巧用信息技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生完成英語作業(yè)初探

上建

摘 要：信息技術(shù)是創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的媒介，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來臨，信息技術(shù)已經(jīng)由淺入深全面覆蓋于現(xiàn)代教育教學(xué)之中，并滲透到我們生活、工作的各個(gè)角落。信息技術(shù)是改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的一條有效途徑，也是目前國際上基礎(chǔ)教育改革的趨勢與潮流。當(dāng)信息技術(shù)與英語作業(yè)融合時(shí)，可以推動(dòng)教師英語課堂內(nèi)外作業(yè)的創(chuàng)新，有效提升英語作業(yè)的趣味性和實(shí)用性，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和能力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);趣味融合

作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置和批改一直是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，盡管“減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”的要求由來已久，但情況還是不容樂觀，盲目布置作業(yè)，題海戰(zhàn)術(shù)和重復(fù)作業(yè)仍使許多學(xué)生不堪重負(fù)，不愿主動(dòng)完成作業(yè)。怎樣有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)實(shí)效性？怎樣因材施教？怎樣提高學(xué)生作業(yè)興趣，讓學(xué)生樂于作業(yè)？

我校地處小城鎮(zhèn)，學(xué)生日?；静唤佑|英語，在信息技術(shù)飛速發(fā)展之際，如何利用信息技術(shù)，解決家長無法輔導(dǎo)，學(xué)生英語聽力提升困難等問題。我以信息技術(shù)推進(jìn)英語作業(yè)，多渠道提升學(xué)生英語作業(yè)的興趣，收到較好效果。

一、教師要主動(dòng)專研信息技術(shù)，找出適合孩子們的英語作業(yè)

信息技術(shù)在英語作業(yè)中的使用，改變了以往教師固定安排，學(xué)生被動(dòng)練習(xí)的作業(yè)氛圍，使教師從傳統(tǒng)的安排批改變成了合理策劃、創(chuàng)新、匯總，從而使學(xué)生的英語作業(yè)不在枯燥乏味，呆板單一。

英語教師，要針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，心理特征及對知識的接受能力，設(shè)計(jì)形式多樣，活潑有趣的作業(yè)類型，使學(xué)生的參與性，積極性大幅度提高。設(shè)計(jì)聽力、跟讀、錄音、背誦環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語感，讓學(xué)生在不斷的模仿和聽讀中檢查和糾正自己的語音，從而讓學(xué)生感受英語語言的魅力。

二、活動(dòng)代替單調(diào)的家庭作業(yè)，用信息技術(shù)為英語練習(xí)激趣

用活動(dòng)代替作業(yè)，設(shè)計(jì)多種深受學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生提供在線作業(yè)和專項(xiàng)應(yīng)試練習(xí)等功能活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中悟，會(huì)收到良好效果。學(xué)生回家后在網(wǎng)上通過活動(dòng)等方式及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，既可以練習(xí)英語口語還可以背單詞，十分有趣，不僅可以鞏固以前學(xué)過的知識，還可以預(yù)習(xí)新知識，讓學(xué)生不知不覺掌握英語知識。同時(shí)給予學(xué)習(xí)豆等獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生兌換喜愛的獎(jiǎng)品，這樣的活動(dòng)孩子們很有成就感，在作業(yè)活動(dòng)中既收獲了快樂，還能良性PK。讓家長參與，隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，為教師、家長提供了紐帶，使孩子玩學(xué)兩不誤。

同時(shí)圍繞校園開展的“藝術(shù)節(jié)”“讀書節(jié)”“科技節(jié)”，積極開展“少兒趣配音”，“雙語主持人大賽”，“英語歌曲聯(lián)唱”“每周英語學(xué)習(xí)口號”等活潑有趣的活動(dòng)，不斷用活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性，趣味性，一步一步提高孩子們英語水平，寓教于樂，收到了很好效果。

三、用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)英語語境，讓學(xué)生感受現(xiàn)代英語的魅力

傳統(tǒng)的英語作業(yè)鋼筆加本子單調(diào)枯燥，隨著信息技術(shù)進(jìn)入學(xué)生作業(yè)，則給英語作業(yè)帶來了生機(jī)和活力。信息技術(shù)把語言、聲音、圖像、文字、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過處理后，可以形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的作業(yè)模式，極大彌補(bǔ)了以往英語作業(yè)的不足，對作業(yè)中的重難點(diǎn)突破有很大的輔助作用。

信息技術(shù)可以利用交際化英語，把學(xué)生喜愛的藝術(shù)、體育用直觀、動(dòng)態(tài)的形式融入作業(yè)中，化抽象為具體，把學(xué)生的聽覺、視覺、感官等一起調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生在英語作業(yè)中真正成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究知識的主體。

在完成“How ?are ?you ”一課作業(yè)時(shí)，我特意提前教學(xué)生制作了兩個(gè)外國小朋友手偶，讓他們在作業(yè)中真誠大方與外國小朋友交流，給學(xué)生營造身臨其境的活動(dòng)氛圍。再如小學(xué)英語中歡快簡單的歌曲很多，大多數(shù)小學(xué)生喜歡唱英語歌，表演英語小品來表現(xiàn)自己，贏得別人的掌聲。為此我下載了許多簡短悅耳的英語歌曲伴奏，配上合適的動(dòng)作、節(jié)拍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語境，讓學(xué)生體會(huì)這也可以是英語作業(yè)的一種，即擴(kuò)大了學(xué)生的詞匯量，又進(jìn)一步提高了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

四、巧用西方英語文化做對比，引導(dǎo)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化

語言學(xué)習(xí)離不開文化，而文化的內(nèi)涵豐富，小到問候、吃穿住行，大到宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣，無不滲透在語言中。多媒體為英語教師展示西方文化提供了條件，架起了橋梁。通過學(xué)習(xí)西方文化，對比我國傳統(tǒng)文化對學(xué)生理解加強(qiáng)中國博大精深的優(yōu)秀文化也是一種很好的促進(jìn)和理解。

如結(jié)合我國冬天的節(jié)氣冬至、大雪、小雪，中國的春節(jié)做比較，了解春節(jié)的來歷、傳說、風(fēng)俗，歌頌古代勞動(dòng)人民的勤勞智慧，并讓學(xué)生自己去比較春節(jié)、圣誕節(jié)兩個(gè)節(jié)日有什么異同。這樣，原本枯燥乏味的作業(yè)，就豐富多彩，立體化的呈現(xiàn)給了學(xué)生，提高了學(xué)生作業(yè)興趣，也開闊了學(xué)生視野。再如我在布置西方就餐文化作業(yè)時(shí)，請學(xué)生上網(wǎng)查閱我國在吃飯時(shí)有什么講究？有哪些就餐禮儀？孩子們在英語作業(yè)練習(xí)中，即掌握了西方文化，又了解了我國飲食文化的精髓。

五、英語作業(yè)和現(xiàn)代生活接軌，促使自主探究新興英語模式

英語是當(dāng)今世界上主要的國際通用語言，使用范圍非常廣泛。在全世界說英語的人數(shù)已經(jīng)超過了任何語言，10多個(gè)國家以英語為母語，45個(gè)國家的官方語言是英語，世界三分之一的人口（二十幾億人）講英語。全世界75%的電視節(jié)目是英語，四分之三的郵件是用英語書寫，電腦鍵盤是英語鍵盤，任何一個(gè)國際會(huì)議，其工作語言一定要用英語，英語也是聯(lián)合國的正式工作語言。

在設(shè)計(jì)英語信息技術(shù)作業(yè)時(shí)，我及時(shí)將這些知識不停灌輸給學(xué)生，結(jié)合日常生活中許多地方都普及的英語“微信”“QQ群”、“微博”“郵箱”“互發(fā)郵件”等多種交友方式，讓英語貼近生活，在重要節(jié)日，如母親節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)等指導(dǎo)學(xué)生互發(fā)發(fā)電子郵件問候，孩子們很激動(dòng)，也提高了他們的寫作能力。

信息技術(shù)這一先進(jìn)平臺，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的潛能，受到學(xué)生的喜愛，也得到了學(xué)校和家長的認(rèn)可。