如何在動(dòng)感、美感、情感的課堂中培養(yǎng)數(shù)感

涂世元

【摘 ?要】 在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，增強(qiáng)對(duì)小學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)，有助于小學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)題目的了解能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。那么如何對(duì)數(shù)學(xué)的數(shù)感進(jìn)行培養(yǎng)呢，本文從動(dòng)感、美感和情感三個(gè)角度進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，旨在能夠提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，對(duì)大家有所幫助。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué) ?動(dòng)感 ?美感 ?情感 ?數(shù)感

引言

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要重視對(duì)小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，我們從實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有多種多樣的方法能夠來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。數(shù)學(xué)的數(shù)感即學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的感知能力，以下從三個(gè)角度來(lái)論述培養(yǎng)數(shù)學(xué)數(shù)感的方法。

一、動(dòng)感中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感

借助動(dòng)感來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，即運(yùn)用身邊的實(shí)物，進(jìn)行觀察和操作，以此來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。我們以北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)的《購(gòu)物》為例，我們?cè)谌粘Ｉ钪匈?gòu)物時(shí)都要用到人民幣，首先我們要做的就是認(rèn)識(shí)人民幣。我們可以請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備一些用于輔助教學(xué)的人民幣模型，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)人民幣，并且了解圓角分之間的換算關(guān)系。我們就可以在教學(xué)時(shí)來(lái)設(shè)置一個(gè)“去超市購(gòu)物”的情境，請(qǐng)同學(xué)們分好組，準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)用品，標(biāo)好價(jià)格，一名同學(xué)做顧客，一名同學(xué)做售貨員，請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)出題目，另一名同學(xué)來(lái)進(jìn)行換算。教師可以指定一名同學(xué)先來(lái)試一試，比如：比如買(mǎi)一只圓珠筆一元錢(qián)，我們可以怎樣付錢(qián)，有幾種付錢(qián)的方法。這時(shí)候同學(xué)們就會(huì)說(shuō)，可以付給售貨員一張一元的、或者兩張五角的、或者十張一角的。還可以給同學(xué)們固定金額的錢(qián)，在規(guī)定好價(jià)格的“貨物中”進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，比如給你十元錢(qián)你能買(mǎi)幾樣?xùn)|西，或者拿五元錢(qián)買(mǎi)一把尺子應(yīng)找回多少錢(qián)等等。通過(guò)一個(gè)“去超市購(gòu)物”的情境，通過(guò)買(mǎi)東西和買(mǎi)東西還有單位的換算等等一系列的動(dòng)感活動(dòng)，幫助學(xué)生形成了很好的數(shù)感，思維也變得更加活躍了，自主學(xué)習(xí)和探究的能力也得到了提高，而且學(xué)生們的課堂氣氛也非?；钴S，對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣也得到了提升。

二、美感中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感

小學(xué)低段的學(xué)生剛剛從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，難免會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一些抵觸的心理，因?yàn)閿?shù)學(xué)的邏輯性比較強(qiáng)，而且數(shù)字和符號(hào)居多。這就需要教師借助一些其他的手段，來(lái)增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的美感，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，教師在教學(xué)時(shí)可以充分發(fā)揮多媒體的作用，運(yùn)用更多的圖片和視頻等，圖文并茂并且將各種所要表達(dá)的數(shù)學(xué)觀念更直接的表達(dá)出來(lái)。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《有趣的圖形》時(shí)，我們?cè)趯?duì)那些基本的圖形有了一定的認(rèn)識(shí)之后，教師還可以讓學(xué)生來(lái)找一找生活中的圖形分別都應(yīng)用在哪里，還可以找一些立方體，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的各個(gè)面分別是什么圖形。然后還可以請(qǐng)他們動(dòng)手剪一剪、折一折，然后可以用它們拼成一些新的事物。教師可以幫助他們找一些關(guān)于圖形的視頻或者圖片請(qǐng)同學(xué)們欣賞，還可以和他們一起玩拼接圖形的游戲，通過(guò)對(duì)圖形美感的認(rèn)識(shí)，來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形。

還有我們?cè)谟?jì)算時(shí)也可以運(yùn)用這些方法。例如我們?cè)谧黾訙p法的時(shí)候，一些同學(xué)往往對(duì)此都會(huì)比較厭煩，我們就可以把單純的數(shù)字進(jìn)行美化，變成一些圖片，再請(qǐng)同學(xué)們來(lái)進(jìn)行計(jì)算。將數(shù)字5變成5個(gè)蘋(píng)果，數(shù)字8變成8只小鳥(niǎo)等等，這樣一來(lái)，計(jì)算題的美感上升了，同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣提升了，而且還鍛煉了他們看圖寫(xiě)算式的能力。這樣，學(xué)生們很快就能夠計(jì)算出得數(shù)。而且，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，將美感教學(xué)融入到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感的培養(yǎng)，而且能夠幫助他們提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，且印象更加深刻。

三、情感中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感

人們經(jīng)常會(huì)說(shuō)，興趣才是最好的老師，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的數(shù)感，非常重要的一點(diǎn)是對(duì)情感的運(yùn)用。首先，我們要激起學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)的欲望。保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生各方面的情感發(fā)展的還不是很成熟，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也相對(duì)比較困難，尤其是三年級(jí)往后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度逐漸加大，題目也變得越來(lái)越抽象，一旦他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難，就很容易說(shuō)放棄。這就需要教師對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。多關(guān)注孩子的情感方面，在教學(xué)時(shí)，時(shí)刻保持一顆積極向上的心來(lái)影響和感染學(xué)生。這樣不但有利于他們情感的培養(yǎng)，還有利于數(shù)感的建立。教師還應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，啟發(fā)孩子遇到困難不要輕言放棄，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程是漫長(zhǎng)而持續(xù)的，學(xué)習(xí)的時(shí)候遇到困難時(shí)很正常的，遇到困難我們應(yīng)該想辦法克服。

還有教師應(yīng)該幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是非常重要的而且數(shù)學(xué)是一門(mén)非常實(shí)用的學(xué)科，我們?cè)谏钪械暮芏喾矫娑茧x不開(kāi)數(shù)學(xué)。我們要用心來(lái)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，并不是僅僅為提高成績(jī)，學(xué)好數(shù)學(xué)還能夠鍛煉我們的邏輯思維能力、計(jì)算能力、還有空間的想象能力。使我們的頭腦變得更聰明，使我們變得更加睿智。現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用也非常廣泛，學(xué)好數(shù)學(xué)，能夠解決我們生活實(shí)際中的許多問(wèn)題。比如我們買(mǎi)東西要進(jìn)行計(jì)算，房屋的修蓋也要進(jìn)行計(jì)算。從一個(gè)地方起步，去另外一個(gè)目的地，怎樣去距離最短。而且數(shù)學(xué)在其他科目上都有應(yīng)用，所以學(xué)好數(shù)學(xué)是非常有實(shí)用價(jià)值的。我們要注重從情感中培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的數(shù)感。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，對(duì)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)不是一蹴而就的，是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該發(fā)揮自身的積極作用，在充滿動(dòng)感、美感和情感的課堂中促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的建立，以學(xué)好數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

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