當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育現(xiàn)狀與思考

田宇婷 楊陽

本文首先闡述了社會主義核心價值觀培育對當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)實意義，其后基于多元化思潮對大學(xué)生價值觀的沖擊、不良風(fēng)氣影響著當(dāng)代大學(xué)生的價值觀踐行、高校教育機(jī)制和模式不健全等等問題深入分析了當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育面臨的主要困境，最后提出了一系列加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生社會核心價值觀培育的策略和方式，希望以此推動當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀的有效培育，促進(jìn)大學(xué)生實現(xiàn)長期可持續(xù)發(fā)展。

隨著社會科學(xué)的不斷發(fā)展，核心價值觀已經(jīng)逐漸成為人們社會生活中必不可少的組成部分。要全面踐行社會主義核心價值觀，應(yīng)當(dāng)結(jié)合人們的日常實際生活和工作，引導(dǎo)人們通過實踐活動感知核心價值觀對其生活及思想的影響，逐漸將其滲透到人們的日常生活規(guī)律中。從一定意義上來講，高校作為教學(xué)活動開展的重要場所，對我國教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，同時肩負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義接班人的重任。據(jù)此，高校在開展社會主義核心價值觀的教學(xué)活動時，應(yīng)當(dāng)注重大學(xué)生對核心價值觀的意識形態(tài)的形成和培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過實踐教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)活動，尋求有效的教學(xué)途徑，營造出良好的教學(xué)氛圍，從而引導(dǎo)并幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的價值觀念。

1 社會主義核心價值觀培育對當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)實意義

1.1 引導(dǎo)大學(xué)生實現(xiàn)快速成長

當(dāng)代大學(xué)生承擔(dān)著推動社會和民族發(fā)展的重要責(zé)任，是祖國未來的希望。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有一定的文化修養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)，在實際教學(xué)中通過社會主義核心價值觀的滲透能夠幫助大學(xué)生規(guī)范自身言行，樹立正確的思想觀念，強(qiáng)化馬克思主義指導(dǎo)思想對其的影響，從而引導(dǎo)其基于正確的立場態(tài)度及方式方法對現(xiàn)實生活中所存在的一系列問題進(jìn)行主動思考和積極解決。通過社會主義核心價值觀的熏陶學(xué)生能夠樹立起正確的價值觀念，積極向上面對生活和學(xué)習(xí)，這也是當(dāng)代大學(xué)生培育發(fā)展的重要基礎(chǔ)。通過一系列的教學(xué)引導(dǎo)，逐漸使大學(xué)生成為心系國家、關(guān)心社會的新時代優(yōu)秀青年，為中國夢的實現(xiàn)提供中堅力量。

1.2 對當(dāng)代大學(xué)生的主流意識進(jìn)行鞏固

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，當(dāng)前我國社會已經(jīng)逐漸呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢，大學(xué)生會受到來自多個國家的價值觀念沖擊。為了減少消極影響，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生主流意識的培養(yǎng)和鞏固，注重社會主義核心價值觀的傳授和滲透。當(dāng)前高校對學(xué)生所進(jìn)行的教學(xué)體現(xiàn)出的價值觀念與當(dāng)前社會主流的價值觀念在內(nèi)容和形式上具有一定的相似性。因此，通過社會主義核心價值觀的深入教學(xué)，能夠幫助學(xué)生自覺抵御非主流價值觀對其意識的侵襲，例如一些拜金主義、霸權(quán)主義等等。通過社會主義核心價值觀的有效運用提高大學(xué)生的認(rèn)知能力，使其在實際生活中明辨是非，樹立正確的人生觀價值觀和世界觀，并且在長期的發(fā)展中保持主流意識不動搖。

1.3 加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知

當(dāng)前我國社會中現(xiàn)存的傳統(tǒng)文化是千百年來發(fā)展所留下的瑰寶，在一定程度上體現(xiàn)著我國絢麗多彩的文化精髓和文化底蘊(yùn)。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)對優(yōu)良傳統(tǒng)文化進(jìn)行繼承發(fā)揚(yáng)，通過社會主義價值觀的教育幫助當(dāng)代大學(xué)生正確認(rèn)識我國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，通過精簡的語言將傳統(tǒng)文化進(jìn)行體現(xiàn)，從而促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)相關(guān)的實踐調(diào)查研究我們可以看出，雖然當(dāng)前我國大多數(shù)大學(xué)生對于傳統(tǒng)文化具有一定的認(rèn)知但，仍有部分學(xué)生對傳統(tǒng)文化概念模糊，甚至言語之間有一定的貶低之意?；诖耍咝?yīng)當(dāng)對其進(jìn)行思想政治教育，加強(qiáng)對學(xué)生社會主義核心價值觀的教學(xué)，引導(dǎo)其深入了解傳統(tǒng)文化的價值，不斷提高其自身素質(zhì)。

2 當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育面臨的主要困境

2.1 多元化思潮對大學(xué)生價值觀的沖擊

根據(jù)上文我們可以看出，隨著社會科學(xué)的不斷發(fā)展及時代的進(jìn)步，當(dāng)前我國社會中充斥著大量的文化元素，整體思想潮流發(fā)展呈現(xiàn)出多元化的趨勢，尤其是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的深入推進(jìn)，大學(xué)生能夠接觸到的思想元素越來越多，并且在網(wǎng)絡(luò)平臺中進(jìn)行不斷的摩擦碰撞。在這個過程中，一些錯誤的思想也隨之發(fā)生產(chǎn)生并傳播，對當(dāng)代大學(xué)生的主流意識型態(tài)的有效形成造成了不良影響。例如，部分資本主義不良思想在一定程度上會對學(xué)生的政治信仰造成影響，使其動搖自身的信念，扭曲價值觀，無法從真正意義上了解到社會主義核心價值觀對其未來長期發(fā)展的重要作用。

2.2 不良風(fēng)氣影響著當(dāng)代大學(xué)生的價值觀踐行

當(dāng)前我國是特色社會主義事業(yè)在一定程度上取得了較大的突破和進(jìn)展，但是隨著社會物資的不斷發(fā)展，很多消極腐敗現(xiàn)象也逐漸暴露出來。例如，社會商家弄虛作假、政府部分官員以權(quán)謀私，甚至還出現(xiàn)了老人摔倒該不該扶這一系列道德問題，越來越多的人將利益放在首位，在與他人溝通協(xié)作過程中缺乏道德，違背了我國社會主義價值觀的基本原則和重要內(nèi)容。很多大學(xué)生對以上事件表現(xiàn)出了一定的氣憤，但仍有部分學(xué)生極容易受到這些風(fēng)氣的不良影響，甚至在網(wǎng)絡(luò)中人云亦云，對事件進(jìn)行煽動，這些都體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生缺乏集體主義理念，沒有對個人利益和國家利益進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)，過于注重自身的蠅頭小利而忽略了社會及國家的可持續(xù)發(fā)展。另外有的大學(xué)生難以抵抗金錢的誘惑無法對自身行為進(jìn)行管控，甚至有的學(xué)生秉持著金錢至上的錯誤理念，例如，校園網(wǎng)貸、裸貸、非法獲得獎學(xué)金等等，對自身及社會都產(chǎn)生了一定的影響。

2.3 高校教育機(jī)制和模式不健全

高校作為我國教育行業(yè)的重要組成部分，對教書育人承擔(dān)著極其重要的責(zé)任，要充分實現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行深刻的社會主義價值觀教學(xué)。當(dāng)前大多數(shù)高校在開展教學(xué)活動時仍然采用的是理論教學(xué)模式，對學(xué)生灌輸馬克思主義理論知識。這樣的教學(xué)模式能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行直觀的內(nèi)容傳授，凸顯出教學(xué)目標(biāo)。但當(dāng)前大多數(shù)學(xué)生展示出了很強(qiáng)的個性化，追逐新鮮事物，重視自我感覺，如果在實踐教學(xué)過程中長期使用理論教學(xué)模式，學(xué)生會認(rèn)為社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)枯燥無趣，甚至有的學(xué)生會產(chǎn)生一定的抵觸心理。高校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的實踐教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新探究，不僅僅注重理論知識的傳授，還應(yīng)當(dāng)通過實踐教學(xué)提升其綜合素養(yǎng)，并以此樹立正確的價值觀念。

3 加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生社會核心價值觀培育的策略和方式

3.1 創(chuàng)新教育機(jī)制，優(yōu)化教學(xué)模式

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生獲取知識的途徑越來越廣泛，同時當(dāng)代大學(xué)生體現(xiàn)出了一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，對事物的發(fā)展尋求本質(zhì)，因此傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)代大學(xué)生的心理發(fā)展需要。因此為了充分向?qū)W生灌輸社會主義核心價值觀的理論和政策方針，高校應(yīng)當(dāng)對教學(xué)模式、教學(xué)機(jī)制、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和創(chuàng)新。在進(jìn)行教學(xué)機(jī)制的創(chuàng)新發(fā)展的過程中，基于當(dāng)代大學(xué)生的實際心理需求，對教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的創(chuàng)設(shè)，并且基于其興趣愛好，引導(dǎo)其自覺主動規(guī)范自身言行，深入掌握社會主義核心價值觀。具體而言，當(dāng)前高校所開設(shè)的思想政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)是社會主義核心價值觀教學(xué)的主要途徑和方法，高校應(yīng)當(dāng)充分利用思想政治教育課堂對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，不僅僅要注重理論知識的傳授，還應(yīng)當(dāng)對教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，實現(xiàn)多元化教學(xué)模式，豐富教學(xué)形式，完善教學(xué)內(nèi)容，與時俱進(jìn)，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性。例如，高?？梢酝ㄟ^翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、課堂互動等等形式引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與到社會主義核心價值觀的培養(yǎng)教學(xué)過程中，并且使其意識到教學(xué)活動的趣味性，從而激發(fā)其主動性，認(rèn)同并發(fā)揚(yáng)社會主義核心價值觀。另外，高校應(yīng)當(dāng)對社會主義核心價值觀進(jìn)行滲透，并且將其運用于高效的教學(xué)實踐管理過程中，建立起公平公正的管理制度和管理規(guī)范。

3.2 積極開展社會實踐，對社會主義核心價值觀進(jìn)行踐行

馬克思主義理論中提出，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此如果在進(jìn)行社會主義核心價值觀的教學(xué)過程中沒有對學(xué)生進(jìn)行實踐引導(dǎo)，那么很難實現(xiàn)學(xué)生對理論知識進(jìn)行內(nèi)化吸收，也無法從真正意義上體會到社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和作用。高校應(yīng)當(dāng)鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生參與到社會實踐教學(xué)活動中，切身感受到社會主義核心價值觀對社會發(fā)展及個人發(fā)展所起到的推動作用。具體而言，當(dāng)前大多數(shù)大學(xué)生對于實踐活動具有一定的積極性，同時實踐教學(xué)具有一定的開放性，學(xué)生可以通過實踐活動培養(yǎng)并提高自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，踐行社會主義核心價值觀，并提高對其的科學(xué)認(rèn)知。例如，當(dāng)代大學(xué)生可以積極加入到院校及國家舉辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、西部支教等等活動中，通過這樣的方式培養(yǎng)提高當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和合作意識，將其的發(fā)展重點逐漸從自身學(xué)習(xí)能力的提升轉(zhuǎn)變?yōu)閲?、社會、他人的發(fā)展中，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。西部支教活動是當(dāng)前我國教育部門所積極開展的一項高尚事業(yè)，它充分體現(xiàn)出了學(xué)生的道德境界以及人文素養(yǎng)。通過這樣的方式加強(qiáng)對學(xué)生社會主義核心價值觀的培育，并且通過實踐活動的開展使學(xué)生意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的重要性，在后期的學(xué)習(xí)、工作、生活中自覺踐行社會主義核心價值觀。

3.3 繼承并發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，是我國千百年來的文化結(jié)晶和燦爛瑰寶。從一定意義上來講，當(dāng)前我國社會主義核心價值觀與傳統(tǒng)文化中的愛國主義精神、奉獻(xiàn)精神及思想道德觀念具有一定的統(tǒng)一性，因此對我國傳統(tǒng)文化進(jìn)行發(fā)揚(yáng)和繼承在一定程度上也體現(xiàn)出了我國社會主義核心價值觀。眾所周知，文化能夠?qū)θ说囊簧l(fā)展起到重要的推動作用，它在一定程度上對人們的思想和行為進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，不斷規(guī)范其言行舉止，從而引導(dǎo)其樹立正確的價值觀念，逐漸滿足現(xiàn)代化社會發(fā)展的實際需求。高校作為社會主義核心價值觀培育的主要場所和基地，在實際教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)對優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作品進(jìn)行推廣弘揚(yáng)，從精神上和思想上影響大學(xué)生，并且對其進(jìn)行文化熏陶，對社會主義核心價值觀進(jìn)行感悟和有效運用。通過這樣的方式幫助學(xué)生逐漸形成良好的道德修養(yǎng)，并且對我國民族復(fù)興作出一定的貢獻(xiàn)。

4 結(jié)束語

綜上所述，為了加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的社會主義核心價值觀培養(yǎng)和提高，高校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教育機(jī)制，優(yōu)化教學(xué)模式，積極開展社會實踐，對社會主義核心價值觀進(jìn)行踐行，繼承并發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。

課題名稱：基于“老西藏精神”的大學(xué)生社會主義核心價值觀培育，課題編號：2017SJBFDY067。

（作者單位：東南大學(xué)成賢學(xué)院）