小學(xué)體育課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及其解決策略

摘 要：隨著我國(guó)對(duì)教育事業(yè)改革不斷地深入，怎么提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性成了廣大教育從業(yè)者的熱門(mén)話題。目前小學(xué)體育教學(xué)中仍然存在一些問(wèn)題，制約了小學(xué)體育教學(xué)的有效性，因此如何在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中提高體育課堂的有效性已成為小學(xué)體育教師目前應(yīng)該著重考慮的問(wèn)題。文章結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐列舉出小學(xué)體育教學(xué)的方法加以探討，希望可以對(duì)廣大同仁提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂教學(xué);有效性;問(wèn)題

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 ?文章編號(hào)：2095-624X（2019）16-0070-02

一、目前小學(xué)體育課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣

由于小學(xué)生的年齡偏小，做事情沒(méi)有恒心，只對(duì)好玩的、有意思的事物感興趣，認(rèn)為上體育課是費(fèi)力不討好的事情，所以他們對(duì)體育課堂的學(xué)習(xí)提不起興趣。如果一個(gè)人對(duì)一件事物沒(méi)有了興趣，自然不會(huì)去了解和進(jìn)行摸索。許多教師針對(duì)小學(xué)生的興趣點(diǎn)訂制了專(zhuān)門(mén)的課程，又會(huì)因?yàn)樾W(xué)生興趣點(diǎn)的偏移或是感覺(jué)課程乏味，導(dǎo)致效果甚微。只能說(shuō)明體育教師已經(jīng)有意識(shí)在為小學(xué)生制訂相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法，但是沒(méi)有成功地吸引小學(xué)生的注意力，不能夠讓小學(xué)生主動(dòng)去參與到教師的課程中，只能被動(dòng)地接受體育教師的安排，長(zhǎng)此以往，不僅不能提高小學(xué)生對(duì)體育課堂學(xué)習(xí)的興趣，還會(huì)對(duì)體育教學(xué)課堂的效率大打折扣。

2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置不合理

現(xiàn)代化教育的基本方針是，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，以學(xué)生為根本，教師為引導(dǎo)，將促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為教育事業(yè)的出發(fā)點(diǎn)。但是教師往往把自己當(dāng)成體育教學(xué)課堂的主體，沒(méi)有對(duì)學(xué)生設(shè)立相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育知識(shí)理解不到位而失去興趣。同時(shí)，教師沒(méi)有按照學(xué)生的理解接受能力制訂相應(yīng)的教學(xué)方法，使得學(xué)習(xí)效果收效甚微。在教學(xué)課程的設(shè)立設(shè)想方面，許多小學(xué)教師沒(méi)有考慮清楚自己的教學(xué)內(nèi)容到底是什么，比如，課程內(nèi)設(shè)立的游戲環(huán)節(jié)，本來(lái)應(yīng)該和教學(xué)的內(nèi)容相輔相成，但是最后的結(jié)果卻偏離了教學(xué)的初衷，使得游戲教學(xué)法的效果不盡如人意。

3.社會(huì)各界對(duì)小學(xué)體育的重視程度低

盡管家長(zhǎng)非常關(guān)心學(xué)生的身體健康水平，但是卻很少關(guān)心學(xué)生的體育課，很多家長(zhǎng)甚至認(rèn)為，小學(xué)生上課的時(shí)間有限，上體育課耽誤了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，體育課的內(nèi)容，如各種體育游戲或體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生平時(shí)也可以做。受到師資力量的限制，學(xué)校對(duì)體育課重視程度較低，一方面因?yàn)轶w育課包含的內(nèi)容豐富，很多學(xué)校不能為學(xué)生提供體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地?，F(xiàn)在很多小學(xué)常常只有室外籃球場(chǎng)或足球場(chǎng)，很少有室內(nèi)的體育館，至于網(wǎng)球、游泳、排球等必須有專(zhuān)業(yè)場(chǎng)地才能進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，大部分學(xué)校很少涉及。

另一方面，由于學(xué)校安排的體育課較少，因此對(duì)體育教師的需求量較少，很多學(xué)校為了節(jié)約教師資源，往往不會(huì)聘請(qǐng)專(zhuān)門(mén)的體育教師，而是讓其他科目的教師兼職體育教師，就算是專(zhuān)業(yè)的體育教師，學(xué)校也會(huì)給體育教師安排其他的教學(xué)課程。這樣就分散了體育教師的精力，使體育教師不能專(zhuān)心鉆研體育教學(xué)，甚至因?yàn)槠渌n程而忽視了體育課程。因?yàn)樵诤芏嘟處煹挠^念里，上不上體育課對(duì)學(xué)生的影響較小，有的觀念落后的學(xué)校，甚至在考試前占用體育課的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。從教師的角度來(lái)看，由于小學(xué)體育不是考試課程，對(duì)教師沒(méi)有考核標(biāo)準(zhǔn)，很多教師缺乏研究體育教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力。

由于小學(xué)生的生活水平不斷提高，很多學(xué)生都不喜歡枯燥、辛苦的體育課堂，學(xué)生喜歡做游戲、玩耍，對(duì)提高自身運(yùn)動(dòng)能力的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練很反感。不管從教育者、受教育者的角度，還是從教育環(huán)境的角度來(lái)考慮，小學(xué)體育課的受重視程度都很低。

4.教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)方法沒(méi)有吸引力

小學(xué)體育大都在室外進(jìn)行，盡管小學(xué)體育有專(zhuān)門(mén)的教材，但是大部分學(xué)校很少按照教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，很多小學(xué)體育課只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)列訓(xùn)練和跑步練習(xí)。對(duì)于各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)，小學(xué)體育教學(xué)中很少涉及，簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生對(duì)體育逐漸失去了興趣，由于教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，教師也不會(huì)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容專(zhuān)門(mén)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這就導(dǎo)致小學(xué)體育變得枯燥乏味。

二、篩選教學(xué)內(nèi)容，著重提高教學(xué)效率

1.創(chuàng)新教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生興趣

由于小學(xué)生正是單純的年紀(jì)，活潑、好動(dòng)是他們的天性，如果教師長(zhǎng)期為學(xué)生講解或是讓學(xué)生練習(xí)一件事情，學(xué)生便會(huì)感覺(jué)到無(wú)聊、枯燥，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)產(chǎn)生厭煩感。那么如何讓學(xué)生都積極地參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中？教師先要在自己的教案上多加用心，多多運(yùn)用一些新鮮的事物和創(chuàng)新的手段去吸引學(xué)生的目光，其中再摻雜著自己需要讓學(xué)生學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，豐富學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生不再感到枯燥乏味，積極地參與到教師的教學(xué)當(dāng)中，這樣才能最大化地提高體育教學(xué)的有效性。

2.體育教學(xué)當(dāng)中穿插游戲

體育游戲是小學(xué)生最喜歡參與的活動(dòng)之一，如果體育教學(xué)當(dāng)中多多摻雜游戲因素，必定可以讓課堂氣氛變得輕松愉悅。在游戲中讓學(xué)生掌握體育技巧還可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以說(shuō)是一舉多得。教師應(yīng)合理地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行充分的考量。同時(shí)，教師應(yīng)對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行改良，同一個(gè)游戲運(yùn)用多次，效果也會(huì)大大下降，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生厭煩感，提不起參與的興趣。當(dāng)然在進(jìn)行游戲的同時(shí)，教師一定要設(shè)立好游戲規(guī)則，控制好體育課堂的紀(jì)律，提高對(duì)學(xué)生的要求，讓學(xué)生做一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的好孩子，為他們的將來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。

3.在體育課堂上為學(xué)生“點(diǎn)贊”

小學(xué)生在他人面前都有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，想讓別人看到自身的長(zhǎng)處，希望得到他人的表?yè)P(yáng)。如果在體育課堂的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生表現(xiàn)良好，教師不應(yīng)吝嗇對(duì)學(xué)生的嘉獎(jiǎng)以及肯定，因?yàn)檫@樣可以很好地增加學(xué)生的自信心，會(huì)更加地配合教師的教學(xué)，也會(huì)帶動(dòng)其他學(xué)生的表現(xiàn)欲。因此，教師要多加利用自己對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

三、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前小學(xué)體育課堂教學(xué)中，體育教師的作用在于怎么提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何正確調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，提高小學(xué)體育課程的效率，如何在小學(xué)體育課堂中培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓小學(xué)生有一個(gè)健康的身體和積極陽(yáng)光的學(xué)習(xí)心態(tài)?；诖?，小學(xué)體育教師必須根據(jù)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，積極采用新穎的、高效的教學(xué)辦法，引導(dǎo)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，為小學(xué)生的未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：張永婭（1987—），女，甘肅隴西人，小學(xué)一級(jí)教師，本科，研究方向：體育與健康教育。