死亡是100年的沉睡

姜粉霞 張會利

無法想象一個4歲小女孩在經(jīng)歷過爸爸死亡和埋葬過程之后，內(nèi)心承受著什么。媽媽用哭得沙啞的聲音說：“老師，冰怡從爸爸下葬后整天哭著說爸爸死了，說我把爸爸埋在冰冷的地下，她要去把爸爸找回來?！?女兒的哭鬧讓這位剛剛經(jīng)歷喪夫之痛的媽媽幾近崩潰。原來冰怡目睹了爸爸從受傷現(xiàn)場回來后的慘狀，并參加了葬禮，看見爸爸被埋在地底下的事實。因此，媽媽無論怎樣給她解釋，她都用失望的眼神告訴媽媽，媽媽是騙人的。內(nèi)心強烈拒絕面對死亡的事實和現(xiàn)實中爸爸實實在在的缺失，讓幼小的心靈無處安放，只會用哭來宣泄。

我試圖走近冰怡，了解她內(nèi)心對爸爸過世的真實想法。但當(dāng)我提及爸爸的話題時，她就用淚汪汪的目光及沉默回應(yīng)我。

怎樣才能從孩子的認知水平出發(fā)，讓她理解生命的消逝并削弱死亡帶來的傷害呢？我想到經(jīng)典童話《白雪公主》中，白雪公主復(fù)活并最終和王子過上了幸福生活的故事。這給了我很大的啟示。

在班級播放《白雪公主》后，我讓孩子們說說白雪公主遇到了哪些危險。“被皇后用絲帶勒得暈死過去?！薄岸臼嶙邮犷^失去知覺。”……孩子們七嘴八舌回顧著故事情節(jié)?！捌鋵嵃籽┕魇强梢员苊膺@些致命的危險的，她應(yīng)該怎么做呢？”我提問?！岸净屎笫悄吧?，一定要遠離危險的陌生人?！倍苟够卮?。除了危險的陌生人會造成死亡，還有哪些行為會傷害到生命，又該怎樣避免呢？孩子積極討論著：“喝酒不開車。”“不誤食藥物?！薄安淮蚣堋！薄耙袷亟煌ㄒ?guī)則。”……看來，遠離危險的人和事，有些死亡是可以避免的。

“白雪公主最終還是被毒蘋果毒死了，小矮人救活她了嗎？為什么？”我將話題引到了“死亡”上?！岸拘蕴蟆！薄皼]有及時搶救。”“小矮人不是醫(yī)生，醫(yī)院離的太遠。”……孩子們紛紛說出了自己的看法。的確，有些死亡是不可避免的，是必須面對的。

“白雪公主死后是什么樣子的？”我問。“漂亮、安詳、像睡著了一樣?！北欢舅赖陌籽┕饕廊黄痢！鞍籽┕鞅欢舅篮?，小矮人把她放在哪里？”我又問。“水晶棺材里?！卑籽┕鞅欢舅篮笙袼粯?，小矮人把她放在水晶棺材里，安放在一座小山上?！?00年后，白雪公主被誰喚醒了？”“王子?！薄笆且粋€怎樣的人？”“帥氣、有能量、有力量的人。”被喚醒的白雪公主和王子過上了幸福的生活。

我們身邊的人死后也會像白雪公主一樣躺在棺材里，換一個地方沉睡100年，等他的孩子長大有足夠能量喚醒他。我們努力長大，變成一個有能量的人，才能拯救去世的親人。

我用唯美的故事編織了一個不完美的謊言，淡化了孩子對死亡的恐懼，讓兒童用稚嫩的心智理解死亡。后來，冰怡的媽媽告訴我，孩子告訴她：“媽媽，爸爸沒有死，他只是去另一個地方睡覺了。100年后，我變得有能量去喚醒他，那時我們就會過上幸福的生活的?！焙⒆拥男慕Y(jié)解開了，快樂活潑了，這份快樂同時感染著媽媽。

隨著知識的沉淀、心智的成熟，相信孩子會對生命有更深刻的理解，會捍衛(wèi)生命、拯救生命，學(xué)會坦然面對死亡。