互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新聞傳播學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革思考

江杭

【摘 要】處在互聯(lián)網(wǎng)下的新聞傳播學(xué)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該具有創(chuàng)新性、開(kāi)放性等特點(diǎn)，讓教師思維能夠及時(shí)更新，也能促進(jìn)教師之間的交流。學(xué)校在新聞傳播學(xué)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，要利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，形成更完善、完整的新聞傳播實(shí)踐教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)? ?新聞傳播學(xué)? ?實(shí)踐教學(xué)? ?改革

一、新聞傳播學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題

新聞傳播學(xué)教學(xué)主要存在三方面問(wèn)題：第一方面是實(shí)踐教學(xué)課程相對(duì)落后，沒(méi)有迎合新時(shí)代的創(chuàng)新;第二方面是學(xué)生實(shí)習(xí)基地建設(shè)和維護(hù)耗費(fèi)太多精力;第三方面是新聞傳播理論知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐存在一定的不足。面對(duì)這三方面問(wèn)題，新聞傳播學(xué)就需要對(duì)實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行思考。

二、新聞傳播學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革應(yīng)該具有互聯(lián)網(wǎng)思維

1.促進(jìn)教師教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新?，F(xiàn)在的很多高校都創(chuàng)建了新聞傳播專(zhuān)業(yè)，但是由于師資和設(shè)備方面的不足，讓實(shí)踐教學(xué)并沒(méi)有深入，教學(xué)理念也沒(méi)有創(chuàng)新，只是沿用傳統(tǒng)舊方式和國(guó)外相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方式，未能根據(jù)新時(shí)代的發(fā)展而進(jìn)行改變。在教學(xué)模式上也還是以教師為主導(dǎo)地位，實(shí)踐教學(xué)很是少見(jiàn)。在這樣的情況下，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代需要迎合創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變新聞傳播實(shí)踐教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維為主，在教學(xué)方式、師資素養(yǎng)方面都要有所改變。

2.促進(jìn)專(zhuān)業(yè)、課程進(jìn)一步融合。在當(dāng)今大學(xué)新聞傳播學(xué)課程上，存在著很多不足，新聞傳播學(xué)融合了很多不同媒體領(lǐng)域，那么在課程上就需要針對(duì)領(lǐng)域多樣化的特點(diǎn)，設(shè)置與學(xué)科相符的課程。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，將新聞傳播課程進(jìn)行整合，注意學(xué)科和課程的融合，這樣才能提高實(shí)踐媒體教學(xué)效率，有利于培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)需要的具有綜合性、創(chuàng)新性人才。

3.促進(jìn)教師教學(xué)的溝通。在現(xiàn)在的大學(xué)中，教師教學(xué)缺乏相互之間的溝通交流。教師之間的理念不能跟隨時(shí)代進(jìn)步而變化，還有就是與學(xué)生之間缺乏溝通，沒(méi)有形成一個(gè)師生之間相互交流的平臺(tái)，在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)放性教學(xué)較少，這樣就不利于師生之間合作交流。我們需要將互聯(lián)網(wǎng)中的合作性和交流性思維應(yīng)用在新聞傳播實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，不僅可以改變師生的想法，加強(qiáng)師生之間的合作，還能加強(qiáng)在教學(xué)中的交流，促進(jìn)師生之間的互相幫助。

4.加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思維培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐創(chuàng)新?；ヂ?lián)網(wǎng)最鮮明的特點(diǎn)就是創(chuàng)新，所以新聞傳播教學(xué)也應(yīng)該迎合互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行創(chuàng)新，在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)下新聞傳播的方式，進(jìn)行案例分析和模擬實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。將國(guó)外優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)新聞生產(chǎn)制造過(guò)程融入課堂，限時(shí)定量要求學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，模擬編輯會(huì)議，探尋熱點(diǎn)話(huà)題，讓學(xué)生在創(chuàng)新中真正體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活中的工作場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

三、新聞傳播學(xué)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該具有開(kāi)放、共享性

互聯(lián)網(wǎng)本身就具有創(chuàng)新性思維，那么我們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)就要對(duì)新聞傳播實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改變，增強(qiáng)師生之間的交流，培養(yǎng)師生之間的合作互助。以開(kāi)放創(chuàng)新思維作為引導(dǎo)，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，搭建各種開(kāi)放平臺(tái)，開(kāi)展具有創(chuàng)新意義的項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)闊自身視野，豐富自身知識(shí)，提升自身優(yōu)勢(shì)。最重要的是學(xué)生在這樣的氛圍內(nèi)養(yǎng)成創(chuàng)新性思維，這樣在未來(lái)的工作中就具有一定的優(yōu)勢(shì)，例如，教師在實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候，可以通過(guò)微信、微博等平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)，既拉近了師生之間的距離，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新聞傳播學(xué)本身就是一個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，所以實(shí)踐教學(xué)改革要與市場(chǎng)情況緊密相連。

四、新聞傳播實(shí)踐教學(xué)應(yīng)與社會(huì)實(shí)習(xí)相融合

社會(huì)實(shí)習(xí)在實(shí)踐教學(xué)中起著非常重要的作用，但是在現(xiàn)實(shí)生活中因?yàn)橥庠诃h(huán)境等原因會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，所以充分利用校園媒體和社會(huì)實(shí)習(xí)相結(jié)合，才能保證新聞傳播實(shí)踐教學(xué)的穩(wěn)定開(kāi)展，實(shí)踐教學(xué)效果才會(huì)更加明顯。

1.校園媒體實(shí)踐是社會(huì)實(shí)習(xí)的預(yù)備期。校園媒體在大學(xué)校園內(nèi)最為常見(jiàn)，內(nèi)容是為校內(nèi)傳播一些信息來(lái)對(duì)學(xué)校教育進(jìn)行引導(dǎo)，校園媒體主要有校內(nèi)報(bào)紙、校園廣播、校園新聞網(wǎng)等一些媒體，這些是校園新聞傳播、宣傳的有效途徑，也是新聞傳播課堂教學(xué)的一種表現(xiàn)形式。校園媒體傳播范圍主要是在校內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生做好進(jìn)入社會(huì)實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備。

校園媒體在實(shí)踐教學(xué)中起著很重要的作用，是社會(huì)實(shí)習(xí)的預(yù)熱，校園媒體很好地為學(xué)生搭載了一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)。在校園媒體中，學(xué)生是媒體傳播的主要對(duì)象，即使在傳播過(guò)程中出現(xiàn)阻礙，也不會(huì)出現(xiàn)太大的問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，學(xué)生在校園媒體工作的時(shí)候，能夠從中獲得成就感和滿(mǎn)足感，并且在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生是主體，能夠獲得很多經(jīng)驗(yàn)。所以說(shuō)校園媒體對(duì)于新聞傳播學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)是社會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在這個(gè)過(guò)程中養(yǎng)成自己的習(xí)慣，加深對(duì)于新聞傳播實(shí)踐教學(xué)的強(qiáng)化。

2.社會(huì)實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)。社會(huì)媒體教學(xué)是新聞傳播實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，是真正地進(jìn)入媒體行業(yè)，和自己未來(lái)的發(fā)展有直接關(guān)系，所以，新聞專(zhuān)業(yè)特別要重視社會(huì)實(shí)習(xí)，積極與校外企業(yè)進(jìn)行合作溝通，為學(xué)生走向社會(huì)媒體提供幫助。但是在實(shí)習(xí)中也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，例如在實(shí)習(xí)時(shí)的工作質(zhì)量不能夠保證，相關(guān)媒體部門(mén)對(duì)于實(shí)習(xí)生不夠熱情，還有就是學(xué)生收集新聞能力不夠，導(dǎo)致記者認(rèn)為實(shí)習(xí)生能力不行等。學(xué)校在學(xué)生實(shí)習(xí)期間也缺少關(guān)注，這樣實(shí)習(xí)沒(méi)有明顯效果。總的來(lái)說(shuō)，校園媒體和社會(huì)實(shí)習(xí)的差別很大，但是之間確實(shí)聯(lián)系緊密。校園媒體是學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)首先接觸到的媒體，也是學(xué)生投入精力最大的媒體，這樣的過(guò)程更加有利于培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。

五、結(jié)語(yǔ)

相對(duì)于社會(huì)實(shí)習(xí)，校園媒體實(shí)踐教學(xué)還沒(méi)有得到重視，校園媒體在新聞傳播實(shí)踐教學(xué)中有著很重要的意義，但是在學(xué)生的意識(shí)中還不夠明顯，校園實(shí)踐的地位還沒(méi)有明顯提高。高校應(yīng)該在新聞傳播實(shí)踐教學(xué)改革過(guò)程中，充分利用校園媒體的特點(diǎn)，完善校園媒體的運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)校園媒體和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)一步融合，形成更加完整的新聞傳播實(shí)踐教學(xué)體系。

【參考文獻(xiàn)】

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