好的習(xí)慣讓學(xué)習(xí)事半功倍

袁漢兵 陳小容

[摘 要] 本文從生活、作業(yè)兩個(gè)方面去指導(dǎo)孩子的家庭教育問題。如果家長(zhǎng)缺席了孩子的成長(zhǎng)，孩子就會(huì)放縱自己，熱戀游戲、熱衷打扮。家長(zhǎng)不允許做的事，他們會(huì)想盡各種辦法去嘗試;家長(zhǎng)要求他們做的事，他們會(huì)非常逆反。對(duì)自己的學(xué)業(yè)沒有絲毫的興趣。

[關(guān)鍵詞] 生活習(xí)慣;作業(yè)習(xí)慣;做事有計(jì)劃

孩子的教育由家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三塊組成，家庭教育是所有教育的基礎(chǔ)。孩子每天的大部分時(shí)間都在家里度過。一個(gè)孩子有沒有好的習(xí)慣直接關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)。那么，怎樣培養(yǎng)一個(gè)孩子的好習(xí)慣呢？

一、應(yīng)該培養(yǎng)孩子的幾個(gè)生活習(xí)慣

父母與孩子應(yīng)該是一種怎樣的關(guān)系？很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子什么都不懂，什么都要向大人學(xué)習(xí)，大人是孩子天然的老師。其實(shí)孩子也是有靈魂的，正如紀(jì)伯倫說的，孩子只是借你們而來，并不屬于你們。讓孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，能讓孩子終身受益。

1.做事有計(jì)劃

做事有計(jì)劃的人，才能不至于每每遇事都是臨時(shí)抱佛腳。勝利總是屬于有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的人。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的孩子每到考試就一團(tuán)亂麻;做事經(jīng)常丟三落四;作業(yè)三心二意;早上臨到出門上學(xué)了，才到處找自己的學(xué)具或衣物……那你得教會(huì)孩子怎樣規(guī)劃自己的作息時(shí)間了，多養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣就會(huì)讓孩子多一份自信心，多一份成功的機(jī)會(huì)。

2.力所能及地做一些能力范圍內(nèi)的事

很多家長(zhǎng)不放心孩子進(jìn)行自我管理，一怕做不好，二怕做砸了。只要孩子有興趣去嘗試，作為家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)放手。只要孩子想去嘗試，你就應(yīng)該學(xué)會(huì)放權(quán)，如果你確實(shí)不放心，頂多只能扮演一個(gè)多余的助手，但絕不能喧賓奪主。讓孩子自己去親自嘗試，他們才會(huì)在不斷的摸索和碰壁中，找到通向成功的路。

3.形成良好的時(shí)間觀念

我們每個(gè)人可能都有這樣的痛苦經(jīng)歷：與人約好時(shí)間做某件事，結(jié)果時(shí)間到了，人沒來。所以，我們一定要讓孩子從小形成良好的時(shí)間觀念。孩子長(zhǎng)大后，自然就會(huì)誠實(shí)守信。作為家長(zhǎng)的我們，以身作則的同時(shí)，可以適當(dāng)?shù)匕阎鲃?dòng)權(quán)交給孩子。

4.善待他人，有一顆寬容的心

遇事能冷靜思考，并能與人友善相處，面對(duì)別人的錯(cuò)誤能有一個(gè)寬容的心態(tài)。待人禮貌、誠懇，能學(xué)會(huì)換位思考問題。每個(gè)人都喜歡面對(duì)一張微笑的臉，待人禮貌的人到哪兒都受歡迎。讓孩子擁有這樣的心態(tài)，孩子長(zhǎng)大后會(huì)收獲比禮貌更有意義的人生財(cái)富。

5.學(xué)會(huì)反省和自我反省

孩子在生活中做錯(cuò)事，學(xué)習(xí)中做錯(cuò)題是非常正常的。如果他們能在錯(cuò)誤中反省自己的問題，做到下不為例，徹底改掉壞習(xí)慣，這就是孩子最大的收獲，而且這個(gè)好習(xí)慣會(huì)讓孩子一生受益。

二、應(yīng)該培養(yǎng)孩子的幾個(gè)作業(yè)習(xí)慣

1.培養(yǎng)孩子作業(yè)習(xí)慣的兩點(diǎn)建議

要從小培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣，讓孩子自主學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)。

（1）不要一直盯著孩子作業(yè)。有的家長(zhǎng)只要孩子一回家，就催孩子做作業(yè)，而且一直盯著孩子寫每一個(gè)字，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)有問題，就會(huì)一邊嘮叨孩子不細(xì)心，一邊督促孩子改正。其實(shí)，孩子在這種緊張的氛圍中，學(xué)習(xí)興趣是肯定沒有了，孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣也很難養(yǎng)成，而且這樣的情況下，孩子只是機(jī)械地完成了家長(zhǎng)的任務(wù)，家長(zhǎng)的嘮叨并不能避免他們下次犯同樣的錯(cuò)誤。

（2）分學(xué)段。孩子讀低年級(jí)時(shí)，我們主要檢查孩子的作業(yè)書寫是否工整，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度是不是端正;而當(dāng)孩子讀高年級(jí)時(shí)，重點(diǎn)檢查孩子做題的思路，從而了解孩子對(duì)題目的理解程度，而計(jì)算的結(jié)果一般可以不檢查。這樣就能培養(yǎng)孩子認(rèn)真檢查的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓孩子養(yǎng)成對(duì)自己做的事負(fù)責(zé)的習(xí)慣。

2.孩子應(yīng)具備的幾個(gè)作業(yè)習(xí)慣

（1）反復(fù)讀題。現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們一般讀一遍題感覺不會(huì)做，就會(huì)放棄，這是一種消極的心理暗示。家長(zhǎng)對(duì)此一定要加強(qiáng)引導(dǎo)，一定要堅(jiān)持讓孩子“再讀一遍”。孩子通過多讀一遍解出了題，也能從中獲得自信。

（2）還原書本知識(shí)。當(dāng)孩子遇到難題的時(shí)候，父母不要直接告訴孩子答案，最好的辦法是陪孩子到書上去找例題或相似題，和孩子一起分析，直到孩子弄懂了，再去解決剛才遇到的難題。孩子在研究難題的過程中，不但收獲了成功的體驗(yàn)，還學(xué)會(huì)了思維遷移。

（3）思路清晰，抓住解題的關(guān)鍵。孩子遇到難題時(shí)，并不是完全不知道怎么解答，而是沒有找到解決這個(gè)題的關(guān)鍵點(diǎn)。作為家長(zhǎng)，要幫孩子理清思路，讓孩子根據(jù)提示去思考，更有利于孩子解決問題思路的整理。

家長(zhǎng)應(yīng)重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，無論是生活習(xí)慣，還是作業(yè)習(xí)慣，好的習(xí)慣會(huì)讓孩子終身受益，夸大一點(diǎn)說習(xí)慣可以決定一個(gè)人一生的命運(yùn)。相反，壞的習(xí)慣對(duì)于人一生的負(fù)面影響也是難以估量的。

（責(zé)任編輯：劉潔）