淺析“繪本”在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：英文繪本教學(xué)是新型的教學(xué)模式之一，在小學(xué)的英語閱讀當(dāng)中，教師要選擇有針對(duì)性的繪本進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。因此，文章作者對(duì)“繪本”在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了詳細(xì)的分析，為以后學(xué)生的英語閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：繪本;小學(xué)英語;閱讀教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.31 ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2019）18-0051-01

一、“繪本”在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

1.選擇合適的英文繪本

其實(shí)在小學(xué)英語教學(xué)中，“繪本”的應(yīng)用對(duì)教學(xué)效率的提高起到了關(guān)鍵性的作用。所以，教師在選擇繪本的時(shí)候一定要貼近生活，因?yàn)檫@樣能夠讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。除此以外，教師要選擇能夠吸引學(xué)生的內(nèi)容，并且通過“繪本”將課堂變得更加有趣，只有這樣才能夠吸引學(xué)生的注意力。

2.選擇的繪本要幽默

為了更好地加深學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶，教師可以選擇富有幽默感的繪本。繪本中的《We're going on a bear hunt》是比較簡潔明了的，并且幽默感極強(qiáng)，非常適合朗誦。同時(shí)這種“繪本”閱讀是非常適合有基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)的。其中的主要句型是We are going on a bear hunt，we are going to catch a big one！ What a beautiful day！ We are not scared！ 在學(xué)習(xí)的過程中，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高學(xué)生的積極性，并且還可以通過集體進(jìn)行表演和互動(dòng)。對(duì)繪本的朗誦進(jìn)行錄音，之后進(jìn)行多次回放，可以使學(xué)生體驗(yàn)原味的英文閱讀，并且通過這篇短文的語音朗讀，學(xué)生可以加深對(duì)內(nèi)容的記憶。

3.選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英文繪本

在小學(xué)五年級(jí)英語教材中，《You can play football well》主要講述的就是can的應(yīng)用，通過應(yīng)用can，詳細(xì)地對(duì)自己以及他人的能力進(jìn)行了闡述。正式講課之前，教師會(huì)合理地將《I can do it》這冊(cè)繪本安排其中。該繪本主要講述的就是龜兔賽跑的故事，因?yàn)檫@是學(xué)生都比較熟悉的，所以在整個(gè)故事中多次應(yīng)用can以及can not句型，就為之后教師的講解進(jìn)行了有效的鋪墊。之后再通過圖片的播放使學(xué)生的思維也變得更加活躍。通過繪本故事的應(yīng)用，學(xué)生對(duì)can以及can not句型有了進(jìn)一步的理解。

除此以外，在選擇繪本的整個(gè)過程當(dāng)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來選擇合適的“繪本”內(nèi)容，避免出現(xiàn)重復(fù)以及難度較大的現(xiàn)象。同時(shí)還要通過“繪本”故事來讓學(xué)生掌握更多的詞匯，并且還要保證所看到的生詞不宜過多，只有這樣，才能提高學(xué)生閱讀的質(zhì)量。

二、有效地開展特色英語閱讀教學(xué)

其實(shí)小學(xué)生隨著年級(jí)的增長，英語基礎(chǔ)也是有所提高的，并且高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了英語基礎(chǔ)的表達(dá)能力，所以這時(shí)候?qū)λ麄兊挠⒄Z閱讀要求也是非常高的。

例如，六年級(jí)教材中的《what are you going to do？》，教師就可以適當(dāng)?shù)剡x擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的繪本。該文主要講解的句型就是what are you going to do？教師根據(jù)句型選擇的繪本，就一定要能夠充分引起學(xué)生的注意，內(nèi)容也必須十分豐富，之后通過學(xué)生之間的互動(dòng)，營造活躍的課堂氣氛。英文繪本的句式都是比較簡單并且重復(fù)性比較高的，同時(shí)它在語言上多富有節(jié)奏感和幽默感。為了能夠更好地進(jìn)行教學(xué)，教師還可以借助多媒體將繪本的內(nèi)容進(jìn)行展示，使學(xué)生快速地吸收繪本內(nèi)容，并且讓學(xué)生充分掌握故事情節(jié)，為教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好充分的鋪墊。

三、結(jié)語

英文繪本是英語教材的一個(gè)補(bǔ)充，所以教師選擇繪本時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容，只有這樣才能使繪本的作用充分發(fā)揮出來。除此以外，繪本在小學(xué)英語閱讀教學(xué)的應(yīng)用，不但開闊學(xué)生的視野，還能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)教學(xué)效果也能獲得明顯的改善。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：賴學(xué)紅（1986—），女，江西贛州人，二級(jí)教師，碩士，研究方向：小學(xué)英語教學(xué)。