我對思想品德課教學(xué)的幾點(diǎn)反思

丁愈峰

隨著新課程教學(xué)改革的不斷深入，擔(dān)任思想品德課教學(xué)的我也在不斷地反思、總結(jié)、學(xué)習(xí)、提高。自從擔(dān)任這門課程以來，給自己的一個(gè)總結(jié)就是感慨太多，酸甜苦辣皆俱全。

思想品德課教學(xué)，其實(shí)就是教師塑造學(xué)生美好心靈的一個(gè)過程。特別是在初中階段，上思想品德課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。它作為一門教育課程，在整個(gè)教育教學(xué)中承擔(dān)著重要角色。它的主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，分析問題、解決問題的能力。思想品德課的改革與素質(zhì)教育的實(shí)施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等，都與老師的才能與素養(yǎng)的提高是分不開的。

為此，這就要求教師：首先，必須具備較高而靈活的教育教學(xué)水平;其次，要求教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合的教學(xué)目的;最后，要求教師在新課程理念指導(dǎo)下達(dá)到形式與內(nèi)容，學(xué)習(xí)與運(yùn)用，嚴(yán)謹(jǐn)與輕松的“三個(gè)統(tǒng)一”。我認(rèn)為，這才是值得我們反思的地方。

一、教師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)水平

教師要具備較高而靈活的教育教學(xué)水平，我認(rèn)為關(guān)鍵就是要提高教師的素質(zhì)，為此，教師必須扎扎實(shí)實(shí)地做到以下幾點(diǎn)：

（一）堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以不斷地提高自己的專業(yè)知識(shí)，并豐富其他學(xué)科知識(shí)。

（二）勇于反思，以不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力

老師有淵博、深厚的學(xué)科知識(shí)，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。進(jìn)行教育反思，能記取和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗(yàn)，使自己的教育教學(xué)少走彎路。

（三）為人師表，以不斷提高自己的道德覺悟水平

老師必須以高尚的師德做學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品。這就需要老師做到：在言論上，要對國家對社會(huì)對學(xué)生負(fù)責(zé)。對社會(huì)有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生;在舉止上，要時(shí)時(shí)處處為人師表，要求學(xué)生做到的，老師首先做到。

二、教師必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合的教學(xué)目的

初中思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)，課改下的課堂教學(xué)我們必須堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。比如導(dǎo)入新課，應(yīng)該簡潔明快，一下子就抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)這課的需要。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，使開頭新穎、別致、巧妙。

三、教師必須在新課程理念指導(dǎo)下達(dá)到形式與內(nèi)容、學(xué)習(xí)與運(yùn)用、嚴(yán)謹(jǐn)與輕松的“三個(gè)統(tǒng)一”

思想品德的課堂上，教師總是一次次給學(xué)生講如何為人處事，如何待人接物，可校園里不文明的行為仍然時(shí)有發(fā)生，有的甚至涉及家庭和社會(huì)。我想，這就是沒有做好“三個(gè)統(tǒng)一”導(dǎo)致的結(jié)果。

（一）做到課堂形式與教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一

教師為適應(yīng)新的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)了許多教與學(xué)的情景，課堂上有多媒體課件，有圖片展示，有學(xué)生自編自演的小品，還有歌曲等等。課堂氣氛十分活躍、熱鬧，學(xué)生也非常喜歡上這樣的課。但我覺得，有的教師是拘于課堂上的熱鬧，是為了追求表面上的熱鬧，這忽視了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，沒有真正激發(fā)起學(xué)生深層次的思維。因?yàn)檎n后我問過學(xué)生：“這堂課下來你們學(xué)到了哪些知識(shí)？”學(xué)生們瞪大眼睛望著我，竟不知如何回答。

可見，有些教師只注重課堂形式而忽略了教學(xué)內(nèi)容，其結(jié)果是沒有實(shí)效。因此，在今后的教學(xué)中，我們所采取的教學(xué)形式應(yīng)該要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，要將教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容很好地統(tǒng)一起來，要讓學(xué)生學(xué)到一些真正的知識(shí)。

（二）做到學(xué)生學(xué)習(xí)與應(yīng)用的統(tǒng)一

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起主導(dǎo)作用，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，這是新課程教學(xué)給我們的要求。因此，有的教師幾乎是整堂課都讓學(xué)生表演，或讓學(xué)生相互討論，或分組討論，輪流提問等，目的是想充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位?？山Y(jié)果課堂上一團(tuán)糟：借機(jī)會(huì)搗亂的也有，說閑話的也有，趴在課桌上無所適從的也有。課后只聽有的學(xué)生說：“這樣的課很好玩！”

不管新課程怎樣改革，但我認(rèn)為，課堂教學(xué)應(yīng)該是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)，其最終目的就是要讓學(xué)生學(xué)以致用。課堂上覺得好玩，課后遇到事情卻不知所措，甚至辨別不出事情的是非好壞，以致出現(xiàn)影響社會(huì)和諧的現(xiàn)象，這不是我們新課程教學(xué)的理念。我認(rèn)為，讓思想品德課教學(xué)早日落實(shí)到學(xué)生們的實(shí)際行為中去，這才是勢在必行的。

（三）做到教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)與學(xué)習(xí)輕松的統(tǒng)一

初中思想品德新教材從版面設(shè)計(jì)、內(nèi)容體系和語言風(fēng)格等方面看，一改往昔那種嚴(yán)肅的說教式面孔，取而代之的是活潑有趣的畫面、優(yōu)美動(dòng)聽的語言和與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容。其中一大亮點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠成為新課堂的主人。教師在教學(xué)中應(yīng)注重讓學(xué)生產(chǎn)生心理體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，這樣，學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍里，積極主動(dòng)地參與知識(shí)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)自己的切身感受，喜憂同伴，增長見識(shí)，提高覺悟，培養(yǎng)能力。

在平時(shí)的教學(xué)中，部分教師只重視給學(xué)生知識(shí)與技能的培養(yǎng)，而忽略了情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。這也是不可取的。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)和技能落實(shí)到其情感、態(tài)度、價(jià)值觀上。這樣就能培養(yǎng)學(xué)生去感悟人生的意義，讓他們懂得肩負(fù)歷史使命的責(zé)任，樹立刻苦學(xué)習(xí)、早日成才、報(bào)效祖國的決心。這就要求我們教師要不斷地提高自身的教學(xué)技能，有效地調(diào)控好課堂教學(xué)的節(jié)奏，把握嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)與輕松學(xué)習(xí)的統(tǒng)一。

以上就是我對思想品德課教學(xué)的幾點(diǎn)反思。通過反思，我得到的是快樂，這種快樂緣自于教育教學(xué)，緣自于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，在今后的教育工作中，我要不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)水平。

愿中學(xué)思想品德課乘著課改的春風(fēng)與師生的共同努力，再上一個(gè)新臺(tái)階。