中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)實(shí)施對(duì)策

徐小霞 廖海燕

摘要：中職教育工作中，英語(yǔ)培養(yǎng)逐步成為了教育的主導(dǎo)對(duì)象，對(duì)于學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力提升，以及自身的職業(yè)能力鞏固，都會(huì)產(chǎn)生特別大的影響。傳統(tǒng)教育方法的應(yīng)用，并不能幫助中職學(xué)生在英語(yǔ)成績(jī)上良好的提升，建議對(duì)生本概念良好的落實(shí)，從而為教育體系的完善，以及教育成果的鞏固，都產(chǎn)生較多的推動(dòng)作用。從客觀的角度來(lái)分析，中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)，能夠最大限度減少傳統(tǒng)教育不足。文章就此展開(kāi)討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：中職;英語(yǔ);課程;生本概念;實(shí)施

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）01-0208-02

相對(duì)而言，中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)，可以幫助學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、英語(yǔ)能力的提高過(guò)程中，不斷的對(duì)自身的多方面不足更好的彌補(bǔ)，在特長(zhǎng)發(fā)揮和培育過(guò)程中，選用針對(duì)性的方法和手段來(lái)完成。但是，中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)，必須保持持續(xù)性的落實(shí)，英語(yǔ)本身就是一個(gè)持續(xù)積累的過(guò)程，單純按照短期學(xué)習(xí)來(lái)完成，并不能得到理想的成績(jī)，還會(huì)造成很大的疏漏現(xiàn)象。

1.中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)意義

現(xiàn)階段的教育工作飛速發(fā)展，為了更好的提高教育的可靠性、可行性，中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)實(shí)施，已經(jīng)成為了必然的途徑和方法。分析認(rèn)為，中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)意義，主要是集中在以下幾個(gè)力面：第一，該項(xiàng)理念的運(yùn)用，在于將學(xué)生作為主導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的需求來(lái)教育。例如，傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)，在于讓學(xué)生從理論來(lái)出發(fā)，進(jìn)行考級(jí)進(jìn)步。但是在中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)方面，會(huì)通過(guò)口語(yǔ)鍛煉、實(shí)踐模擬，以及職業(yè)上的需求來(lái)完成，促使中職學(xué)生在英語(yǔ)的專業(yè)性方面更好的鞏固。第二，中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)過(guò)程中，能夠與學(xué)生開(kāi)展積極的溝通、交流，針對(duì)既往的生硬教學(xué)手段更好的規(guī)避，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步，可以奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，未來(lái)教育工作的開(kāi)展，也會(huì)由此得到更多的肯定。

1.1 教學(xué)方案不健全

從教學(xué)的角度來(lái)分析，中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)可行性的確是比較高的，同時(shí)能夠得到業(yè)界內(nèi)的肯定，但是部分教師在日常教學(xué)過(guò)程中，并沒(méi)有在方案上有效的完善，這種問(wèn)題的出現(xiàn)，很容易導(dǎo)致中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)方向出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差，而且對(duì)于后續(xù)教學(xué)工作的開(kāi)展，并不能產(chǎn)生良好的推動(dòng)作用。例如，部分教師在中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)過(guò)程中，選用經(jīng)驗(yàn)教學(xué)手段來(lái)完成，與學(xué)生的溝通、交流，未能夠按照求同存異的模式來(lái)開(kāi)展，不僅影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更加導(dǎo)致教育體系存在很嚴(yán)重的疏漏現(xiàn)象，并且對(duì)于將來(lái)教育工作的全面發(fā)展，也會(huì)產(chǎn)生很不好的影響。由此可見(jiàn)，教學(xué)方案的不健全問(wèn)題，必須在日后妥善的解決。

1.2 教學(xué)人員素質(zhì)不高

從主觀的角度來(lái)看，中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)開(kāi)展，并沒(méi)有完全按照預(yù)期設(shè)想來(lái)完成，部分教師素質(zhì)表現(xiàn)為較低的現(xiàn)象，這就很容易導(dǎo)致中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，出現(xiàn)較多的阻礙。首先，教師對(duì)于生本概念的學(xué)習(xí)不夠先進(jìn)，完全是從表面上來(lái)理解，很大程度上影響到了教育的綜合進(jìn)步，產(chǎn)生的潛在性教育挑戰(zhàn)是比較多的，同時(shí)在解決的難度上非常高。其次，教師在日常教育工作中，并沒(méi)有開(kāi)展自我總結(jié)、自我反省，完全是從學(xué)生的角度來(lái)提出問(wèn)題，這種情況的出現(xiàn)，導(dǎo)致中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)內(nèi)部體系，出現(xiàn)了很大的矛盾現(xiàn)象，教師的協(xié)調(diào)性地位，并沒(méi)有真正意義上落實(shí)，影響到了教學(xué)的可靠性、可行性提升。

2.中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)原則

新時(shí)代來(lái)臨以后，中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)工作開(kāi)展，必須不斷的按照新的理念、新的方法來(lái)落實(shí)，應(yīng)最大限度促使教學(xué)工作的前進(jìn)，不斷從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)出發(fā)，這樣才能對(duì)教學(xué)的綜合價(jià)值更好鞏固。首先，中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)工作開(kāi)展，必須將方案有效編制，尤其是結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力來(lái)完成，促使將來(lái)教育工作的開(kāi)展，能夠奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在教學(xué)依據(jù)上不斷增加。其次，中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)工作進(jìn)行，必須最大限度提高教育的綜合成績(jī)，促使每一項(xiàng)教學(xué)的開(kāi)展，都可以按照預(yù)期設(shè)想來(lái)完成，對(duì)于教育內(nèi)容進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)，不斷的增加實(shí)踐鍛煉內(nèi)容，讓學(xué)生在英語(yǔ)素養(yǎng)上，可以取得更好的鞏固效果。

3.中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)對(duì)策

3.1 提升教師素質(zhì)

以目前所掌握的情況來(lái)看，中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)開(kāi)展，必須堅(jiān)持對(duì)教師素質(zhì)良好的提升，否則會(huì)影響到預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。第一，中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)初期，要求教師對(duì)于生本概念積極學(xué)習(xí)，努力站在學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，從而促使教育工作開(kāi)展，在可靠性、可行性方面不斷提升。第二，教師必須加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流，不同中職學(xué)生的所學(xué)專業(yè)存在很大的差異性，需要結(jié)合實(shí)際專業(yè)需求，以及當(dāng)下的職業(yè)招聘標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)中職學(xué)生做出良好的教育，尤其是在社會(huì)案例的引入上不斷增加，這對(duì)于中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)進(jìn)步，能夠擁有更高說(shuō)服力，整體上教學(xué)開(kāi)展，可以創(chuàng)造出更高的價(jià)值。

3.2 加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐

新時(shí)代的中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)，必須在實(shí)踐層面上不斷的增加。例如，可以通過(guò)情境模擬方法，促使中職學(xué)生設(shè)定不同的英語(yǔ)主題，利用全英文方式來(lái)溝通和探討，在語(yǔ)句方面、發(fā)音方面、口語(yǔ)表達(dá)方面做出詳細(xì)的記錄，觀察學(xué)生擅長(zhǎng)地方和薄弱地方，從而對(duì)教學(xué)更好的改進(jìn)。另一方面，教師與學(xué)生，都必須定期觀察現(xiàn)階段的職業(yè)對(duì)于英語(yǔ)的需求，單純的開(kāi)展考級(jí)進(jìn)步，并不能得到良好的成績(jī)，應(yīng)堅(jiān)持對(duì)于英語(yǔ)新聞、英語(yǔ)電影等積極的學(xué)習(xí)，促使自身的英語(yǔ)表達(dá)能力可以更好的提升。除此之外，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，還可以與國(guó)際友人多多溝通，在地方文化上積極的學(xué)習(xí)，這對(duì)于中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)進(jìn)步，提供了更多的保障。

3.3 加強(qiáng)英語(yǔ)發(fā)音糾正

就中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)本身而言，從學(xué)生角度來(lái)出發(fā)后，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)發(fā)音糾正，也是非常重要的組成部分，如果沒(méi)有對(duì)該方面內(nèi)容積極改善，將很有可能導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)、展現(xiàn)，出現(xiàn)很大的漏洞。例如，美式英語(yǔ)、英式英語(yǔ)的發(fā)音和表達(dá)方式，存在很大的差異性，應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生對(duì)兩種不同的英語(yǔ)做出深入了解，從而在英語(yǔ)的掌握和學(xué)習(xí)上，能夠得到更好的成績(jī)。另一方面，英語(yǔ)發(fā)音糾正，必須堅(jiān)持從正確的角度來(lái)學(xué)習(xí)和鍛煉，要堅(jiān)持對(duì)英語(yǔ)文章開(kāi)展快速、正確的朗讀，并且多多背誦英語(yǔ)常用語(yǔ)句，了解不同語(yǔ)句在不同情景下所表達(dá)的具體含義，這對(duì)于中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)而言，能夠提供更多的指引作用，提高教學(xué)的綜合價(jià)值。

3.4 加強(qiáng)英語(yǔ)評(píng)價(jià)

通過(guò)對(duì)中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)做出革新，很多教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，都可以取得良好的效果，各方面教育工作開(kāi)展，能夠取得不錯(cuò)的成績(jī)。建議在未來(lái)的教學(xué)工作中，對(duì)于英語(yǔ)評(píng)價(jià)部分，也要良好的加強(qiáng)，這就可以對(duì)學(xué)生的問(wèn)題更好的糾正。例如，部分中職學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，完全是通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)來(lái)學(xué)習(xí)，表面上擁有英語(yǔ)溝通、英語(yǔ)交流的能力，實(shí)際上的理論體系不夠充足，過(guò)于憑借語(yǔ)感，容易造成英語(yǔ)含義的表達(dá)錯(cuò)誤現(xiàn)象。針對(duì)該類學(xué)生，必須對(duì)其英語(yǔ)能力的擅長(zhǎng)給予肯定，但是也同樣要充分指出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不足，這樣教育的好處在于，能夠讓中職學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)、鍛煉的過(guò)程中，不斷從正確的角度來(lái)出發(fā)，減少英語(yǔ)教育的問(wèn)題和隱患。

4.中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)注意事項(xiàng)

現(xiàn)代化的教育工作中，中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)是比較有代表性的內(nèi)容，通過(guò)采用正確的方法和手段，很多教育內(nèi)容的落實(shí)，都可以取得不錯(cuò)的成績(jī)。未來(lái)，應(yīng)繼續(xù)在中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)方面，做出深入的探討和分析，尤其是在注意事項(xiàng)上，應(yīng)積極的遵守。第一，中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)開(kāi)展，需要一個(gè)良好的過(guò)渡，學(xué)生和教師必須開(kāi)展豐富的交流，針對(duì)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，學(xué)生要提出自己的見(jiàn)解和看法;針對(duì)學(xué)習(xí)能力的提升和進(jìn)步，教師要盡量的搜集較多的反饋，這樣才能促使中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)體系，表現(xiàn)為日趨豐富的特點(diǎn)。第二，教學(xué)工作的前進(jìn)過(guò)程中，需要對(duì)社會(huì)上的一些時(shí)事熱點(diǎn)高度關(guān)注。例如，有些中職學(xué)生通過(guò)在英語(yǔ)知識(shí)上努力學(xué)習(xí)，獲得了較為優(yōu)秀的職位，自身的成長(zhǎng)堪稱楷模。這對(duì)這樣的積極報(bào)道，應(yīng)對(duì)學(xué)生給予良好的分享，促使他們?cè)谖磥?lái)成長(zhǎng)、進(jìn)步方面，擁有正確的努力對(duì)象。

5.結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)如今的中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)，正不斷的從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)出發(fā)，對(duì)于很多問(wèn)題的解決，都可以按照正確的思路來(lái)完成，很多內(nèi)容并沒(méi)有展現(xiàn)出嚴(yán)重不足。日后，要繼續(xù)在中職英語(yǔ)課程生本概念的教學(xué)方面深入思考，提高教學(xué)可靠性，加強(qiáng)教學(xué)人才的培養(yǎng)。

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