廣告新媒體專業(yè)校企合作區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地可行性研究

王薇 湯妮娜 喬晨

摘要：目前基于社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要、網(wǎng)絡(luò)與媒介融合的大背景之下，新舊媒體都對(duì)從業(yè)人員的全媒體業(yè)務(wù)操作能力提出了更高的要求。要培養(yǎng)出面向藝術(shù)設(shè)計(jì)生產(chǎn)第一線的高技能應(yīng)用型人才。就必須要做好校企合作創(chuàng)新模式。廣告新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)主要是培養(yǎng)適應(yīng)各種新媒體的廣告設(shè)計(jì)人才，使學(xué)生具備既有技術(shù)、又有創(chuàng)意的媒體廣告設(shè)計(jì)的能力。因此本文探討廣告新媒體專業(yè)校企合作區(qū)域共享的實(shí)踐，旨在促進(jìn)廣告新媒體專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)改革，匯集區(qū)域之間高校和企業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源，將學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)與企業(yè)崗位需求銜接起來，培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展需求的復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞：新媒體;校企合作;區(qū)域共享

人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)和科學(xué)研究是職業(yè)院校的三大功能。職業(yè)院校肩負(fù)著培養(yǎng)實(shí)用型、應(yīng)用型、技能型專業(yè)人才責(zé)任。廣告新媒體專業(yè)校企實(shí)訓(xùn)基地是為本專業(yè)的學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)，保障學(xué)生掌握新媒體設(shè)計(jì)的基本技能和新媒體設(shè)計(jì)從業(yè)者的職業(yè)素質(zhì)的重要教學(xué)硬件設(shè)施。建設(shè)新媒體專業(yè)校企合作區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地需要整合各地區(qū)職業(yè)院校的教育資源。

由于新媒體行業(yè)發(fā)展迅速，各職業(yè)院校教師也在不斷補(bǔ)充新知識(shí)新能量，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，教師的企業(yè)經(jīng)歷較為欠缺，掌握新技能和新工藝的機(jī)會(huì)不多，教師往往實(shí)踐技能較弱。雖然有企業(yè)兼職和教師下企業(yè)鍛煉等形式，但獲得的“雙師素質(zhì)”教師數(shù)量仍然有限。同樣企業(yè)的技術(shù)人員，一心鉆研工藝技術(shù)，只知道怎么做，缺少教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表達(dá)技巧;不知道該如何把自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和設(shè)計(jì)技巧傳授給學(xué)生。要實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育秉持立足實(shí)際、面向市場(chǎng)，重實(shí)踐、精業(yè)務(wù)的教學(xué)理念，建立區(qū)域共享實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地群，深化產(chǎn)教融合、校企深度合作培養(yǎng)目標(biāo)，營(yíng)造“政府，行業(yè)，企業(yè)，學(xué)?！彼姆铰?lián)動(dòng)區(qū)域合作共享技能人才的良好環(huán)境，才能達(dá)到培養(yǎng)社會(huì)急需的能將最新的科學(xué)技術(shù)成果與生產(chǎn)實(shí)際相銜接的高技能人才。在發(fā)展高等職業(yè)教育方面，經(jīng)過近幾年的探索，大家已越來越認(rèn)識(shí)到在目前時(shí)期我國(guó)高技能人才十分緊缺的情況下，建設(shè)廣告新媒體專業(yè)校企合作區(qū)域型共享實(shí)訓(xùn)基地已成為推動(dòng)高職藝術(shù)教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

廣告新媒體設(shè)計(jì)校企實(shí)訓(xùn)基地的主體是學(xué)生。實(shí)訓(xùn)基地能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)新媒體實(shí)訓(xùn)條件，最大程度上發(fā)揮新媒體設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)功能，提升學(xué)生實(shí)際動(dòng)手設(shè)計(jì)能力與崗位職業(yè)能力。實(shí)現(xiàn)職教基地的廣告新媒體設(shè)計(jì)崗位技能培訓(xùn)的目標(biāo)，促進(jìn)產(chǎn)，學(xué)，研合作辦學(xué)，深化教育改革。真正體現(xiàn)“以人為本”、零距離對(duì)接社會(huì)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

一：建立廣告新媒體專業(yè)校企合作區(qū)域共享實(shí)訓(xùn)基地的意義

1.更好地整合實(shí)踐新媒體教學(xué)資源

區(qū)域共享型新媒體專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，能有效地整合新媒體專業(yè)資源，從而全面提升基地使用效率。通過引進(jìn)合作企業(yè)，借用現(xiàn)代化的企業(yè)管理方式優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整合資源，簽訂協(xié)議，制訂制度，逐步完善校內(nèi)和校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地群的建設(shè)，各實(shí)訓(xùn)基地制訂完善的安全保障制度、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考勤制度、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理制度，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等。特色課程與專業(yè)教材建設(shè)開發(fā)，構(gòu)建“雙師”雙向交流機(jī)制，構(gòu)建校企合作雙向服務(wù)機(jī)制，為師生創(chuàng)造良好的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，建設(shè)一個(gè)在全省具示范型、代表性的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。以廣告新媒體區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，各行業(yè)協(xié)會(huì)、各高校、設(shè)計(jì)公司聯(lián)盟打造專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地群。深化實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建，優(yōu)化課程體系，突出專業(yè)知識(shí)的“精”與“新”。其建設(shè)水平的好壞直接影響著廣告新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量與水平。

2.建立更科學(xué)的專業(yè)教學(xué)及管理運(yùn)行機(jī)制

區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行，將開放性和社會(huì)服務(wù)性放在首位。在此基礎(chǔ)上，為區(qū)域各高校提供更全面的服務(wù)，幫助行業(yè)企業(yè)提供良好的培訓(xùn)服務(wù)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院為例：其廣告新媒體專業(yè)建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地共計(jì)6個(gè)，在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)拓展上達(dá)到預(yù)期目標(biāo)完成率是100%。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)對(duì)廣告新媒體專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)思維設(shè)計(jì)能力都有大幅提升，2018年與武漢禾田設(shè)計(jì)有限公司，武漢臻藝坊間珠寶設(shè)計(jì)公司簽訂了生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議。在臻藝坊間公司為期十天的課程實(shí)訓(xùn)期間，十位同學(xué)直接參與到該公司的珠寶品牌推廣設(shè)計(jì)項(xiàng)目運(yùn)作中，學(xué)生不僅要進(jìn)行品牌推廣、APP制作等設(shè)計(jì)流程，而且由珠寶制作師傅手把手教授珠寶制作過程，切實(shí)感受珠寶制作的魅力，了解品牌價(jià)值，為后期品牌推廣的實(shí)施打下基礎(chǔ)。2018年11月份校企合作企業(yè)上海形格藝術(shù)設(shè)計(jì)公司向廣告新媒體專業(yè)學(xué)生發(fā)出面試邀請(qǐng)，希望最大限度地滿足企業(yè)和學(xué)校的需求，達(dá)到校企合作的雙贏，該專業(yè)同時(shí)與武漢工程大學(xué)合作，聘請(qǐng)著名專家汪尚麟教授成立專家工作室，承擔(dān)廣告新媒體的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作，其工作目標(biāo)為通過自身豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和精湛的業(yè)務(wù)水平，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況幫助該專業(yè)完善課程體系，指導(dǎo)青年骨干教師，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作任務(wù)“零距離”對(duì)接，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和欄目組織管理能力，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。教師教學(xué)及科研能力也得到提升。通過高校區(qū)域間的教學(xué)平臺(tái)模式，引進(jìn)合作企業(yè)，借用現(xiàn)代化的企業(yè)管理方式優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整合資源，簽訂協(xié)議，制訂制度，逐步完善了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地群的建設(shè)，區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地都是通過量化考核指標(biāo)對(duì)當(dāng)前的管理與運(yùn)行機(jī)制展開考核，以推動(dòng)共享實(shí)訓(xùn)基地制定更科學(xué)、合理的管理模式，全面助推區(qū)域校企合作的深化。

3.促進(jìn)廣告新媒體專業(yè)可持續(xù)發(fā)展

湖北省正在加快實(shí)施中部經(jīng)濟(jì)崛起戰(zhàn)略。社會(huì)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢(shì)頭，高素質(zhì)、高技能人才已成為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要因素;隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，廣告新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)人才覆蓋面在武漢也越來越廣闊，傳播媒介抖音的的火爆，淘寶直播的興起...無不改變著廣告新媒體對(duì)傳統(tǒng)廣告行業(yè)的沖擊。企業(yè)需求的技能型的人才也越來越多，這為廣告新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)教育基地提供了良好發(fā)展空間。企業(yè)的發(fā)展與壯大，也為新媒體設(shè)計(jì)職業(yè)教育基地提供校企合作和學(xué)生實(shí)訓(xùn)的條件，推進(jìn)了新媒體設(shè)計(jì)職業(yè)教育與行業(yè)、企業(yè)、科研的合作與發(fā)展。區(qū)域共享型新媒體專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地采用的是政府、院校、企業(yè)共建形式?；谄浣逃顿Y的性質(zhì)，無論是由政府、院校、企業(yè)的角度來講，還是基于教育的發(fā)展規(guī)律來講，都要求其具有可持續(xù)發(fā)展性。對(duì)于基地的建設(shè)和規(guī)劃，通常是通過政府領(lǐng)頭并制定文件，參與方照此開展，該模式因存在操作性評(píng)價(jià)指標(biāo)缺位的問題，于是造成基地建成后續(xù)出現(xiàn)質(zhì)量問題。影響基地的持續(xù)性發(fā)展因素主要包括：企業(yè)培訓(xùn)機(jī)制、校內(nèi)教師培訓(xùn)、學(xué)生職業(yè)資格鑒定、頂崗實(shí)習(xí)等眾多因素。區(qū)域共享型廣告新媒體專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，使學(xué)生的設(shè)計(jì)作品轉(zhuǎn)化為商品成為了可能，為日常教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生的設(shè)計(jì)作品轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品提供了硬件實(shí)施保障，同時(shí)極大地開拓了教師的視野，基地的建設(shè)更加注重提高教師的職業(yè)技能能力，鼓勵(lì)專任教師到企業(yè)中與技能大師、工匠師傅共同參與實(shí)踐教學(xué)，到培訓(xùn)基地進(jìn)行“雙師型”培訓(xùn)。通過職業(yè)技能能力的提高以及與企業(yè)生產(chǎn)性經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的認(rèn)知，各專業(yè)教研室紛紛與企業(yè)溝通協(xié)作及時(shí)調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，修改課程結(jié)構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)使之更加適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)用工需求，實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和實(shí)用人才的最終目標(biāo)。

二：廣告新媒體專業(yè)校企合作區(qū)域共享對(duì)新媒體專業(yè)發(fā)展的推動(dòng)及時(shí)代背景

廣告新媒體專業(yè)區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)建與運(yùn)行機(jī)制的研究，既符合我國(guó)藝術(shù)職業(yè)教育規(guī)劃建設(shè)發(fā)展的需要，也符合我國(guó)藝術(shù)職業(yè)教育改革與發(fā)展的實(shí)際需求。一個(gè)中心地區(qū)集中建設(shè)一個(gè)共享型廣告新媒體設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地，可以帶動(dòng)周邊地區(qū)、各職業(yè)院校的新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)的整體發(fā)展，同時(shí)面向設(shè)計(jì)類企業(yè)（如：媒體設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝、廣告設(shè)計(jì)、企業(yè)形象策劃設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等）和社會(huì)提供有償?shù)拈_放服務(wù)，作為第一線需要的技術(shù)應(yīng)用型人才實(shí)訓(xùn)基地。為企業(yè)“量身定做”式人才培養(yǎng)和新媒體設(shè)計(jì)培訓(xùn)。

1.企業(yè)積極參與的意愿

由于在近幾年社會(huì)經(jīng)濟(jì)受到“用工荒”的影響，很多企業(yè)逐漸改變了“拿來主義”人力資源，積極開發(fā)拓展人才引進(jìn)的渠道，開始積極尋找與職校的合作。在廣告新媒體專業(yè)區(qū)域共享實(shí)訓(xùn)基地實(shí)際運(yùn)作過程中，企業(yè)區(qū)域共享的輸出實(shí)際上也是對(duì)企業(yè)的宣傳。采用統(tǒng)一策劃和輸出的形式影響面大，投入成本少，校企合作作為合作實(shí)施項(xiàng)目，得到企業(yè)積極支持。如湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院通過與其他兄弟院校資源共享，實(shí)地走訪，考察調(diào)研，精心遴選，依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)選擇合適的企業(yè)建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地共計(jì)20處，提供實(shí)訓(xùn)工作崗位240個(gè)三年來累計(jì)為師生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)計(jì)700余人次，企業(yè)的積極參與達(dá)到校企合作的雙贏。

2.政府部門的大力支撐

在我國(guó)新一輪國(guó)家變革、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及新消費(fèi)時(shí)代等綜合背景下，在“文旅融合”的新時(shí)期，廣告新媒體專業(yè)需要基于客觀的時(shí)代變革和市場(chǎng)化邏輯對(duì)文化旅游產(chǎn)業(yè)進(jìn)行深度分析，通過優(yōu)化、調(diào)整、修訂人才培養(yǎng)方案等手段，引導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，使人才培養(yǎng)適應(yīng)新形勢(shì)下的行業(yè)發(fā)展需求。通過整合區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，政府有關(guān)部門的參與，便于協(xié)調(diào)校企雙方的合作關(guān)系，有利于促進(jìn)校企對(duì)接，政府采購(gòu)項(xiàng)目都以按照《中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法》、湖北省教育廳以及學(xué)院的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行。校企雙方共同制定監(jiān)控及考核辦法。學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間，點(diǎn)名考勤的記錄，學(xué)生的實(shí)操鍛煉包括與設(shè)計(jì)師們的互動(dòng)等等，老師們都全程參與并運(yùn)用最新的資訊方式實(shí)時(shí)上報(bào)到院里。以此了解整個(gè)項(xiàng)目（任務(wù)）的實(shí)施情況。學(xué)院嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定，所有項(xiàng)目資金按照國(guó)家的規(guī)定進(jìn)行管理，統(tǒng)一規(guī)劃，單獨(dú)核算，保證?？顚Ｓ?。定期公布資金使用情況，項(xiàng)目建設(shè)所需儀器設(shè)備等投資實(shí)行公開招標(biāo)，確保項(xiàng)目建設(shè)資金有效使用，并加強(qiáng)專項(xiàng)資金預(yù)算管理。

3.共享內(nèi)容形式更豐富

黨的十九大報(bào)告中明確提出：“要完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”，在此要求下，需進(jìn)一步彰顯專業(yè)特色，依托湖北藝術(shù)職教集團(tuán)，進(jìn)一步擴(kuò)大區(qū)域校企合作范圍，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，深化校企合作。廣告新媒體專業(yè)區(qū)域共享實(shí)訓(xùn)基地匯集多家知名企業(yè)，企業(yè)共享的內(nèi)容和形態(tài)更加豐富。例如，湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院廣告新媒體專業(yè)與武漢利器集團(tuán)2016簽訂校企合作協(xié)議。為廣告新媒體專業(yè)2015、2016級(jí)師生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)計(jì)40余人次，同時(shí)更深的領(lǐng)悟新媒體的精神和價(jià)值。為培養(yǎng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)所需人才提供了良好的平臺(tái)。與武漢博泰裝飾設(shè)計(jì)公司2017年簽校企合作協(xié)議，為廣告新媒體專業(yè)2016、2017級(jí)師生提供現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)計(jì)30余人次。選送優(yōu)秀畢業(yè)生在該公司工作的學(xué)生有10于人.取得了良好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果。達(dá)成合作共建的校外企業(yè)單位還有武漢臻藝坊間珠寶設(shè)計(jì)公司，上海形格藝術(shù)設(shè)計(jì)公司，達(dá)成資源共享的大專院校有湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，武漢工程大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院等等。為文化的輸出提供了更豐富的元素，有利于在校企合作對(duì)接過程中，擴(kuò)大職校對(duì)企業(yè)的選擇。職校既可以博采眾長(zhǎng)，也可以按需對(duì)接。

三：廣告新媒體專業(yè)區(qū)域共享建設(shè)校企合作的對(duì)接路徑

廣告新媒體專業(yè)區(qū)域共享方式下的校企合作對(duì)接，要求具備明確思路。一是要構(gòu)建企業(yè)文化邁進(jìn)校園的建設(shè)目標(biāo)，并將其視為重要內(nèi)容列進(jìn)合作協(xié)議內(nèi);二是實(shí)施進(jìn)程關(guān)注引導(dǎo)和推進(jìn)，以集中模式作為主打，達(dá)到朝向“面”的推進(jìn)和“點(diǎn)“的深入;三是開展內(nèi)容伴隨合作的深化逐步推進(jìn)。其實(shí)現(xiàn)對(duì)接路徑可分為以下三步。

1.物質(zhì)文化對(duì)接

物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重要載體，是其透過各類客觀實(shí)體形式展現(xiàn)出來的文化景觀。旨在有效地解決校園環(huán)境中存在的企業(yè)氣息和職業(yè)氛圍的不足。立足于此，為校園文化注入職業(yè)的因子，達(dá)到由環(huán)境的角度起到育人、促人的目的。其所對(duì)接的范圍主要包括了：校園文化、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、校報(bào)、廣播、校園網(wǎng)等。

主要采用的對(duì)接方式和詳細(xì)的對(duì)接內(nèi)容為：在校園內(nèi)，因地制宜地放置一些有關(guān)企業(yè)文化的展板，制作企業(yè)文化的長(zhǎng)廊;將校內(nèi)的一些樓宇、學(xué)生宿舍、圖書館等予以企業(yè)冠名權(quán)。在校園內(nèi)的一些實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地內(nèi)，按企業(yè)場(chǎng)景進(jìn)行布置，包括：張?zhí)恍┌踩矫娴囊?guī)程及生產(chǎn)流程等，由此構(gòu)建企業(yè)文化氛圍。還可以創(chuàng)建藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)施工工藝實(shí)訓(xùn)室，創(chuàng)建廣告新媒體專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，創(chuàng)建平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意作品展示陳列室，創(chuàng)建藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)外合作業(yè)務(wù)檔案和優(yōu)秀畢業(yè)生檔案庫。此外，通過冠名班的方式為實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所命名，并于實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所內(nèi)布置有關(guān)工作規(guī)范和企業(yè)標(biāo)語等。通過校報(bào)、校內(nèi)廣播、校園網(wǎng)等方式全面宣傳企業(yè)的文化。其實(shí)現(xiàn)路徑主要包括：提取企業(yè)環(huán)境和物質(zhì)文化中的積極元素，再進(jìn)行對(duì)接方式的確定并最終落實(shí)。

2.制度文化對(duì)接

制度文化建設(shè)作為維系學(xué)校秩序的重要保障機(jī)制，起到了導(dǎo)向、約束、規(guī)范的多方功能。

其對(duì)接旨在推動(dòng)學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，以推動(dòng)師生是和員工一致的行為規(guī)范。主要對(duì)接范疇包含：教學(xué)管理制度、實(shí)訓(xùn)管理制度、行為規(guī)范、企業(yè)管理制度等。其中，對(duì)接的內(nèi)容和方式要求增強(qiáng)誠(chéng)信、合作等和企業(yè)文化相關(guān)的內(nèi)容，引進(jìn)企業(yè)制度文化，構(gòu)建合理的管理體系，容突出先進(jìn)工作價(jià)值觀。

其實(shí)現(xiàn)路徑主要是指：邀請(qǐng)省內(nèi)有一定規(guī)模、知名度的企業(yè)，高校專家共同組建“藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作委員會(huì)”，完善其工作職能。選擇基地的先進(jìn)文化管理制度，以此作為職業(yè)院校管理機(jī)制的模板，借此有效地完善在校生的日常行為，推動(dòng)管理機(jī)制、實(shí)踐教學(xué)制度、頂崗實(shí)習(xí)管理制度的實(shí)施。對(duì)于冠名班，要求第一學(xué)期便引進(jìn)企業(yè)管理理念，展開“5S“現(xiàn)場(chǎng)管理，并模仿企業(yè)的方式構(gòu)建學(xué)校實(shí)訓(xùn)機(jī)制。第二學(xué)期開始進(jìn)行實(shí)習(xí)培訓(xùn)，完全按企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化制度實(shí)施。

4.課程文化對(duì)接

課程文化作為校園文化中的關(guān)鍵部分。是職校通過課程教學(xué)選擇、整理、提煉形成的，體現(xiàn)職業(yè)教育特征的文化。其對(duì)接旨在革新“重理論、輕技能”的教學(xué)模式，以培育學(xué)生職業(yè)技能作為首要任務(wù)。接受范圍涵蓋了專業(yè)設(shè)置、課堂教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)境等。對(duì)接內(nèi)容、方式旨在突破傳統(tǒng)課程，確定專業(yè)化的主干課程，革新課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化、模塊化地教學(xué)，通過一體化教學(xué)方式，推動(dòng)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)，將教學(xué)的范圍由教室轉(zhuǎn)移到操作室、實(shí)訓(xùn)室和對(duì)口企業(yè)中來，全面實(shí)現(xiàn)“5S“教學(xué)。

實(shí)現(xiàn)過程為：深入實(shí)地、考察調(diào)研相關(guān)專業(yè)院校、企業(yè)，借鑒學(xué)習(xí)課程建設(shè)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理，形成調(diào)研報(bào)告，提供《新媒體設(shè)計(jì)區(qū)域生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目》報(bào)告建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組參考決策。組織行業(yè)精英、企業(yè)主管、專家教授開展教學(xué)研討、主題講座，拓思路、求新知，充分明確課程框架和教學(xué)思路，和合作企業(yè)內(nèi)的管理人員、技術(shù)人員共同確定崗位技能和人才培養(yǎng)目標(biāo)。與其一起進(jìn)行大綱改編，推動(dòng)教材的項(xiàng)目化，開展模塊化教學(xué)。根據(jù)企業(yè)流程和管理需求，構(gòu)建以企業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)估。降低新媒體設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)成本，提高設(shè)備利用率，同時(shí)區(qū)域性的新技術(shù)，新工藝，新材料的應(yīng)用推廣。對(duì)彌補(bǔ)廣告新媒體設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的高額成本具有一定作用。

總結(jié)

堅(jiān)持區(qū)域型校企合作，工學(xué)結(jié)合的高職教育理念，努力探索校企合作的途徑和方法，積極開展多種形式的校企合作，不斷深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革。廣告新媒體專業(yè)校企合作區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是與本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)的，為本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了高質(zhì)量的技能型人才儲(chǔ)備。共享型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)已成為推動(dòng)高職教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在未來的發(fā)展中需要進(jìn)一步打通教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈，相信通過各方的不斷努力，廣告新媒體專業(yè)發(fā)展的前景會(huì)越來越好。

（作者單位：湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院）