淺談農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困境與對策

張學(xué)文

摘 要：時下有諸多因素，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生人數(shù)一直減少，一個班有十幾個學(xué)生是普遍現(xiàn)象，甚至一個班有幾個學(xué)生。面對全國上下就課堂教學(xué)進行全方位的改革，特別是高效課堂理念進入到每所學(xué)校的每個課堂中的每位師生的腦海中，它指引著我們向新的課堂教學(xué)邁進。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;數(shù)學(xué);困境與對策

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，需要精心培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是課堂教學(xué)成功的重要保證，農(nóng)村大部分學(xué)生是留守兒童，由爺爺奶奶照管，學(xué)生在家里沒有養(yǎng)成主動完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，因此學(xué)生在課外的復(fù)習(xí)不夠，知識鞏固欠缺，直接影響著課堂教學(xué)效果。另外農(nóng)村班里學(xué)生人數(shù)較少，學(xué)習(xí)氛圍難以營造，沒有形成競爭意識，缺乏學(xué)習(xí)的動力。

二、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)未優(yōu)化，需要精心建構(gòu)

面對農(nóng)村班里學(xué)生人數(shù)少，課堂教學(xué)顯得蒼白無力。怎么樣分組討論，怎么樣探究交流，按照新時代課堂教學(xué)要求，面對如此困境，難以達到預(yù)期目的，往往師生力不從心。

三、學(xué)生基礎(chǔ)知識未夯實，需要師生齊心協(xié)力

留在鄉(xiāng)村學(xué)校的所在學(xué)生大多數(shù)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，運算能力弱，嚴重影響課堂的高效性，甚至影響課堂教學(xué)的正常進度。概念的不掌握，運算的不嫻熟，這一切困擾著課堂教學(xué)，為正常的課堂教學(xué)設(shè)置了重重障礙。

為了讓學(xué)生掌握最基本的知識，為了讓學(xué)生擁有最基本的運算能力，在課堂教學(xué)中，教師要以學(xué)生為主體，關(guān)注到每位學(xué)生，做到把缺漏“早發(fā)現(xiàn)”“早治療”。讓學(xué)生口述基本本概念，知識中存在的盲區(qū)，通過思考、探究、交流、合作討論，最終讓知識深深地烙印在腦海中。對學(xué)生的解題過程認真批閱，每遇到問題首先呈現(xiàn)給大家，讓大家共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，說說錯誤的原因，如何更正。教師要關(guān)注每位同學(xué)的解題過程，取長補短，查漏補缺，表揚好方法，糾正錯思想，最后教師歸納小結(jié)，并及時寫課后反思。

四、積累方法未掌握，需要細心做筆記

遺忘知識是符合學(xué)生認知規(guī)律的。為了把遺忘的知識還原，要反復(fù)記憶，便于積累知識和記憶知識，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會記筆記。記自己容易混淆的知識，記自己難以理解的知識，記自己容易出錯的知識。為了督促學(xué)生自覺記筆記，教師每天早上批閱每位同學(xué)的筆記并及時在課堂上反饋，激勵每位同學(xué)在課堂上做好筆記。

五、知識錯誤未留意，需要留心錯題集

犯錯誤是正常，知錯不改是異常，有些學(xué)生把教學(xué)中的一個錯誤屢犯不改，屢次出現(xiàn)錯誤，屢次進行更正，一做題就犯。為了徹底杜絕這種現(xiàn)象，自己讓學(xué)生準備一本錯題本或者叫糾錯本。要求學(xué)生把凡是做錯的題全部寫在糾錯本上，并注明錯因，然后進行更正，同時讓學(xué)生常復(fù)習(xí)，久而久之，學(xué)生做題準確率就會顯著提高。

六、課內(nèi)運用激情點燃，課外注重分層輔導(dǎo)

古人講，讀書耕田一般苦。學(xué)習(xí)本來是一件艱辛之事，正因為艱辛不容意，教育家通過各種方式，盡可能讓學(xué)生輕松愉快地接受學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)中，教師用火熱的激情來點燃學(xué)生求知地欲火，處處設(shè)置問題情景，層層啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生探究知識，時時借助學(xué)生的好奇心，誘導(dǎo)學(xué)生挖掘知識的寶藏，尋找自己需要的知識。為了尊重差異，課內(nèi)激情教學(xué)或多或少掩飾了學(xué)生的一些不足和缺陷，為了彌補不足和缺陷，自己利用學(xué)生的空閑時間來輔導(dǎo)困生，積極主動關(guān)注學(xué)困生，時時處處詢問學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，不懂就講，不會就教。校園和操場的每個地方都是師生互動交流的場所，傾聽學(xué)生的真心話，真正體驗到師生就是朋友，師生就是合作者，師生就是親子關(guān)系。

七、教師漂亮的板書會贏得學(xué)生規(guī)范的書寫

隨著現(xiàn)代技術(shù)教育的發(fā)展，多媒體教學(xué)對課堂教學(xué)改革起了很大作用。首先多媒體給學(xué)生以美感享受。比如，通過平移、軸對稱、中心對稱、位似等變換圖案，通過多媒體呈現(xiàn)給人以美感和直觀。其次多媒體教學(xué)節(jié)省了課堂教學(xué)中的大量時間。比如，應(yīng)用題、統(tǒng)計圖和一些綜合題的呈現(xiàn)，特別是文字語言描述的題目通過多媒體呈現(xiàn)，學(xué)生一目了然。由于多媒體教學(xué)的優(yōu)越，課堂教學(xué)淡化了教師的板演。有些教師在課堂上只把關(guān)鍵字板書，把具體過程通過多媒體呈現(xiàn)，不做板書，忽視了教師板演的重要性，忽略了學(xué)生的模仿。學(xué)生模仿能力很強，教師漂亮的板書通過學(xué)生模仿，就能換來學(xué)生的規(guī)范書寫，學(xué)生的不規(guī)范書寫將是學(xué)生正確解題的絆腳石。

八、要求學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，讓數(shù)學(xué)日記成為師生交流的平臺

自己鼓勵學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，在數(shù)學(xué)日記本上寫學(xué)生在課堂上的收獲和心得體會，寫在課堂教學(xué)中對教師的合理建議，寫自己模糊的知識內(nèi)容，寫晚上復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的情況。數(shù)學(xué)日記代替了傳統(tǒng)的家庭作業(yè)本，它將是我們師生交流的平臺。

九、禁止體罰與變相的體罰學(xué)生，但對有錯誤的學(xué)生進行適當(dāng)?shù)膽徒涫潜匾?/p>

為了尊重學(xué)生的人格，為了本著以人為本的教育，教師禁止體罰與變相體罰學(xué)生。個別學(xué)生知道“老師不敢在打罵他們”，在課堂教學(xué)中做不利于教學(xué)的行為，教師多次勸說教育，而學(xué)生屢經(jīng)不改，往往影響課堂教學(xué)效果。學(xué)生必定是孩子，有些學(xué)生不能理解老師的耐心教誨，我行我素。此時此刻，適當(dāng)?shù)膽徒鋾寣W(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和做人習(xí)慣。

十、課堂檢測達標，定期模擬訓(xùn)練

課堂教學(xué)效果是否達標，只有檢測才能掌握，在注重課堂教學(xué)過程和學(xué)生活動的同時，不能忽視課堂達標檢測。教師要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成一定數(shù)量的題目，講求效率，以便適應(yīng)考試，同時教師要及時反饋評價。每學(xué)完一章，為了便于掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行一次章檢測，模擬考試訓(xùn)練，要求學(xué)生在掌握做題技巧的同時，還要掌握考試技巧，在規(guī)定的時間內(nèi)做完自己認為會做的題，把自己認為會做的題做正確，最后在探究有難度的題。久而久之，學(xué)生綜合素養(yǎng)自然就會提高。