二孩家庭中“大孩”心理問題及對策探究

張巧玲

摘 要：隨著我國生育政策的調(diào)整，現(xiàn)階段我們已迎來了二孩時(shí)代，二孩的到來使得家庭環(huán)境發(fā)生了一定的變化，不僅增加了父母的壓力，同時(shí)也一定程度的給大孩的心理帶來了影響，由于大孩在生長過程中受到家長的寵愛，并集全部關(guān)注為一身，這就使得部分大孩的心理發(fā)生了變化，并產(chǎn)生了相應(yīng)的問題。而本文主要針對二孩家庭中大孩心理問題相關(guān)問題進(jìn)行分析，提出了相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：二孩家庭;“大孩”;心理問題

二孩家庭大孩心理容易出現(xiàn)各類的問題，很多時(shí)候大孩兒由集萬千寵愛為一身轉(zhuǎn)變?yōu)閻坌枰窒斫o他人，這一過程需要勇氣，同時(shí)也要不斷的要求大孩去接受。若過程中大孩的心理未能進(jìn)行有效調(diào)整，那么將極易出現(xiàn)各類的心理問題。接下來文章則針對大孩的心理問題及誘因進(jìn)行探討，詳見下述。

一、大孩心理問題極具體誘因

有專家學(xué)者針對二孩家庭中大孩心理問題及誘因進(jìn)行調(diào)查，通過調(diào)查后發(fā)現(xiàn)二孩家庭中大孩所表現(xiàn)出的心理問題通常有以下幾種。

第一，暴躁易怒。有一些孩子在家中聽話懂事，愿意聽從父母的教導(dǎo)，但是自從二孩出現(xiàn)后其行為出現(xiàn)了異常，主要表現(xiàn)為暴躁易怒以及打架斗毆等諸多情況，上述情況的出現(xiàn)將直接影響家庭和諧，并且也會給正常家庭的發(fā)展帶來許多不利影響[1]。

第二，占有欲有所增強(qiáng)。在二孩未出現(xiàn)時(shí)，大孩對于父母的依賴并未如此強(qiáng)烈，但自從二孩出現(xiàn)在家庭中大孩開始過度的依賴父母，并且看到父母將更多的精力放置在二孩身上那么將會存在爭搶物連的情況，經(jīng)常吵鬧。

第四，嫉妒且敏感。在二孩出生之后，爸爸媽媽將會把更多的精力放在二孩身上，并且大孩兒若有不高興等情緒父母將不會過多的關(guān)注，甚至在大孩與二孩出現(xiàn)情感矛盾時(shí)父母也選擇性的批評大孩，這就使得大孩心理出現(xiàn)出的問題[2]。

基于上述情況，對大孩心理問題的出現(xiàn)誘因進(jìn)行探討，主要是由于以往的獨(dú)生子女習(xí)慣使得大孩過度的以自我為中心，成長過程更加強(qiáng)調(diào)自我，缺少與他人分享的經(jīng)驗(yàn)與主動性。若家長將關(guān)愛評分給二孩身上，那么大孩則認(rèn)為這樣的行為意味著對自身的忽視，并且也動搖了自身的地位，情況嚴(yán)重的甚至大孩會有被拋棄的感受，上述思想的產(chǎn)生將會嚴(yán)重影響大孩的身心健康，長此以往甚至?xí)纬尚睦韱栴}[3]。

二、二孩家庭中大孩心理問題的解決方案

經(jīng)調(diào)查分析后發(fā)現(xiàn)許多家長在處理大孩與二孩之間的關(guān)系時(shí)存在矛盾行為，甚至步履維艱。他們不敢對大孩進(jìn)行嚴(yán)厲批評，并且也怯于表現(xiàn)對于二孩的關(guān)愛?；谏鲜銮闆r，等人提出了緩解大孩心理問題的策略，以下為詳細(xì)敘述。

第一，主動與大孩溝通。經(jīng)上述分析后發(fā)現(xiàn)大孩形成心理問題的主要誘因都是由于心理存在困惑，并且通過自身的努力無法解開困惑所致，大多二孩都會由于二孩的出現(xiàn)而出現(xiàn)心理波動。所以，家長有必要與大孩兒進(jìn)行溝通，幫助大孩緩解心理障礙，從而度過這一難關(guān)。例如，家長可以問了大孩的意見“爸爸媽媽想為你生一個(gè)弟弟妹妹和你一起玩一起做伴你覺得怎么樣呢？”在征求意見的前提下不僅可以體現(xiàn)大孩兒在家庭中的地位，同時(shí)也會使之感受到被尊重，大孩兒也將樂于接受二孩兒，對于二孩的到來提前做好心理準(zhǔn)備。

第二，勇敢的分擔(dān)并付出愛。二孩未出生前母親可以女大孩兒一同去醫(yī)院進(jìn)行產(chǎn)檢，使大孩兒做好相應(yīng)的心理準(zhǔn)備，在摸媽媽肚子的同時(shí)深切感受到二孩，在二孩出生后大孩也將有一定的自豪感，若父母引導(dǎo)得到大孩將會對二孩的出生具有一定的期待與好奇。在二孩出生后，父母也可引導(dǎo)大孩兒幫助二孩喂食并換洗尿布等等，或是為二孩講故事、唱歌，通過這樣的方式強(qiáng)化大孩與二孩之間的關(guān)系融合，并且也可以相應(yīng)的提高大孩的責(zé)任意識[4]。

第三，同等對待大孩與二孩。二孩家庭中父母需要發(fā)揮自身的引導(dǎo)性作用，父母是孩子成長過程中的啟蒙教師，同時(shí)父母也最為了解孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，在發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)善于鼓勵并表揚(yáng)，若其中某個(gè)孩子總是犯錯(cuò)，也要抓住適當(dāng)?shù)臋C(jī)會進(jìn)行正確的表揚(yáng)，給予以孩子以更多的肯定與尊重。若二孩表現(xiàn)更為完美，那么也要抓住機(jī)會適當(dāng)?shù)呐u，盡可能使得大孩與二孩的關(guān)系更加平衡，也使兩個(gè)孩子的心理處于相對平衡的狀態(tài)[5]。

第四，真正做到賞罰分明。一些家長在對待大孩與二孩時(shí)，會結(jié)合自身的情感過多的干擾大孩或二孩的行為，長此以往將會過于偏愛某個(gè)孩子，大部分家長對于二孩的關(guān)注更多，并且也會將更多的愛傳遞給二孩。這一行為是不明智的，要求父母真正做到賞罰分明，并且避免出現(xiàn)偏愛的行為，

三、結(jié)束語

綜上所述，本文主要針對二孩家庭中大孩心理問題相關(guān)問題進(jìn)行分析，提出了相應(yīng)的建議，以期為有關(guān)業(yè)內(nèi)人士帶來借鑒與參考。要求二孩家庭中父母發(fā)揮自身的引導(dǎo)性作用，應(yīng)當(dāng)首先明確二孩的出現(xiàn)給大孩心理上所帶來的波動及影響，給予大孩以更多的尊重與關(guān)愛，針對兩個(gè)孩子的具體表現(xiàn)，給予相應(yīng)的批評與鼓勵，通過這樣的方式使得大孩與二孩的心理更加平衡，從而構(gòu)筑和諧的家庭關(guān)系，營造良好的家庭環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]藺曉露，張業(yè)皎，孫娜娜等.“二孩政策”下父母對頭生子女心理問題應(yīng)對方式的探究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016，15（31）：244-245.

[2]章夢雅.二孩政策下獨(dú)生子女的心理問題探析與疏導(dǎo)策略[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2018，27（37）：272-273.

[3]田昊.二胎家庭中大孩心理問題及對策研究[J].文理導(dǎo)航（中旬），2016，19（5）：92-92.

[4]鮑淑清."全面二孩"時(shí)代，"大孩"心理問題及對策的個(gè)案研究[J].新課程？小學(xué)，2018，25（10）：236-237.

[5]丁常聰，李紅霞，陳曉萍等.二孩的出生對幼齡大孩的心理影響[J].重慶醫(yī)學(xué)，2018，47（31）：4064-4066.