新時代高校青年教師師德建設的“四位一體”

摘 要：高校青年教師已成為高校教師群體的重要組成部分，他們的思想理念和價值觀會對學生產(chǎn)生重大而深遠的影響。新時代加強和改進高校青年教師師德建設工作，應注重“信仰教育、師能提升、創(chuàng)新載體、建章立制”四位一體。

關鍵詞：新時代;高校青年教師;師德建設

中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）27-0006-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.002

黨的十九大報告指出，“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”辦人民更滿意教育，關鍵在教師，教師是教育之基，師德是教師之基。高校教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關系到大學生的成長成才，關系到千家萬戶。高校青年教師如何在本職崗位上發(fā)揮好應有的作用，成為當代大學生成長成才的引路人，是當前高等教育值得研究并需要解決的一個現(xiàn)實問題。本文就新時代加強和改進高校青年教師師德建設進行一些探索。

一、把信仰教育作為高校青年教師師德建設的首要任務

高校教師是青年大學生成長成才的引路人，他們的思想理念和價值觀會對學生產(chǎn)生重大而深遠的影響。而青年教師又是高校教師群體中的重要力量，他們與青年大學生的共同語言多，溝通交流多，對學生的影響也就更大。加強理想信念教育，是高校青年教師師德建設的首要任務。其主要內(nèi)容有：以愛國主義為核心的民族精神教育，以改革開放為核心的時代精神教育等，著力用社會主義價值觀引導高校青年教師追求更高師德理想。只有堅持理想信仰教育，不斷提高教師職業(yè)的崇高感與使命感，為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而不懈追求，才能提高高校青年教師遵循師德規(guī)范并產(chǎn)生師德自覺的內(nèi)在要求;才能引導教師將個人理想與社會發(fā)展、追求生命完整性與教師專業(yè)發(fā)展有機結合，才能促進高校青年教師成為大學生的良師益友。

二、把師能提升作為高校青年教師師德建設的重中之重

德才兼?zhèn)涫歉咝Ｇ嗄杲處煹幕疽?，進一步提升高校青年教師師能水平是師德建設的應有之義。一是“樂教”為本。突出校園文化氛圍的營造，積極培育和諧的高校教師生態(tài)文化，牢固樹立“立德樹人”的職業(yè)觀和學生觀，著力增強高校教師的尊嚴感和快樂感，激發(fā)高校青年教師的“樂教”之心。二是“能教”為基。積極搭建高校青年教師的學習培訓平臺、實踐進修平臺和能力展示舞臺，努力為高校青年教師的發(fā)展拓寬路徑、提供助力。三是“會教”為重。進一步完善高校青年教師發(fā)展的頂層設計，制訂好發(fā)展培訓方案，進一步強化高校青年教師的教學、科研職業(yè)訓練，努力提升高校青年教師的業(yè)務能力和水平。四是“善教”為要。積極拓展高校青年教師的“善教”之道，以教學科研拜師結對工程、名師大師工作室和同輩指導沙龍為抓手，定期組織示范課、公開課，開展教學大比武，進行說課、觀摩和評課，進一步深化高校青年教師的專業(yè)技能，在青年教師自我提升的過程中強師能，鑄師德。

三、把創(chuàng)新載體作為高校青年教師師德建設的關鍵環(huán)節(jié)

要讓師德外化于行、內(nèi)化于心，創(chuàng)新活動載體是抓手。一是開展師德主題教育活動。每年年初確定師德教育主題，下發(fā)活動通知，做到“活動有主題、學習有典型、實踐有效果”，引導高校青年教師愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻智慧和力量。二是創(chuàng)新教師評優(yōu)評先活動。通過“最美教師”、優(yōu)秀黨務工作者、師德標兵、優(yōu)秀大學生輔導員等評審表彰，注重榜樣引領，弘揚“學為人師、行為世范”的師德風范，傳承“教書育人、管理育人、服務育人”的優(yōu)良傳統(tǒng)。三是提倡師生關愛互動活動。以“走近、親近學生”為目的，提升高校青年教師對學生的感召力，以習慣養(yǎng)成習慣，以情操陶冶情操，以人格影響人格，建立起“了解—理解—關愛”的和諧師生關系。四是推進教學實踐提升活動。對照教師職業(yè)道德新要求，通過師德自查、找準問題、剖析原因、查擺整改，推進師德承諾、踐諾、評諾，將師德師風提升活動落到實處。

四、把建章立制作為高校青年教師師德建設重要保障

沒有規(guī)矩，不成方圓。高校青年教師師德建設，應該根據(jù)高校青年教師的實際，建立健全師德建設規(guī)章制度，規(guī)范師德建設政策保障。將高校青年教師師德具體要求貫徹到“雙一流”建設、人才引進、教學科研活動等重大政策當中，特別是在高校青年教師評優(yōu)評先、科研立項、職稱評定、崗位聘用晉級等具體政策措施，實施師德失范“一票否決制”，發(fā)揮好政策的“指揮棒”作用。進一步完善師德建設工作機制。站在全局高度謀劃高校青年教師師德建設，不斷增強責任擔當，健全理順工作機制，形成工作合力，打造有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的高校青年教師隊伍。

參考文獻：

[1]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[C/OL].人民網(wǎng)，2017-10-28.

[2]劉家喜.新時期高校青年教師師德建設回顧與展望[J].高校后勤研究，2018（8）.

[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 羅素瓊，女，心理學講師，研究方向：高校黨建、大學生思想政治教育、大學生心理健康教育。

基金項目： 本文系永州職業(yè)技術學院2017年高等職業(yè)教育教改研究課題YZJG17C09。