幼兒園教育教學(xué)中整合廢舊材料的價值略述

摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出在幼兒園教學(xué)中必須能夠充分利用生活中的各種物品材料，動手完成制作活動，從而達到美化生活環(huán)境以及提高幼兒的核心素養(yǎng)、創(chuàng)新能力的目的。而在幼兒教育教學(xué)中如何利用廢舊材料來完成制作成為幼兒教育活動的主要課題之一，整合廢舊材料能夠帶來怎樣的教學(xué)價值也成為社會普遍關(guān)注的重點。因此，文章從幼兒園教育教學(xué)活動中的廢舊材料種類以及價值入手，分析在幼兒園教育教學(xué)中如何有效激發(fā)這些價值。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;廢舊材料;價值

中圖分類號：G614 ? ? ??文章編號：2095-624X（2019）18-0149-02

隨著生活質(zhì)量的提升，人們在生活中不斷享受便利、快捷的生活的同時也面臨著新的產(chǎn)品、新的材料所帶來的廢舊垃圾聚集的問題。如一次性紙杯、紙盤等餐具，形態(tài)各異的瓶瓶罐罐等，這些生活中隨處可見的小物品在使用之后就面臨著的被丟棄的結(jié)局，并且會帶來一系列的生態(tài)環(huán)境問題。因此整合廢舊材料用于教育教學(xué)領(lǐng)域能夠使得廢舊材料物盡其用，各種價值得到發(fā)揮。

一、幼兒園教育教學(xué)中整合廢舊材料的環(huán)保價值

廢舊材料的數(shù)量眾多、種類豐富，往往會給生態(tài)環(huán)境造成各種各樣的危害。采用一定的措施變廢為寶成為當前社會重要的研究課題所在。在教育領(lǐng)域中，教師應(yīng)樹立起環(huán)境保護的理念，指導(dǎo)學(xué)生在未來的生活學(xué)習(xí)中注意保護環(huán)境，實現(xiàn)同周邊環(huán)境的和諧發(fā)展。第一是幼兒園在教學(xué)計劃設(shè)定中，緊緊把握住讓幼兒參與到廢舊材料整合利用活動中，讓幼兒能夠通過廢舊材料的收集、廢舊材料的知識的學(xué)習(xí)、廢舊材料的分類活動，形成保護環(huán)境的理念。第二是通過引導(dǎo)幼兒參與到廢舊材料的優(yōu)化使用的討論活動中，從而讓幼兒能夠更加貼近實際生活，掌握一些社會活動規(guī)則。如在幼兒園教學(xué)活動中，教師通過組織幼兒觀看廢舊材料的產(chǎn)生、危害的相關(guān)動畫視頻，從而讓幼兒能夠?qū)U舊材料是什么以及為何要處理廢舊材料等具有一個初步的認識，從而才能夠提高幼兒參與到整合廢舊材料活動中的積極性和主動性。第三是培育幼兒的生態(tài)環(huán)保、人與自然和諧發(fā)展的理念，教師在幼兒園教學(xué)中，以廢舊材料為根本的教學(xué)工具和教學(xué)手段，使得幼兒能夠接觸到環(huán)保的相關(guān)知識，知道廢舊材料的相關(guān)理論知識。如幼兒懂得一些飲料瓶子是可回收的材料，能夠再加工重新利用的，因此在日常的生活學(xué)習(xí)中，幼兒能夠下意識地做好初步的廢舊物品的分類。最終有效地實現(xiàn)幼兒園教育教學(xué)活動中幼兒環(huán)保意識的培育。

二、幼兒園教育教學(xué)中整合廢舊材料的教學(xué)價值

幼兒園教育教學(xué)的最終目的在于要求幼兒能夠通過在幼兒園的時間學(xué)習(xí)各種生活技能等。而整合廢舊材料在幼兒園教育教學(xué)中正好可以達到這種教學(xué)價值目的。第一是廢舊材料能夠在幼兒園的區(qū)域活動空間中發(fā)揮教學(xué)價值。區(qū)域活動是幼兒自主活動的形式之一，能夠根據(jù)幼兒的性格發(fā)展需求以及本學(xué)期幼兒教育主題目標，充分整合各種教育資源，采用形式各異的活動內(nèi)容從而使得幼兒的探索創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力以及合作交往能力得到發(fā)展。如在幼兒數(shù)學(xué)區(qū)域角中，其主要是通過創(chuàng)設(shè)一些同數(shù)字、數(shù)學(xué)思維相關(guān)聯(lián)的區(qū)域材料、區(qū)域游戲，從而實現(xiàn)對幼兒的數(shù)學(xué)思維能力的創(chuàng)設(shè)培育。而教師讓幼兒將家里不用了的扣子、塑料瓶蓋等收集到區(qū)域角中，在課堂活動設(shè)計中，教師在黑板上畫出數(shù)字，由幼兒通過數(shù)扣子或是塑料瓶蓋的數(shù)量來表示教師黑板上的數(shù)字。第二是在體育游戲中整合廢舊材料，發(fā)揮廢舊材料的健康教學(xué)價值。健康是幼兒園教學(xué)中的重要目標，要求幼兒園中能夠為幼兒提供形式多樣的體育活動，讓幼兒能夠在體育游戲中培養(yǎng)思想道德素質(zhì)，在體育游戲中增強身體素質(zhì)。而當前的體育游戲一般是借助各種各樣的硬件設(shè)施來展開的。而整合廢舊材料，能夠為創(chuàng)新體育游戲活動提供更多的道具，使得體育創(chuàng)新活動能夠更快、更好地貫徹落實。如教師通過丟沙袋的游戲，讓幼兒在家尋找不要的毛巾或是衣服，自己縫制成大大小小的沙袋;或是將塑料瓶子裝上沙子設(shè)置各種各樣的障礙物，培養(yǎng)學(xué)生在體育運動中的反應(yīng)能力和彈跳能力等。

三、幼兒園教育教學(xué)中整合廢舊材料的教育價值

幼兒園教育教學(xué)中整合廢舊材料的價值不僅僅體現(xiàn)在幼兒身上，還能夠反映到幼兒家長、家庭以及幼兒所處的生活圈中，從而更好地發(fā)揮其教育價值。第一是在幼兒教育教學(xué)中整合廢舊材料需要家長的參與，從而提高家長在幼兒教育中的參與度。在一些鄉(xiāng)村幼兒園中，家長對于幼兒的教育教學(xué)活動的參與度不高，其認為幼兒園僅僅是提供一個玩耍的地方給幼兒，自己并不需要參與到幼兒園的教育教學(xué)活動中。而事實上該種觀念并不利于幼兒的發(fā)展。而通過在幼兒園的教育教學(xué)活動中整合廢舊材料，要求家長能夠配合幼兒園做好各種廢舊材料的收集、歸納和分類，從而使家長知道當前自家幼兒的教育活動進行到了哪一步，同時自己能夠為幼兒園的教育教學(xué)活動提供哪一些幫助。如在幼兒園的廢舊材料的運用中，教師能夠傳授的知識是有限的，而在平時生活中，家長能夠跟上幼兒園的教學(xué)步驟，實現(xiàn)對幼兒各種能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。第二是幼兒園教育教學(xué)中整合廢舊材料能夠改變家長的觀念。一方面是改變家長的生活觀念，即教師在利用廢舊材料展開教學(xué)活動時，不僅僅是在教育幼兒，還能夠間接地影響家長對廢舊材料的態(tài)度和看法。另一方面是改變家長的教育理念，即幼兒階段，讓幼兒玩樂的天性得到釋放才是關(guān)鍵所在，并且能夠讓幼兒的學(xué)習(xí)更加接地氣、貼近實際生活，即幼兒的玩具不是電子遙控汽車、iPad等，更是生活中隨處可見的廢舊材料、地域材料，等等。如某地盛產(chǎn)竹子，在幼兒園教育教學(xué)中，教師就可以引導(dǎo)幼兒動手將生活中的竹子進行再制作，將其重新改造為自己所需要的學(xué)習(xí)、生活用品或是玩具。

四、結(jié)語

幼兒園教育教學(xué)活動中擁有五個目標，即健康、科學(xué)、社會、藝術(shù)以及語言目標。在幼兒園教學(xué)大綱中，通過設(shè)定各種各樣的教學(xué)課程內(nèi)容、教學(xué)活動形式等，以便實現(xiàn)對幼兒的五大目標的培育。而整合廢舊材料，將其運用到幼兒園教育教學(xué)活動中，對于達到科學(xué)、社會、藝術(shù)以及語言的教學(xué)目標都具有重要作用。更重要的是，在幼兒園教學(xué)中整合廢舊材料能夠使得幼兒形成環(huán)境保護的相關(guān)理念意識，有利于在全社會形成一種生態(tài)的綠色的生活習(xí)慣。

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作者簡介：羅瓊（1980—），女，壯族，廣西橫縣人，一級教師，本科，幼兒園常務(wù)副園長，主要負責(zé)幼兒園全面管理、主持工作，包括安全、工作計劃、規(guī)章制度、人事聘任與考核、衛(wèi)生保健、膳食管理等。