準(zhǔn)備信息技術(shù)公開課小妙招

摘 要：公開課除了面向?qū)W生上課外，還會有領(lǐng)導(dǎo)和其他教師聽課，是教師展示教學(xué)水平和交流教學(xué)經(jīng)驗的一次教研活動。是公開課，評優(yōu)課，就必須有令這節(jié)課出彩的地方，包括一個有趣的導(dǎo)入環(huán)節(jié);一個生動的角色或故事情節(jié)貫穿于這節(jié)課當(dāng)中;有吸引人眼球的板書設(shè)計;一句畫龍點睛的語句：可能是精彩的提問，可能是獨到的總結(jié)，也可能是親切的表揚語句。這些出彩的地方都會讓聽課者留下深刻的印象。

關(guān)鍵詞：公開課;準(zhǔn)備流程;出彩之處

中圖分類號：G623.58 ? ? ?文章編號：2095-624X（2019）18-0075-02

一、準(zhǔn)備的流程

妙招一：一節(jié)出彩的公開課首先要有完整的方案，清晰的思路。所以一般來說，我會把準(zhǔn)備的材料分為這幾大部分：教案、教師腳本、課件、板書設(shè)計、學(xué)生和場室。

（1）根據(jù)重難點編寫好教案。

（2）根據(jù)教案改寫為教師的腳本，包括每個環(huán)節(jié)精心設(shè)計的導(dǎo)入提問和總結(jié)。

（3）制作課件，并打印PPT。我有一個習(xí)慣，我會把制作好的PPT打印出來，在里面寫好上課時提問的語句，方便備課。

（4）課件制作好之后是打印板書。

（5）準(zhǔn)備好預(yù)習(xí)資料，并打印出來。

二、一節(jié)課的出彩之處會令人眼前一亮

妙招二：備好一節(jié)課的前提是對教案的認(rèn)真編寫，對流程的合理安排，還有重點難點的處理。不過如果是公開課，就必須有令這節(jié)課出彩的地方。

1.一個有趣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)

眾所周知，一個有趣的故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以吸引聽課者的眼球，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，有效地創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)當(dāng)中，單憑教師幾句話的導(dǎo)入，比不上一個有趣的故事導(dǎo)入，利用多媒體課件制作一個動畫故事情節(jié)能把特定的情境再現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生自然地進(jìn)入新課當(dāng)中，讓學(xué)生帶著好奇和探索的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如教學(xué)《爭當(dāng)頒獎嘉賓》一課時，我運用多媒體課件向?qū)W生展示一個動畫故事：森林里要進(jìn)行動物運動會，動物們都在討論請誰來當(dāng)頒獎嘉賓。這一天，老虎和獅子在路上相遇了，他們都想當(dāng)頒獎嘉賓。學(xué)生看著生動的動畫，完全沉浸在其中，他們不僅有身臨其境的感覺，而且容易受到感染，學(xué)習(xí)興趣大大增加了。我緊接著提出問題：“同學(xué)們來想想，到底會有什么結(jié)局產(chǎn)生呢？”這時，學(xué)生都紛紛舉手講出自己的想法。接下來，我就讓學(xué)生在畫圖程序中把他們想到的結(jié)局設(shè)計出來，并涂上顏色，學(xué)生的作品都非常有創(chuàng)意。

2.一個生動的角色或故事情節(jié)貫穿于這節(jié)課當(dāng)中

設(shè)計一個生動的角色貫穿于這節(jié)課中。可以是一些可愛的小動物角色，或者是一個與學(xué)生同齡的小朋友角色，讓學(xué)生倍感親切，有一個小伙伴與自己一起學(xué)習(xí)，學(xué)生一定會樂意參與到學(xué)習(xí)中來。我們可以讓這個角色在每個小環(huán)節(jié)的引入中出現(xiàn)，也可以設(shè)計在每個小總結(jié)中出現(xiàn)，讓整節(jié)課有一個連貫性，就像在一個完整的故事中學(xué)到了知識。

3.有吸引人眼球的板書設(shè)計

漂亮的板書設(shè)計也會令這節(jié)公開課增色不少，小朋友喜歡色彩斑斕的事物，我們可以利用色彩鮮艷的板書設(shè)計吸引學(xué)生的眼球。如在《拼出漂亮版面》一課中，這節(jié)課的內(nèi)容是利用自選圖形拼出番茄頭形，我設(shè)計板書時在每個標(biāo)題前加入可愛的水果圖案，學(xué)生非常喜歡。

4.一句畫龍點睛的語句

精彩的提問，獨到的總結(jié)，親切的表揚語句，都會讓聽課者留下深刻的印象。

三、學(xué)生的準(zhǔn)備

妙招三：無論這節(jié)課的教案備得多么精彩，千萬別忘記備學(xué)生的課堂反應(yīng)，也別忘記熟悉上課的場室設(shè)備和廣播系統(tǒng)。如果是在本校上課就好辦多了，自己的學(xué)生，行為習(xí)慣你最了解，課堂常規(guī)也不需要特別交代，只需要布置上課的內(nèi)容讓他們預(yù)習(xí)就行了;如果是去外校上課，要注意做到與學(xué)生溝通，要了解試用操作平臺和廣播系統(tǒng)。

到外校見學(xué)生時，我一般會做好以下工作。

（1）準(zhǔn)備一些與學(xué)生溝通的話題，與學(xué)生熟絡(luò)后，上起課來會得心應(yīng)手。

（2）做好分組工作，找出成績優(yōu)秀的小組長，可以叫班主任幫忙挑選。

（3）提前準(zhǔn)備好預(yù)習(xí)資料紙，見學(xué)生時，有資料讓學(xué)生看，預(yù)習(xí)起來比較方便。

（4）盡量了解學(xué)生的水平，回去再整理設(shè)計好練習(xí)，根據(jù)學(xué)生水平高低，重新設(shè)計教案和練習(xí)題，方便分層教學(xué)。

上公開課，最怕就是學(xué)生沒有反應(yīng)，冷場，要準(zhǔn)備一些全班參與的環(huán)節(jié)。如課前知識問答，全班齊答，還有伸手指計分的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。從學(xué)生的投入程度，可以看出來，這些環(huán)節(jié)學(xué)生都非常喜歡。讓學(xué)生與教師一起互動，師生都可以更好地投入新課內(nèi)容當(dāng)中。

四、上課場室的準(zhǔn)備

妙招四：信息技術(shù)課與其他學(xué)科的最大區(qū)別在于，上課時，除了教師與學(xué)生交流溝通外，還要控制四五十臺電腦。觀看場室時，一定要熟悉操作平臺。

就以我到外校上公開課為例子吧。有一次，我去佛山某所實驗小學(xué)比賽，我根本沒有機會去這所學(xué)校了解，也只能課前10分才進(jìn)入電腦室與學(xué)生互動。他們使用的廣播系統(tǒng)叫“紅蜘蛛”，我從來沒聽過，而課前也沒有時間操作，其他學(xué)校比賽的教師也爭著發(fā)送他們上課的資料。結(jié)果上課鈴一響，我才第一次接觸怎樣控機，怎樣演示學(xué)生作業(yè)，更糟糕的是他們的操作方法一點也不相同。結(jié)果自己上得亂，課堂更亂，感覺這節(jié)課沒上好。上完課后，我反思過，其實沒有機會去看場室，還是可以上網(wǎng)搜索“紅蜘蛛”平臺的操作方法。

之后又有兩次機會去外校上公開課，我極力爭取去熟悉場室的機會，所以，電腦室的廣播系統(tǒng)試操作過，學(xué)生機的程序也親自操作了，發(fā)現(xiàn)有不同的地方，回去想到應(yīng)對的方法了。所以感覺這兩節(jié)課上起來還是得心應(yīng)手的。

除了了解平臺操作，還要了解他們電腦的設(shè)置，如，一定要知道像素是多少，否則后果也很麻煩。你準(zhǔn)備好的畫，或者其他作品，有可能因為像素太大發(fā)送到學(xué)生機之后使用不了。例如，我到佛山實驗小學(xué)上課的時候，他們學(xué)校的電腦像素低，結(jié)果我準(zhǔn)備的邊框圖片，學(xué)生就用不了。想臨時改，又沒有時間了。這也是我疏忽的問題，其實課前可以跟他們的電腦教師聯(lián)系，了解電腦室的情況，避免遇到像素不同這類情況。

一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課，會讓學(xué)生得到收獲，教師得到發(fā)展。每次上完課后，我們可以把資料積累下來，把反思記錄下來，讓閃光之處繼續(xù)發(fā)揚，把不足之處改正，避免失誤再次發(fā)生，會對自己的教學(xué)有很大幫助。以上幾方面準(zhǔn)備好后，一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課就準(zhǔn)備好了。

參考文獻(xiàn)：

[1]于芳民.小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的分析與思考[J].中國信息技術(shù)教育，2018（17）：20-21.

[2]謝才遠(yuǎn).淺談信息技術(shù)高效課堂教學(xué)[J].小學(xué)教學(xué)參考，2016（33）：81.

作者簡介：朱藹玲（1979—），女，廣東佛山人，小學(xué)一級教師，研究方向：小學(xué)信息技術(shù)與信息學(xué)。