活動中，進而通過活動增強對音樂的興趣。

再次，將音樂教育和游戲結(jié)合在一起。眾所周知，幼兒都是愛玩愛鬧的， 因此在開展幼兒音樂教育的過程中也應(yīng)該適當結(jié)合游戲，讓幼兒在玩的過程中不知不覺地接受音樂的熏陶。比如幼兒教師可在帶領(lǐng)幼兒做游戲的前中后播放不同類型的音樂，這樣幼兒既可以通游戲獲得快樂，而且還將音樂和游戲聯(lián)系在了一起，聽到相應(yīng)的音樂片段就能夠回憶起快樂的時光，而對音樂的興趣也將因此得到有效激發(fā)^[2]。

最后可制定有針對性的培養(yǎng)方案。每個幼兒在音樂喜好上都會具有一定差別，因此幼兒教師在開始教學之前要先了解幼兒的興趣，然后針對不同幼兒的興趣特點進行培養(yǎng)，這樣可更有效地激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

結(jié)束語：綜上所述，音樂是幼兒成長道路上不可缺少的，廣大幼兒教師在教學過程中要使用更多更有效方式對幼兒進行培養(yǎng)，進而有效激發(fā)幼兒對音樂的興趣，為幼兒的未來發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]李金潔.基于審美能力培養(yǎng)的幼兒音樂教育研究[J].成才之路，2017，09（20）：71-71.

[2]安靜.淺談兒童音樂素質(zhì)的培養(yǎng)和教育[J].新課程（中），2017，21（6）：56-58.