非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)急救護(hù)現(xiàn)狀調(diào)查

張麗芳

目的：了解非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)急救護(hù)知識(shí)掌握現(xiàn)狀，為提高非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)急救護(hù)能力提供對(duì)策和參考資料。方法：采用隨機(jī)抽樣的方法，自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷對(duì)河套學(xué)院500名非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果：非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)急救護(hù)知識(shí)相對(duì)缺乏。結(jié)論：加強(qiáng)應(yīng)急救護(hù)知識(shí)的宣傳與普及，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)急救護(hù)意識(shí)，采用具有多樣性的培訓(xùn)途徑提升學(xué)生的應(yīng)急救護(hù)能力。

在大學(xué)生日常生活中各種急危重癥和意外傷害時(shí)有發(fā)生，對(duì)學(xué)生的生命和健康造成嚴(yán)重的威脅。而在急危重癥和意外傷害發(fā)生時(shí)，人們將搶救的希望完全寄托于醫(yī)院和醫(yī)護(hù)工作者身上，自身缺乏現(xiàn)場急救知識(shí)，這往往會(huì)喪失最寶貴的搶救時(shí)間。因此，了解非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)急救護(hù)知識(shí)掌握的現(xiàn)狀，提出提高非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)急救護(hù)能力的對(duì)策是非常必要的。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

隨機(jī)選取河套學(xué)院500名非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，年齡18-25周歲。

1.2 方法

采用隨機(jī)無記名問卷的形式，調(diào)查內(nèi)容包括：應(yīng)急救護(hù)知識(shí)的來源，應(yīng)急救護(hù)知識(shí)的知曉率。

2 結(jié)果

2.1 應(yīng)急救護(hù)知識(shí)來源，結(jié)果如表1所示。

2.2 應(yīng)急救護(hù)知識(shí)的知曉率。結(jié)果如表2所示

3 討論

3.1 非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)急救護(hù)現(xiàn)狀

3.1.1 非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)急救護(hù)知識(shí)來源。通過表1可以看出非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生對(duì)應(yīng)急救護(hù)知識(shí)了解主要來源于網(wǎng)絡(luò)。少部分來源于課本、書籍及課堂。

3.1.2 非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)急救護(hù)知識(shí)知曉率

通過表2可以看出，非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)急救護(hù)知識(shí)相對(duì)匱乏。

3.2 提高非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)急救護(hù)知識(shí)的對(duì)策

3.2.1 加強(qiáng)應(yīng)急救護(hù)宣傳力度，提高學(xué)生應(yīng)急救護(hù)意識(shí)。

在急危重癥和意外傷害發(fā)生時(shí)，第一時(shí)間能夠施救的往往不是醫(yī)護(hù)人員而是第一目擊者，如果第一目擊者能正確施救，會(huì)大大減少傷病員的致殘率和致死率。因此，可以利用網(wǎng)絡(luò)、課堂、宣傳冊(cè)大力宣傳應(yīng)急救護(hù)的重要性，進(jìn)而提高學(xué)生的應(yīng)急救護(hù)意識(shí)。

3.2.2 將應(yīng)急救護(hù)納入高校選修課程

學(xué)校課堂是傳播知識(shí)的最佳途徑，因此可以利用學(xué)校課堂傳播應(yīng)急救護(hù)知識(shí)。學(xué)校可以將應(yīng)急救護(hù)納入選修課或素質(zhì)拓展課程，通過課程學(xué)習(xí)，掌握應(yīng)急救護(hù)知識(shí)，這樣可以大大提高應(yīng)急救護(hù)的普及率。

3.3.3 通過網(wǎng)絡(luò)傳播應(yīng)急救護(hù)知識(shí)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的有效途徑之一，可以建立應(yīng)急救護(hù)相關(guān)網(wǎng)站或公眾號(hào)，將應(yīng)急救護(hù)知識(shí)投入到網(wǎng)站或公眾號(hào)供學(xué)生學(xué)習(xí)。

大學(xué)生是社會(huì)非常重要的一個(gè)群體，通過提高大學(xué)生的應(yīng)急救護(hù)能力，進(jìn)而提高全社會(huì)的應(yīng)急救護(hù)能力，推動(dòng)全社會(huì)的應(yīng)急救護(hù)體系，為構(gòu)建平安校園，平安社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

基金項(xiàng)目：河套學(xué)院校級(jí)研究中心“理虛實(shí)一體化應(yīng)急救護(hù)科普教育研究中心”。

（作者單位：河套學(xué)院醫(yī)學(xué)系）