新課標(biāo)背景下小學(xué)音樂欣賞有效性教學(xué)的研究

王瀟

摘要：在小學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中，音樂欣賞占有非常重要的作用，通過科學(xué)有效的教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本興趣，增強(qiáng)學(xué)生對音樂課的重要性認(rèn)識，從音樂學(xué)習(xí)中逐步受到美的熏陶，對于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格等方面具有非常重要的意義。本篇文章主要是分析了當(dāng)前音樂欣賞教學(xué)中產(chǎn)生影響的基本因素，并圍繞興趣激發(fā)與培養(yǎng)策略對提升有效性教學(xué)進(jìn)行了深入研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂欣賞;有效性教學(xué);基本研究

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）01-0013-01

引言：在小學(xué)教育中，音樂欣賞是一個非常重要的組成部分，實(shí)踐證明，在小學(xué)階段有機(jī)的組織音樂課，可以很好的提升學(xué)生對音樂知識的認(rèn)識，在音樂欣賞中，學(xué)生可以得到充分的精神享受，而且在各種高雅音樂的引導(dǎo)下，有助于學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以及審美情趣。對于學(xué)生很好的化解各種疑問等也起著一定的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于深化音樂欣賞非常重要，也必須要從有效性教學(xué)的層面予以深化重視。

1.當(dāng)前在小學(xué)階段中影響學(xué)生音樂欣賞的因素

（1）不正確的思想認(rèn)識。從當(dāng)前實(shí)際情況上來看，在城鎮(zhèn)地區(qū)，小學(xué)在音樂欣賞上開始逐步重視，音樂欣賞的重要性得到了老師、家長和學(xué)生的一致認(rèn)可，但是，這種認(rèn)可很多時候是停留在口頭上，在實(shí)際的欣賞落實(shí)上，還是缺少有力的配套措施，不少學(xué)校的音樂課存在著不被領(lǐng)導(dǎo)重視、被占課音樂教學(xué)設(shè)施不足等情況，有的學(xué)校的音樂老師也不是專業(yè)音樂畢業(yè)，是由其他學(xué)科的老師代替，這就使得音樂課的質(zhì)量水平有了明顯的降低，音樂課的趣味性也很難提上來，不少學(xué)生在欣賞的過程中也出現(xiàn)了應(yīng)付等現(xiàn)象。

（2）當(dāng)前小學(xué)生在音樂欣賞中的主體地位沒有得到應(yīng)有的重視。在不少地方的音樂課堂上，老師還是處于絕對的權(quán)威地位，老師的教學(xué)方式也是沿用傳統(tǒng)的“一言堂”式的教學(xué)，老師讓學(xué)生們欣賞什么內(nèi)容，學(xué)生就得照單全收，而且是老師讓聽完就開始滔滔不絕講，學(xué)生默默聽。沒有引導(dǎo)，沒有互動，沒有音樂知識的學(xué)習(xí)體現(xiàn)，沒有音樂素養(yǎng)的延伸。在這種模式下，音樂課堂往往是比較死氣沉沉，學(xué)生的積極性和興趣性沒有被充分激發(fā)出來，反而那種積極欣賞音樂的興趣性還遭到了不同程度的扼殺。其次，老師在上音樂欣賞課的時候，沒有把學(xué)生放到與老師平等的位置，這樣學(xué)生在課堂上往往比較拘束，這樣也會對學(xué)生們的音樂欣賞產(chǎn)生不同程度的影響。

（3）整體的課堂欣賞氛圍處在比較枯燥的情形下。在當(dāng)前實(shí)際的音樂欣賞教學(xué)中，不少老師在課堂上大量的講授理論知識，學(xué)生們只能在講臺下被動的聽、記，老師沒有給予學(xué)生充分的自由表達(dá)等的機(jī)會，這樣學(xué)生也就很難體會到音樂課的與眾不同之處。其次，老師在傳授音樂欣賞理論知識的時候，還是主要依靠黑板和粉筆，沒有在整個音樂欣賞過程中有機(jī)的融入多媒體技術(shù)，這些都使得當(dāng)前的音樂課比較沉悶和死板。

2.針對小學(xué)音樂欣賞中存在的問題應(yīng)當(dāng)采取的教學(xué)整改提升策略

（1）提高音樂課程重要性認(rèn)識。學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織老師分析當(dāng)前自身在音樂欣賞方面存在的問題及不足，也讓老師和家長在這種交流互動中充分認(rèn)識到音樂欣賞跟不上的嚴(yán)重性。同時，學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)音樂欣賞課程計(jì)劃，每周的音樂欣賞課程安排嚴(yán)格按照國家的要求進(jìn)行，不允許隨便占用音樂課程。加大音樂課程專職老師的培訓(xùn)力度，有計(jì)劃的依托各種招聘平臺，為學(xué)校中引進(jìn)專門的音樂專業(yè)人才，同時，對以往的音樂課任職老師進(jìn)行培訓(xùn)，這樣能有效的加快學(xué)校中音樂教師隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展。

（2）創(chuàng)新教學(xué)模式，逐步提升小學(xué)音樂課堂的氛圍。作為老師，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識音樂欣賞的重要性，逐步摒棄以往“一言堂”式的教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)中，努力把學(xué)生放到平等的位置，尤其是在音樂欣賞上，鼓勵學(xué)生大膽的表達(dá)自我的想法等，給予學(xué)生犯錯誤的機(jī)會，在上課的過程中，老師應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)陌盐招蕾p和實(shí)踐的時間比例，讓學(xué)生在實(shí)踐中充分感受到音樂的魅力所在。在音樂欣賞上，老師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到以互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息技術(shù)對于深化音樂欣賞教學(xué)的重要性，將音樂欣賞知識內(nèi)容以微視頻、多媒體課件等形式呈現(xiàn)出來，這樣能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣性，對于教學(xué)效果的提升也有很大的幫助作用。在音樂課的欣賞學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)當(dāng)探索新的教學(xué)模式，例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行合作欣賞學(xué)習(xí)，把現(xiàn)有的學(xué)生劃分成不同的小組，讓學(xué)生圍繞著所欣賞的內(nèi)容進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，學(xué)生在合作的過程中，也能認(rèn)識到別人的有點(diǎn)，清楚自己的不足，這樣也有助于他們更好的融入到音樂課堂欣賞學(xué)習(xí)中，更有針對性的提高教學(xué)效果。大量的實(shí)踐證明，通過這種合作式的教學(xué)模式，學(xué)生們圍繞所欣賞音樂課程也更愿意表現(xiàn)自己，而音樂老師更是從繁重的教學(xué)任務(wù)中解放出來，把精力集中到更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步上，這樣無論是對老師的“教”還是學(xué)生的“學(xué)”都起到了相當(dāng)?shù)膸椭饔谩?/p>

（3）音樂欣賞課中要滲透音樂知識的全方位拓展與延伸。比如在欣賞中可以讓學(xué)生邊聽邊畫旋律線。還可以用打節(jié)奏的形式對比強(qiáng)弱。記錄并體驗(yàn)各種音樂記號。還可以用師生演奏、表演，打擊樂等多種形式的介入讓欣賞課更加生動富有吸引力。

3.結(jié)語

隨著當(dāng)前素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，音樂欣賞在其中的重要性進(jìn)一步凸顯，對于小學(xué)生的健康成長起著非常重要的作用。在充分認(rèn)識了當(dāng)前小學(xué)音樂欣賞中有效教學(xué)存在的問題及不足之后，就應(yīng)當(dāng)針對性的采取措施予以整改提升，只有這樣，才能充分發(fā)揮音樂欣賞的基本作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣國強(qiáng)，《淺談小學(xué)音樂欣賞中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)》[J]音樂欣賞，2016，13（05）：24-26.

[2]王華峰，《當(dāng)前中小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中存在的問題及不足》[J]音樂欣賞，2015，21（09）：18-23.