民族院校學生社團德育功能研究

楊小紅 鐵志文

【摘要】：民族院校學生社團是立德樹人的重要平臺之一，其組織開展的各項活動在加強校園文化建設(shè)、促進民族團結(jié)進步、提高學生綜合素質(zhì)、引導學生適應社會、促進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是校園文化建設(shè)的一個重要載體，在校學生通過參加各類感興趣的社團活動，實現(xiàn)受教育、自我教育的雙重目標。對民族院校學生社團德育功能的研究，有利于推動民族院校的德育建設(shè)、有利于學生工作效率的提高、有利于社團發(fā)展建設(shè)思路的開闊

【關(guān)鍵詞】： 民族院校 學生社團 德育功能

一、 學生社團德育功能的概念

學生社團是指學生在自愿基礎(chǔ)上結(jié)成的各種大眾性的文化、藝術(shù)、學術(shù)團體。社團德育是高校思想政治工作的有機組成部分，是高校立德樹人工作的有效途徑。高校社團德育是“德性實踐”的重要嘗試。“德性”是中華傳統(tǒng)文化中一個非常重要的概念，“德性實踐”是將“德性”滲透入人們的日常生活實踐并在實踐中不斷促進人的道德發(fā)展，是“德性”和“德行”的統(tǒng)一。 所以，高校學生的社團德育在本質(zhì)上應是高校德育工作者以社會主義辦學方向為基本要求，靈活運用高校學生社團這一有效德育載體，引導開展符合大學生發(fā)展需求的社團活動，通過以學生為活動主體的互動，將德育目的寓于實踐之中，在潛移默化中促進大學生個人道德社會化、心理素質(zhì)健康化和自由全面發(fā)展。

德育作為德育功能的載體，通過促進社會經(jīng)濟、政治、社會及文化積極發(fā)展方面發(fā)揮積極作用表現(xiàn)出來，從而確保德育本質(zhì)價值的系統(tǒng)性功效得以實現(xiàn)。在內(nèi)容方面，德育的功能表現(xiàn)由促進個人和社會的發(fā)展組成。德育功能在個人和社會發(fā)展兩方面的促進是相輔相成、相互促進的關(guān)系，二者密不可分。

二、 民族院校學生社團德育功能的具體體現(xiàn)

民族院校社團活動的開展大力推進了校園文化活動的開展，更加豐富了校園文化的內(nèi)容。同時，有序、科學的社團活動在積極發(fā)揮德育第二課堂的作用、切實推進各民族院校德育教育工作方面起到了舉足輕重的作用。民族院校學生社團的德育功能具體體現(xiàn)在政治引導、價值引領(lǐng)、文化啟迪、道德涵養(yǎng)、人格養(yǎng)成、素質(zhì)拓展五個方面。

馬克思、恩格斯曾在《德意志意識形態(tài)》中指出：“統(tǒng)治階級的思想在每一時代都是占統(tǒng)治地位的思想 ”意識形態(tài)屬于上層建筑，要獲得特定意識形態(tài)的主導地位，需要文化要素為其提供養(yǎng)分，而文化要素應完全占據(jù)精神地位。民族高校學生社團是少數(shù)民族高校校園文化建設(shè)的重要載體，起到了加強學生中華文化認同的積極作用，成為筑牢國家意識形態(tài)安全基礎(chǔ)工程的重要組成部分。在日常管理中，民族院校社團主管部門高度重視學生社團的政治領(lǐng)航作用，高校社團及其開展的活動是高校的第二課堂，為學校的思想政治教育、校園文化建設(shè)、學生實現(xiàn)自身全面發(fā)展等提供了有效途徑，發(fā)揮社團的德育功能就顯得極為必要。來自民族不同地區(qū)的各民族學生到大學以后，隨著生活習慣、生活環(huán)境等變化，自身個性性因素在大學校園將逐步得到改變，學生之間的差異將逐步隨著學校制度等向趨同化發(fā)展。進入大學之后，其生活環(huán)境發(fā)生改變，多元文化共生共存，在融入新環(huán)境的過程中逐漸感知本民族文化與其他民族之間的差異。近年來，黨和國家一再強調(diào)文化自信，就是要讓人民對中華文化具有認同感，社團對引導學生健康人格的養(yǎng)成具有重要作用，和諧的校園文化氛圍有助于學生生活態(tài)度積極、主動，從而自覺地積極地參與到社團活動中，在參與活動的過程中，增強團隊合作意識，促進健康人格地養(yǎng)成。民族院校學生社團為學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和自身全面發(fā)展的實現(xiàn)提供不可多得的平臺，社團活動依據(jù)學生自身興趣和愛好的參與方式特別有助于意激發(fā)大學生的學習熱情和動力。新時代大學生參與各類社團活動在積累知識、分享信息、交換想法、展示自己、充分發(fā)揮自己的長處、挖掘自己的潛力、鍛煉能力等諸多方面實現(xiàn)自我教育、自我完善、自我發(fā)展。

三、 現(xiàn)階段民族院校學生社團德育功能發(fā)揮的癥結(jié)所在

民族院校學生社團作為豐富校園文化的重要載體，調(diào)節(jié)學生大學生活的重要平臺，是民族院校不可或缺的學生組織，各類社團在多個發(fā)面都發(fā)揮著積極作用。近些年來，民族院校對其的投入和支持力度也逐漸增強。但是，訪談民族院校部分學生社團的結(jié)果表明現(xiàn)階段民族院校學生社團德育功能依然存在問題。

（一）政治引導不夠明確

民族院校學生社團除了以北方民族大學“星火民族情”志愿服務社為代表的專業(yè)性較強的理論社團外，很多社團開展的社團活動缺乏時效性，不能做到緊跟時代主題、體現(xiàn)國家大政方針，社團活動時效性較差，學生社團是以學生為主體，社團實施日常自主管理，社團活動的開展也是由社團成員自己策劃、組織開展，但大學生心智還在發(fā)展階段，很多時候難以鑒別網(wǎng)絡信息并做出正確的價值判斷，加之民族院校學生社團普遍缺乏專業(yè)教師的理論引導，使得現(xiàn)階段民族院校社團的政治引導不夠明確。

（二）社團活動過分娛樂化

從民族院校社團的種類和數(shù)量不難發(fā)現(xiàn)，各民族院校的學生社團均以文化活動類和體育活動類為主，北方民族大學共有校級學生社團54個，其中文化體育活動類共有35個，占了校級社團總數(shù)的65%。西南民族大學共有文化體育類社團32個、學術(shù)科技型社團25個、實踐服務類社團19個，文化體育類社團數(shù)量最多。各民族院校文化體育類社團占比較大，其所開展的活動過度娛樂化，使得民族院校學生社團在價值認同、道德涵養(yǎng)等方面的德育功能具有局限性。

（三）社團德育功能不夠突出

民族院校學生社團應在政治引導、價值認同、文化啟迪、道德涵養(yǎng)、人格養(yǎng)成、素質(zhì)拓展等方面積極發(fā)揮作用，保障德育功能在社團活動中實現(xiàn)有效發(fā)揮。目前民族院校普遍以文化體育類社團數(shù)量居多，其社團活動的主要功能體現(xiàn)在豐富校園文化生活、交友、娛樂等方面，在積極發(fā)揮社團德育功能方面普遍欠缺，在社團成立、社團活動規(guī)劃、開展的過程中缺乏準確定位，導致現(xiàn)階段民族院校學生社團德育功能難以有效發(fā)揮。

四、 增強民族院校學生社團德育功能的有效路徑

高校學生社團德育是學校德育工作的重要組成部分，高校社團組織必須牢固扣緊中國特色社會主義新時代的新要求，完善和實現(xiàn)民族院校學生社團的德育功能是社團健康穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的需求，也是大學生思想政治教育工作的內(nèi)在要求。

（一）堅持以社會主義核心價值觀為指引

新時代的民族學生社團面對復雜多樣的形勢、多元社會思潮的碰撞、多重道德觀念的影響，機遇與挑戰(zhàn)并存。部分社團為了短期內(nèi)提升自身吸引力，在社團自身定位、社團活動的舉辦、社團活動的目的等方面不惜選擇偏離社會主義方向，其開展的主體活動與主流意識形態(tài)不相符合。因此，社團的長久發(fā)展必須重視堅持以社會主義核心價值觀為指引，堅持社會主義方向，堅持用中國特色社會主義理論武裝大學生思想，引導社團活動與認同、踐行社會主義核心價值觀相結(jié)合，在開展社團活動的過程中培養(yǎng)新時代大學生對社會主義核心價值觀的認同，積極形成正確的輿論氛圍和導向，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學生思潮。

（二）堅持高校辦學要求

社會主義大學的辦學宗旨就是堅持以擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導為基本要求，培養(yǎng)立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的建設(shè)者和接班人。因此，民族院校學生社團要提高思想認識，堅持高校辦學要求。學生社團是校大學生在充分考慮自身的興趣愛好的基礎(chǔ)上，自主選擇加入的活動組織，因此，學生社團在活動組織以及開展的具體形式上都表現(xiàn)出十足的自主性和靈活性，這是其生命力也是其最大優(yōu)勢所在，學生社團德育功能在一次次社團活動開展的過程中實現(xiàn)有效發(fā)揮的基礎(chǔ)在于社團活動的較好開展。

（三）堅持體現(xiàn)多樣化特征

社團的最大特色在于社團成員以自身的興趣、特長為唯一標準，以各類型興趣愛好為組社基礎(chǔ)，以提升社團成員自身綜合素質(zhì)為直接目標、以為理想目標努力奮斗為強大動力。新時代的大學生興趣廣泛、個性獨立，因此新時代民族院校的學生社團不僅越來越受在校大學生的歡迎，且社團種類較多。但也有部分學生不以實現(xiàn)自身全面發(fā)展為選擇、加入社團的原因，而完全以好玩、刺激、有利可圖為選擇社團活動的標準。所以，各民族院校應高度重視學生社團的均衡發(fā)展，盡力讓每一個類型的社團都能實現(xiàn)自身良好、合理的成長。

【參考文獻】：

【1】馬克思恩格斯文集（第1-10卷）[M].人民出版社，2009.

【2】陳琳琳.高校學生社團文化的德育功能建設(shè)[J].黑河學院學報，2017，8（06）：42-43.

作者簡介：

楊小紅（1981.12），女，回族，籍貫：甘肅天水，碩士，北方民族大學馬克思主義學院研究生。研究方向：思想政治教育理論與實踐

鐵志文（1978.4），男，回族，甘肅天水，北方民族大學管理學院黨委副書記。專業(yè)：思想政治教育。