成勇
在家園工作中,因為缺少一些尊重而引起彼此不滿的事件時有發(fā)生,我們認為有必要將尊重提出來作為和家長共同探討的內(nèi)容。怎樣能讓家長理解尊重對于家園工作和諧開展的意義,感受尊重對于家園關系的重要呢?對此,我們就本次活動的主題和老師們進行了對話。
在了解教師對于尊重的理解和需求的基礎上,我們召開了以尊重為主題的體驗式家長拓展活動。
活動目標
1.增進家園和諧,建立信任的關系。
2.與家長產(chǎn)生共鳴,體會尊重的意義與力量。
3.共同確立以尊重為基礎的家園合作方式。
物料準備
海綿棒24個、籃球2個、計時器、背景音樂、主題卡、電影短片《叫我第一名》、繪本圖書《女王吉瑟拉》及PPT、培訓背景PPT
活動流程
1.熱身活動“猜拳大考驗”,活躍氣氛,打破拘束,創(chuàng)造積極參與活動的氛圍。
游戲規(guī)則
(1)通過猜拳的方式與他人打招呼,出“剪刀”表示愿意對他人微笑,出“石頭”表示愿意和他人握手,出“布”表示愿意與同性擁抱、和異性互拍肩膀。
(2)兩人只能猜三次,各人可依意愿選擇出哪種拳。若是彼此出的拳法一樣,互相問候;若三次中沒有一致的意愿,就必須分開繼續(xù)找其他人猜拳。
(3)在音樂聲中各自找伙伴互動,計時5分鐘,看看誰能找到6個有相同意愿的人。
游戲后引導反思
(1)你最常出的拳法是哪一種?為什么?
(2)當發(fā)現(xiàn)自己出拳的方式和別人不同,甚至猜三次后必須分開時,有何感受?
(3)你覺得是尊重他人的意愿來調(diào)整自己的拳法容易,還是堅持自己的拳法,讓他人配合容易?為什么?
此環(huán)節(jié)希望大家體會被尊重與不被尊重的感受。
2.觀看電影短片《叫我第一名》,分享什么是尊重的力量。
“布萊特,你為什么要發(fā)出怪聲?”校長當著全校的面在講臺上詢問小小的科恩?!耙驗槲业昧送兹鹗习Y,是一種神經(jīng)失調(diào)的精神疾病,它會使我不受控制地發(fā)出怪聲,就像打噴嚏一樣控制不了。”“那你為什么不看醫(yī)生,不吃藥呢?”校長繼續(xù)問?!拔铱催^很多醫(yī)生,只是它無藥可醫(yī)?!毙⌒〉目贫髟谂_上緊張地、小心翼翼地顧四周,留意著臺下每一個正常人的表情,誠懇地回答?!澳敲?,你需要我們怎么幫助你?”“只要大家不要用異樣的眼光看我就好?!?/p>
有時候,不對他人投去異樣的眼光,就是我們對他人最大的幫助。如電影里科恩從臺上走下場后全場對他報以熱烈的掌聲,他內(nèi)心的獨白所說:一個微笑、簡單的幾句話,卻能從此打開了一扇全新的門。
正常待之,就是一種最大的善良。
(1)校長的什么起到了決定性的作用?
(2)如果你是科恩,你最想感謝誰?為什么?
(3)請都閉上眼睛,用一分鐘回顧,你看到了什么,想到了什么。
此部分內(nèi)容讓大家共同感悟尊重的力量。
3.閱讀繪本《女王吉瑟拉》。
鼓勵大家一起參與閱讀,閱讀后對話:“一個輕慢的人,在生活中會有什么難處?”
此環(huán)節(jié)讓大家意識到輕慢他人的下場。
4.拓展體驗游戲“演講排練”,在游戲中換位思考,推己及人,體會被尊重與不被尊重的感受。
游戲規(guī)則
(1)每三人為一組,輪流扮演演講者、傾聽者、觀察者的角色。
(2)設定一個話題,談談自己想成為一個什么樣的家長,由演講者向傾聽者分享,時間為2分鐘。
(3)當演講者表達時,傾聽者前半段要表現(xiàn)出專心聆聽的樣子,如有專注的眼神、有目光接觸、點頭示意等。下半段時,故意表現(xiàn)出不耐煩,如眼神煥散、雙手交叉等。兩個階段的變換由觀察者指示。
(4)一個回合結束后,請每個人分享過程中的觀察與感受。
游戲后引導反思
(1)你在演講的前后兩階段有什么不一樣的感受?
(2)在這個過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)對于你在人際互動中有什么樣的啟發(fā)?
5.拓展體驗游戲“東方快車”,理解尊重與接納的意義,學會接納與尊重。
游戲規(guī)則
(1)每人各拿一根長60厘米的海綿棒,兩人合并成軌道,用接力的方式將球從起點運到終點。分兩組以競賽的方式進行。
(2)只能以海綿棒運球,不能用手觸碰球。
(3)球只能前進不能后退,更不能掉落,否則必須重新開始。
游戲后引導反思
(1)看到別人讓球掉下來你的反應是什么?你覺得讓球掉下來的人可能會有什么感受?
(2)在剛才的活動中,團隊中有沒有呈現(xiàn)出相互尊重、接納的地方?請描述一下。
(3)尊重和接納能帶來什么益處?
(4)我們?nèi)绾卧谖磥淼娜穗H互動中,通過語言、態(tài)度、肢體語言來給予他人被尊重的感受?
此環(huán)節(jié)讓家長們學會接納與尊重。
6.主題闡釋。
(1)語言不隨意,態(tài)度不輕慢,尊重發(fā)生在細節(jié)中。
(2)謙虛、禮貌、傾聽,處處給予他人被尊重的感受。
(3)接納與自己不同的人,不以自我為中心。
(4)平等待人,不以外貌、穿著、出身、錢財、住所、種族、性格、宗教論人。
(5)尊重他人的自由、隱私,不逾越個人的界限。
7.贈送養(yǎng)育的禮物:主題卡(尊重)。
8.征集會后感。
(1)這樣的培訓對你有什么樣的觸動和體悟?
(2)對你的生活會產(chǎn)生什么樣的影響,可能帶來什么樣的變化?