服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用創(chuàng)新型本科人才培養(yǎng)*

萬紅

摘 要：隨著我國高等教育改革的不斷深，我國積極調(diào)整經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、完善產(chǎn)業(yè)配套服務(wù)，并在改革中不斷推進(jìn)人才培養(yǎng)計(jì)劃，努力在新時(shí)期中積極轉(zhuǎn)型，全面促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。為了更加有效的促進(jìn)我國區(qū)域性經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展，滿足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才缺口的需求，這里我將以區(qū)域性高等院校為人才培養(yǎng)的重點(diǎn)基地，分析地方性經(jīng)濟(jì)發(fā)展人對(duì)人才的相關(guān)需求，并在如何培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略人才中做進(jìn)一步研究，通過培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才， 實(shí)施相關(guān)培養(yǎng)戰(zhàn)略，進(jìn)一步強(qiáng)化我國區(qū)域性經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并在其中努力推進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)換代， 實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和升級(jí)， 這里就以服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用創(chuàng)新型本科人才培養(yǎng)做研究分析。

關(guān)鍵詞：區(qū)域性經(jīng)濟(jì);應(yīng)用創(chuàng)新;本科人才;研究分析

就目前來看，進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了高速發(fā)展的20年，從經(jīng)濟(jì)弱過成為世界第二大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，人均生活質(zhì)量水準(zhǔn)也有了很大提高。越來越多的的人受過高等教育，我國越來越重視對(duì)人才的培養(yǎng)，深刻明白只有創(chuàng)新創(chuàng)造才能推動(dòng)國家的發(fā)展，因此這些年我國強(qiáng)化了人才的培養(yǎng)力度，尤其是對(duì)高校的科研、人才培養(yǎng)都做了很大的支持，這對(duì)于我國未來發(fā)展具有戰(zhàn)略性意義。這些年我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度開始逐步放緩，國家積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)，升級(jí)配套服務(wù)，努力從制造大國轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新創(chuàng)大國，推進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

一、研究背景分析

這些年我國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在努力升級(jí)換代，并強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)配套、研發(fā)以及人才培養(yǎng)。與此同時(shí)，我國有關(guān)于高等教育的改革也在緊鑼密鼓的開展，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，努力實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而積極做改革優(yōu)化，并努力完善高等教育存在的疑難雜癥。就目前來，我國教育改革正處在關(guān)鍵時(shí)期，一些地方性本科院校在人才培養(yǎng)方面的問題也越發(fā)明顯，需要做適應(yīng)性的調(diào)整優(yōu)化來滿足當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求。針對(duì)目前高等教育存在的相關(guān)問題，我國在黨的第十八屆三中全會(huì)中就做出了重要提示，我國一些本科院校應(yīng)該積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，努力朝著人才缺口發(fā)展，一些普通本科院校應(yīng)該向應(yīng)用型高校過度來滿足社會(huì)發(fā)展要求。而就目前看，我國高端人才缺口主要集中于高端制造則，尤其是應(yīng)用型人才的缺口嚴(yán)重缺失，因此應(yīng)用創(chuàng)新型本科教育對(duì)于高層次應(yīng)用型人才滿足我國經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略，它對(duì)我國“2025”制造計(jì)劃有著重要的意義。所以此項(xiàng)意見也為我國高等院校改革提供了明確的方向，未來很長(zhǎng)一段時(shí)間我國都將面臨人才缺口問題，就需要我國區(qū)域性本科院校積極向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型，這既是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是我國高等教育改革的重要舉措，既順應(yīng)了地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的迫切需求， 勢(shì)必將成為我國地方性本科院校發(fā)展的重要關(guān)鍵所在。

二、我國地方環(huán)境對(duì)于人才類型需求的概述

就目前來看我國經(jīng)濟(jì)正面臨制造業(yè)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，越來越多的地方性企業(yè)開始轉(zhuǎn)型升級(jí)，很長(zhǎng)一段時(shí)間對(duì)于應(yīng)用型人才的需求量都將增加，但是擺在面前的問題是這樣的人才存在缺口，急需要相關(guān)高校配合社會(huì)發(fā)展需求，培養(yǎng)更多適應(yīng)我國企業(yè)轉(zhuǎn)型的應(yīng)用型人才。就目前來看，我國制造業(yè)正在全面升級(jí)，低端產(chǎn)業(yè)已經(jīng)不具備優(yōu)勢(shì)，越來越多的國外企業(yè)將廠設(shè)立在東南亞各國，尤其是越南、馬來西亞、泰國等新興代工大國，因此我國社會(huì)發(fā)展不得不選擇創(chuàng)新改革，升級(jí)配套產(chǎn)業(yè)鏈，將原來的制造轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造。，長(zhǎng)期以來我國制造業(yè)主要依靠低成本、低附加值、高耗能的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式來發(fā)展，這不僅會(huì)破壞我國生態(tài)環(huán)境，更為重要的是企業(yè)缺乏創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)，很容易被社會(huì)所淘汰。只有掌握技術(shù)、專利、智慧知識(shí)產(chǎn)權(quán)才能在這個(gè)經(jīng)濟(jì)型世界占有一席之地，才能長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)性發(fā)展，因此我國在這些年開始努力轉(zhuǎn)型，全面淘汰低端制造產(chǎn)業(yè)，并積極升級(jí)相關(guān)配套服務(wù)，努力引進(jìn)高科技生產(chǎn)設(shè)備如工業(yè)機(jī)器人、數(shù)控中心、全自動(dòng)生產(chǎn)線來替代當(dāng)前人工作業(yè)條件，這樣將提高我國企業(yè)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)，但是擺在眼前的一個(gè)更為重要的問題是相關(guān)性人才存在嚴(yán)重缺口，這對(duì)于我國產(chǎn)業(yè)升級(jí)將產(chǎn)生重要影響，所以這里就迫切需要具有各類德才兼?zhèn)?、?chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。并且相關(guān)應(yīng)用創(chuàng)新型人才應(yīng)該具有先進(jìn)的思想、靈活的意識(shí)，并在現(xiàn)代具備創(chuàng)新精神，這些而因素對(duì)于我國地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將起到至關(guān)重要的作用。

（一）關(guān)于知識(shí)方面的要求

應(yīng)用創(chuàng)新型人才在選拔中需對(duì)其掌握的專業(yè)知識(shí)以及理論性基礎(chǔ)知識(shí)都將有比較高的要求，并且還需要他們具備一定的實(shí)踐能力，也是我們常說的具備社會(huì)實(shí)踐工作經(jīng)歷。而這里需要明白的是基礎(chǔ)理論知識(shí)主要包括以下內(nèi)容：分別有形式邏輯、情感邏輯、辯證邏輯和數(shù)學(xué)邏輯等相關(guān)內(nèi)容，而這些能力將有助于對(duì)知識(shí)的獲取與處理，將幫助人們分析問題并科學(xué)合理的解決問題，并形成科學(xué)的方法論和哲學(xué)意識(shí)。因此這里也不難看出，扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是開展社會(huì)創(chuàng)新的首先條件。從專業(yè)角度來分析，應(yīng)用型人才必須具備一定的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)跟基礎(chǔ)性理論知識(shí)將會(huì)與社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做有效融合，從而發(fā)揮人們的創(chuàng)新意識(shí)，因此，在人才選拔過程中都非?？慈瞬艑?duì)知識(shí)的掌握能力。

（二）人才技能概述

應(yīng)用創(chuàng)新型人才的選擇都需要其獲得足夠的知識(shí)技能儲(chǔ)備，并且具備具備良好的創(chuàng)新意識(shí)跟較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力。一般說來，創(chuàng)新性能力是在一定專業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)框架下行使創(chuàng)新思維的能力。因此這就需要相關(guān)人才對(duì)知識(shí)掌握熟練，并且具備透徹的理解能力，能夠在基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)的框架下提出自己的改進(jìn)觀點(diǎn)，并在相關(guān)領(lǐng)域更新技術(shù)要求，提高工作效率的能力。，創(chuàng)新性思維在技術(shù)創(chuàng)新性過程中扮演了極為重要的角色。這里需要明白一點(diǎn)的是技術(shù)應(yīng)用能力是指應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)技術(shù)和專業(yè)技能解決實(shí)際的具體問題的能力。所以，在當(dāng)前區(qū)域性人才選拔當(dāng)中很看重人才的創(chuàng)新創(chuàng)造能力以及專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用能力，而這成為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響因素，良好的創(chuàng)新意識(shí)必將促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（三）有關(guān)于創(chuàng)新人格方面的要求

最后，應(yīng)用創(chuàng)新型人除了需要具備良好的知識(shí)體系架構(gòu)、創(chuàng)新性能力和技術(shù)應(yīng)用能力外，還應(yīng)該具備創(chuàng)新人才的相關(guān)特征性，這些就包括良好的人格品性、良好職業(yè)道德，并且具有以人為本的思想，對(duì)于工作、生活、學(xué)習(xí)都有明確的定位跟計(jì)劃，能夠妥善應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件，具備良好的交際能力等，對(duì)掌握的知識(shí)能夠靈活運(yùn)用，并在生活中積極更新自己的個(gè)人綜合素質(zhì)水平，除此之外對(duì)社會(huì)常懷感恩之心，任勞任怨，敬業(yè)愛崗， 開拓進(jìn)取、除舊創(chuàng)新等特點(diǎn)。

三、創(chuàng)新型本科人才培養(yǎng)策略分析

我國經(jīng)濟(jì)正處于產(chǎn)業(yè)配套鏈升級(jí)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)將努力調(diào)整的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，并做產(chǎn)業(yè)配套升級(jí)，因此這段時(shí)期需要大量的應(yīng)用創(chuàng)新型人才。為了更好服務(wù)地區(qū)性經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，就需要當(dāng)?shù)氐谋究圃盒７e極做出努力，調(diào)整人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，努力為地方經(jīng)濟(jì)做出貢獻(xiàn)。地方本科院校在培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才過程中，應(yīng)給與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)做緊密聯(lián)系，做好積極調(diào)研工作，最終確定創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，為區(qū)域性經(jīng)濟(jì)定制專業(yè)化的人才培養(yǎng)模式，下面就做具體分析：

（一）加強(qiáng)校企合作

深化校企合作融合度，就需要在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)化觀念，并牢牢抓住地方教學(xué)資源，因材施教，與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)建立深度、緊密的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)關(guān)系，并努力推動(dòng)校企合作促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。校企的合作應(yīng)該要，突出應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并且人才的培養(yǎng)既要面向全國，也要為本地化產(chǎn)業(yè)做專門的優(yōu)化，定向培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才，從而促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展?；谛Ｆ蠛献鳈C(jī)制人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，要明確辦學(xué)宗旨，努力為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才，。在校企人培養(yǎng)模式中，兩者要統(tǒng)一戰(zhàn)線，明確思想，并達(dá)成一致育人思想從而定制完善的人才培養(yǎng)管理體系，為區(qū)域性經(jīng)濟(jì)做貢獻(xiàn)。學(xué)校與企業(yè)的合作將有效強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講授，企業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，將學(xué)生帶入工作環(huán)境，模擬真實(shí)就業(yè)崗位能夠讓學(xué)生對(duì)自身專業(yè)有所認(rèn)識(shí)。在其中將配合校企合作實(shí)習(xí)老師做全程指導(dǎo)，將形成產(chǎn)教一體化教學(xué)戰(zhàn)略。學(xué)校與企業(yè)簽訂相關(guān)人才培養(yǎng)計(jì)劃書，學(xué)校與企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案，企業(yè)將全權(quán)負(fù)責(zé)相關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)的專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)，通過校企合作， 實(shí)現(xiàn)雙方互利共贏，也更加基于學(xué)生的發(fā)展。

（二）創(chuàng)建科學(xué)、合理的課程體系

創(chuàng)業(yè)教育要發(fā)揮其重要的作用，需要理論與實(shí)踐做有效結(jié)合，所以就有必要完善創(chuàng)業(yè)教育課程，強(qiáng)化課程在實(shí)踐中的地位，并在構(gòu)建課程體系時(shí)，積極引入校企相關(guān)性人才，讓其積極投入到高職院校創(chuàng)業(yè)教育課程體系創(chuàng)建過程，讓這些經(jīng)驗(yàn)豐富、具備專業(yè)素質(zhì)能力的人員做好課程設(shè)計(jì)編排，并突出創(chuàng)業(yè)的核心價(jià)值。課程開發(fā)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)應(yīng)該發(fā)揮相關(guān)性人才的優(yōu)勢(shì)，做好分工設(shè)計(jì)，集中討論，最后深入優(yōu)化的策略，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)做有效結(jié)合，企業(yè)人員對(duì)其課程中的實(shí)踐理論知識(shí)過程做好嚴(yán)格把控，而理論體系可以通過校企與學(xué)校深度合作進(jìn)行知識(shí)體系的優(yōu)化，從而提高課程體系在教育中的作用。

（三）構(gòu)建優(yōu)良的教師團(tuán)隊(duì)

目前來看，要想有效科學(xué)合理的培養(yǎng)區(qū)域性創(chuàng)新應(yīng)用人才，就需要本地高校建立一致出色的師資團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量。這里需要深刻領(lǐng)悟創(chuàng)新教育的重要性，將學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)教育做相關(guān)聯(lián)系，并有效的制定相關(guān)專業(yè)化的教育計(jì)劃書，從而提高教學(xué)質(zhì)量。而基于產(chǎn)教一體化的教育，則可以引入校企相關(guān)優(yōu)秀員工作為授課老實(shí)，為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的理論加實(shí)踐課程。除此之外，學(xué)校也可以派駐相應(yīng)的老師到企業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)化的學(xué)習(xí)，從而提高專業(yè)素質(zhì)能力，并為學(xué)生授課。

（四）構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)踐基地

為了更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，就有必要提高學(xué)生的實(shí)踐能力，通過理論與實(shí)踐結(jié)合提高學(xué)生的教育效果。所以在學(xué)校就可以專門針對(duì)創(chuàng)業(yè)教育開設(shè)相應(yīng)的創(chuàng)新教育基地，這些基地面向社會(huì)發(fā)展、符合社會(huì)需求，并在其中對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)教。而當(dāng)?shù)氐谋究圃盒?yīng)該在院校內(nèi)建設(shè)專業(yè)導(dǎo)向的創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地，并在其中多多要請(qǐng)企業(yè)參與，讓企業(yè)在構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育中提出寶貴意見，這樣可以有效提升應(yīng)用型人才的創(chuàng)新能力。

四、結(jié)束語

目前我國經(jīng)濟(jì)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于創(chuàng)新型本科人才的需求也逐漸增大，對(duì)此為了配合我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，滿足區(qū)域性經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需，相關(guān)學(xué)校就應(yīng)該與企業(yè)制定統(tǒng)一戰(zhàn)略，努力培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需的應(yīng)用型人才，從而促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。

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