高中英語課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新

胡軼男

摘要：隨著教育的不斷改革，在新課改的教學(xué)背景下，高中英語課堂教學(xué)需要提高原有的教學(xué)模式以及教學(xué)理念，同時(shí)在教學(xué)方法上進(jìn)行全面提高，從而保證英語課堂教學(xué)的有效性，在教育新形勢下，應(yīng)以多樣化的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)培養(yǎng)，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，推動高中英語課堂教學(xué)的有效發(fā)展，對此，本文將對高中英語課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新進(jìn)行研究，并根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀，提出有效的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中;英語;教學(xué)方法;創(chuàng)新

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）01-0244-01

前言：在新課改的教學(xué)背景下，對高中英語課堂教學(xué)提出了創(chuàng)新的教學(xué)要求，并在高中英語教學(xué)課堂上實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)以及提高教學(xué)的有效性。為了提高高中英語課堂教學(xué)質(zhì)量，高中英語教師應(yīng)該在全新的教學(xué)理念下，根據(jù)新的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法，從而對學(xué)生進(jìn)行針對性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高中英語教學(xué)的實(shí)際需要，并提高高中英語教學(xué)質(zhì)量。為培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展要求，提高學(xué)生的英語水平，從而促進(jìn)高中英語教學(xué)發(fā)展。

1.目前高中英語教學(xué)存在的問題

1.1 教學(xué)形式單一，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高

在目前高中英語教學(xué)中，教師不能隨著教學(xué)的發(fā)展，提高自身的教學(xué)水平，在實(shí)際課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)形式單一，學(xué)生在英語的課堂上積極性不高，在高中英語教學(xué)中主要以課堂為主，在英語的學(xué)習(xí)中教師引導(dǎo)學(xué)生對英語進(jìn)行背誦積極，使得對英語知識的學(xué)習(xí)顯得極為枯燥，在一定程度上講，高中英語課堂不僅局限了學(xué)生豐富的教學(xué)方式，同時(shí)也限制了學(xué)生在英語教學(xué)中的能力發(fā)展，并在一定程度上對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響。

1.2 學(xué)生在教學(xué)中處于被動狀態(tài)

在當(dāng)前英語教學(xué)中，教師主要以灌輸式教學(xué)模式以課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行知識傳授，教師以講述為主，學(xué)生在課堂中處于被動狀態(tài)，并不能積極的參與教師的紙質(zhì)傳授，教師很少與學(xué)生展開互動，同時(shí)在課堂上教師也沒有為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考的機(jī)會，使得學(xué)生的獨(dú)立思維受到了一定限制，影響了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。教師通過該對單詞、語法、句式的灌輸，讓學(xué)生進(jìn)行背誦記憶，從而使得學(xué)生不能靈活的應(yīng)用英語。

1.3 忽略了對學(xué)生英語能力的培養(yǎng)

在目前的應(yīng)用教學(xué)中，教師受到應(yīng)試教育的影響，在教學(xué)中更加重視學(xué)生的考試成績，忽略了對學(xué)生英語能力的有效培養(yǎng)，很多教師和學(xué)生在教學(xué)與學(xué)習(xí)中都形成死記硬背的模式，認(rèn)為英語的學(xué)習(xí)就靠背誦記憶，強(qiáng)制掌握語法的知識。在實(shí)際教學(xué)中，教師并不能對學(xué)生展開活躍的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，同時(shí)也不能在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造思考的條件，為了節(jié)省課堂時(shí)間，教師教師以灌輸?shù)男问綄τ⒄Z知識進(jìn)行講述，從而不能實(shí)現(xiàn)高中英語的教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)。

2.高中英語教學(xué)方法的創(chuàng)新

2.1 營造高中英語活躍的課堂氛圍

在新課改的教學(xué)背景下，教師要提高自身的教學(xué)思想，在教學(xué)中為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。教師可以在教學(xué)中以互動的形式，提高學(xué)生在課堂中的有效參與，同時(shí)教師還可以與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，從而對學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行了解，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性。教師要給予學(xué)生一定的鼓勵，在教學(xué)中運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，為學(xué)生應(yīng)該英語學(xué)習(xí)的趣味性，從而活躍英語的學(xué)習(xí)氛圍。

2.2 注重教學(xué)方式的有效創(chuàng)新

在高中英語教學(xué)中，教師要通過現(xiàn)代化多種教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行針對性教學(xué)，教師可以運(yùn)用合作學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)、互動學(xué)習(xí)、情境教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等方式針對不同的英語知識以及學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行有效教學(xué)，從而能夠激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的主動性。例如，在人教版必修—Unitl Friendship的學(xué)生系，教師可以通過合作學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生對交朋友進(jìn)行討論，并在互動中引人教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行主動學(xué)習(xí)。在比如，人教版必修—Unit3“Travel journal”的學(xué)習(xí)中，教師可以在課堂中講述自己的旅游故事，以及著名的旅游景區(qū)，從而將學(xué)生帶入旅游的話題，從而引入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生融入話題展開學(xué)習(xí)，不僅能夠有效的提升學(xué)生的興趣還能在一定程度上提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，從而對學(xué)生展開有效培養(yǎng)。

2.3 重視對學(xué)生的有效引導(dǎo)和啟發(fā)

在高中英語教學(xué)中，教師一定要通過教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和啟發(fā)，而激發(fā)學(xué)生對英語的深入研究，并提高學(xué)生的英語知識，對學(xué)生進(jìn)行有效的擴(kuò)展。教師樂意通過提問的方式對英語知識進(jìn)行傳授，同時(shí)教師還要在教學(xué)中提升學(xué)生對問題勇敢質(zhì)疑，提出疑問，從而不斷提升學(xué)生的英語知識。在高中英語教學(xué)實(shí)踐中，教師還要不斷的提升自身的教學(xué)水平，針對學(xué)生的英語基礎(chǔ)，展開有針對性的教學(xué)方式，以開放式的教學(xué)模式，對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)中，教師還要通過將英語教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐想結(jié)合，從而提高學(xué)生對英語的有效理解，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中核運(yùn)用英語，提高學(xué)生對英語的應(yīng)用，并在教學(xué)中為學(xué)生常遭表達(dá)機(jī)會、例如，教師可以在教學(xué)中展開，英語辯論活動、英語演講、以及英語實(shí)踐交流等，從而提升學(xué)生的英語運(yùn)用能力及技巧，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的有效培養(yǎng)。

2.4 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

在實(shí)際英語教學(xué)中，教師要在課堂的教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新培養(yǎng)的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生對英語知識進(jìn)行主動探究，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，并在實(shí)際教學(xué)中站在學(xué)生的角度進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，從而提高學(xué)生的自主探究能力。培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在實(shí)際教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考的空間，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學(xué)生在英語教學(xué)中的主觀動能性，實(shí)踐教學(xué)的有效性。

3.結(jié)語

總而言之，在高中英語的教學(xué)中，教師要站在學(xué)生的角度運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行針對性培養(yǎng)，并適應(yīng)新課改的教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，從而促進(jìn)高中英語的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)對學(xué)生的綜合培養(yǎng)。

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