中學生作文寫作淺談

趙澤旭

摘要：關于寫作，我常看到好多中學生面對著作文題目發(fā)呆，一臉惘然;也常聽到，好多學生抱怨無從下筆，不知從何寫起等諸如此類的話語。其實不然，作文寫作遠沒有那么困難。危峰兀立，高不可攀，可如果你想帶著勇氣和決心去一睹它的芳容，那么沿途的艱辛也將成為登上山頂時一道不容錯過的風景。如果將寫作融進生活，它反映的正是自己親身經歷過的生活體驗和感悟。

關鍵詞：中學生;寫作;讀書

中學生作文寫作與小學生作文寫作相比，已經有了明顯的質的飛躍和量的提高，已上升到由表象到深層、由理性到感性的進一步擴展和延伸。對于中學生來說，知識遞增，閱歷開始豐富，情感、價值觀進一步樹立，他們的寫作已漸漸滲入自己的人生感悟和內心的所需所求。以《我的媽媽》為例，小學生多注意的是媽媽的外貌特征，以及與媽媽一起發(fā)生或經歷的有趣的、難忘的事。這是由于年齡小，他們對世界的認知，是通過看、摸等直觀因素決定的。但中學生的見解和感悟更進一步，他們眼中的媽媽會有另一番韻味包含其中。如：媽媽原本白皙的臉龐上，在你不經意的注視下，突然發(fā)現(xiàn)幾道皺紋。對于中學生而言，他們會有所頓悟，感嘆時間的滄桑、歲月的無情，是它們奪走了媽媽曾經擁有的美好。這期間，媽媽在他們心中，早已不是小學時段那個可以追逐你、與你游戲的媽媽了。你頭腦里會冒出一個“老”字來，但你又不愿接受它，還會憎恨自己的唐突。所以中學生的作文寫作，既折射著他們日常的所思所想，也同時映襯出此時他們的心理特征;既反映出他們想掙脫父母去探究世界的渴望，也表露出他們在中學這個階段種種的困惑、想法……

縱觀各方面的因素，我覺得指導中學生作文寫作，要抓住他們的心理特征、知識儲備，我覺得應從以下幾點抓起：

一、平時要多讀書，尤其是對寫作有益的好書

一本好書，不僅是良師，也是益友。因為它可以幫助同學們樹立正確的、積極的人生觀和價值觀。一本好書中，既有豐富的知識供同學們學習，而且在讀書的過程中，同學們與書中的中心思想碰撞、交融，最終形成有利于自己身心健康的積極思想和良好的處事態(tài)度。常接觸書、讀書，我們會慢慢發(fā)覺，我們不僅能學到知識，更能洗滌和凈化我們的心靈。我們也會感覺到自己如一粒種子，正沐浴著陽光雨露，從中汲取營養(yǎng)，攜著夢想和希望，不斷砥礪前行。

二、做生活中的有心人

如何做個生活中的有心人呢？這也是許多同學的困惑。如讓同學以《我的老師》為題，很多同學會覺得無從下手，因為和老師的接觸太過平凡，毫無新意。而作文，不是要選擇一些題材新穎的事來寫嗎？和老師之間的事，有寫的意義嗎？也發(fā)現(xiàn)不了什么有趣、有價值的東西來發(fā)掘。但恰恰相反，如果你是一個心懷感恩的人，你眼中的老師就不一樣了。他的一句鼓勵、在你迷惑時的肯定，總會帶給你希望和勇氣，讓你在黑暗中看到光明。他的一絲不茍、孜孜不倦的敬業(yè)精神，使你敬佩，你感受到了他的辛勞，體驗到對你的關懷。所以當以《我的老師》為題時，你的感情會順其自然地流淌出來，如白開水般，含在口中，慢慢地也會嘗出甜味來。

三、作文素材多要圍繞身邊的事例

我們每天要面對許許多多熟悉和陌生的面孔，也會碰到許許多多令自己記憶猶新的事。正是這些看似平凡的人和事，不斷豐富著我們的思想和生活閱歷。以《一件難忘的事》為例，從實際生活中檢索出自己親身經歷過的事，人物、地點、事情的起因、語言的邏輯順序等就會自然的展現(xiàn)開來，而同學們的困惑也就游刃而解。

四、要開闊自己的視野，培養(yǎng)想象力

想象作文，很多同學碰見后都會一臉惘然，因為大多數同學認為，這類作文完全是憑自己空想的，沒有原型，沒有參考，只能“編”，所以寫的文章空洞乏味，毫無生氣可言。是最讓同學們叫苦不迭的寫作攔路虎。其實不然，因為萬事萬物，皆有章可循，有法可依。以《我的理想》為題，好多同學都會很高興地說出自己的理想，當教師、警察等，可讓他們以此進行寫作，許多同學會覺得很空泛，寫上聊聊幾句，就會覺得無話可談，不知說什么好。以理想是警察為例，好多同學受思維定勢的影響，警察就是抓小偷的，所以夢想除了自己也能抓小偷外，再沒有什么可寫。這就是我們對警察這一職業(yè)本身的屬性了解太少，所以思維擴展不開，文章也就貧乏而沒有生機。又如寫《未來的房子》，我們可以以現(xiàn)實的房子為基準，先看看它有哪些不足，在什么地方需要進一步改進，如需要鎖門防盜，抗地震性能差，那么對于未來房子的規(guī)劃，這些影響我們的、不必要的麻煩，就可以全解決了。所以想象作文，定要以現(xiàn)實為準則，盡量在生活中尋找原型，再將它裝飾、升華。

五、要學會提煉

一篇優(yōu)秀的作文，絕不是一遍就寫成的，它需要作者經過許多次的修改、對語句的推敲和刪改，最終定稿。所以寫作是要下苦功夫的，尤其若想獨樹一幟、別具一格，就必須在作文素材方面追求創(chuàng)新和擴展。另外，在文采上，也必須讓自己的語言更精煉和更具吸引力。

六、多練多寫，培養(yǎng)寫作興趣

我們大家都知道，優(yōu)秀的毛筆字不是靠天賦和一朝一夕練就的，它首先需要筆者對毛筆字的喜愛，因為興趣是最好的老師，也是克服重重困境的精神支柱。有了興趣，就不怕在日復一日的練習中覺得枯燥、乏味，最終成為大家。寫作也一樣，需要同學們在興趣的陪伴中，握起手中的筆，不斷地堅持下去，寫的時間越久，就會如醇香的美酒，味道愈醇香。

七、要學以致用

自小學開始，老師常會讓同學們將精美的句子和話語摘錄下來，這不僅是為了豐富同學們的知識儲備量，更是希望同學們能夠將這些精華消化、理解，并將其應用到寫作之中，讓它為我們所服務。

寫作可以豐富我們的生活，寫作更可以讓我們的精神更富有。希望我的一點指導能給同學們提供幫助，讓同學在寫作的路上更進一步。只有敢于面對困難，困難才會在同學們面前低頭。只有這樣，同學們才會變得更優(yōu)秀。

參考文獻：

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