家庭教育的措施與策略及重要性

桂錦民　張艷

摘? 要：當(dāng)今教育家庭教育的地位日趨凸顯，在多元化經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的多元化價(jià)值觀的沖擊和影響之下，越來(lái)越突出，成績(jī)與成長(zhǎng)始終是困擾家庭的兩大主題，對(duì)家庭教育的重視已成為國(guó)家、學(xué)校、家長(zhǎng)乃致全社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)?，F(xiàn)就家庭教育提出部分措施與策略，作為一名教育工作者談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：家庭教育;措施和策略;家長(zhǎng)

一、家庭教育面臨的現(xiàn)狀

家長(zhǎng)價(jià)值觀的單一，家長(zhǎng)教育方法的簡(jiǎn)單、粗暴，家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的冷漠、麻木，家庭的不和睦，單親離異家庭，養(yǎng)父養(yǎng)母家庭，留守兒童家庭……都會(huì)給家庭教育帶來(lái)重重的阻力和壓力，繼而影響孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活與成長(zhǎng)。

家庭教育從總體方面應(yīng)采取以下措施和策略：

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的聲音，是長(zhǎng)幼心理平等的碰撞。家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子的聲音，是要求家長(zhǎng)放下家長(zhǎng)威嚴(yán)的身段，俯下高高在上的思想架子，摒棄不屑一顧的心理認(rèn)識(shí)，與孩子們平等地進(jìn)行思想交流。

聽(tīng)孩子對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)象的看法，聽(tīng)孩子對(duì)玩網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)識(shí)，聽(tīng)孩子對(duì)班上部分同學(xué)的態(tài)度，聽(tīng)孩子對(duì)班主任及科任教師的態(tài)度，聽(tīng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)方面的見(jiàn)解，聽(tīng)孩子對(duì)學(xué)校管理方面的意見(jiàn)，聽(tīng)孩子對(duì)家庭家庭現(xiàn)狀的建議，聽(tīng)孩子的希望……家長(zhǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，就學(xué)會(huì)了尊重。傾聽(tīng)的本質(zhì)就是尊重，就是平等。

在傾聽(tīng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要敢于在孩子面前談自己的曾經(jīng)和過(guò)去，因?yàn)椋拐\(chéng)也是交流溝通的前提和基礎(chǔ)，父母坦誠(chéng)的肩膀是孩子成長(zhǎng)的起跑線。

二、激勵(lì)、喚醒和鼓舞才是教育真正的藝術(shù)

家長(zhǎng)要明白，窮養(yǎng)富養(yǎng)不如教養(yǎng)。所以家長(zhǎng)要告訴孩子，讀書是我們改變的第一個(gè)機(jī)會(huì)，而且是最公平的機(jī)會(huì);家長(zhǎng)告訴孩子，人生之路千百條，讀書成才是最好的一條，而且是最早能走的一條;家長(zhǎng)要告訴孩子，要學(xué)會(huì)拒絕年幼無(wú)知和虛浮的誘惑，要學(xué)會(huì)在精神、思想和情感的荒漠打撈自我;家長(zhǎng)要告訴孩子，即使生活貧困也不能讓心靈貧困，即使生活無(wú)憂無(wú)慮，也要有向靈魂貧窮宣戰(zhàn)的斗志和進(jìn)取的渴望;家長(zhǎng)要告訴孩子，讀書是生命與人生當(dāng)中最重要，而且是必須的選擇……

三、良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子終身受益

生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣和心理習(xí)慣永遠(yuǎn)是家庭教育的主題。懶散、不用心、自控能力差、嬌慣、自卑等等都與習(xí)慣有關(guān)。

心理學(xué)證明，一個(gè)動(dòng)作，只要重復(fù)21次，就能成為習(xí)慣，而一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成之后，要靠90天的重復(fù)才有效果，教育不是一蹴而就的，重復(fù)才是教育真正的力量。道理再多不如一個(gè)習(xí)慣，因?yàn)椋?xí)慣是植根于骨子里的最有說(shuō)服力的、最有力量的道理。

四、陪伴是最好的教育

家庭是第一間教室，父母是孩子的第一任教師，父母也是孩子閱讀的第一本課本。這些第一的價(jià)值和意義將在孩子一生的成長(zhǎng)中顯現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)榕惆槭且簧?，貫穿孩子的始終。所以，陪伴孩子，就是與孩子認(rèn)真細(xì)致地生活，逐步喚醒孩子內(nèi)心那顆生命力極強(qiáng)的種子。

爺奶公婆的陪伴是斷層的，老師同學(xué)的陪伴是暫時(shí)的，孩子最需要的是父母的陪伴，不能親自陪伴也要書信陪伴，不能書信陪伴也要電話或微信陪伴，都是教育。所有這些做法都是為了喚醒與激勵(lì)，這是教育的藝術(shù)所在。

五、對(duì)孩子的管控，也是家庭教育有效措施和策略

家庭教育在孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中有舉足輕重在作用，影響孩子在一生在發(fā)展，一個(gè)和睦完整的家庭，對(duì)孩子循循善誘給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，不能過(guò)分在溺愛(ài)孩子，嚴(yán)格要求孩子，重視孩子在身體健康、心理健康以及孩子長(zhǎng)大以后對(duì)社會(huì)在適應(yīng)能力，關(guān)注孩子在思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正孩子在錯(cuò)誤想法與看法，正確引導(dǎo)孩子積極向上健康快樂(lè)成長(zhǎng)，讓孩子長(zhǎng)大以后能成為對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用在人為目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。反之，如果家庭分裂，父母離異、單親、父母為了生活而放松對(duì)孩子在管教，孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)就會(huì)指責(zé)或者用簡(jiǎn)單粗暴的方法打罵，這樣的方式不但達(dá)不到教育的目的，而且給孩子帶來(lái)心理上的陰影，孩子就會(huì)出現(xiàn)壓抑、沉默、不愛(ài)說(shuō)話、不學(xué)等情況，由此可見(jiàn)家庭教育對(duì)孩子掌控管理的重要性。

總之，一個(gè)孩子的成才由下幾個(gè)因素決定：

第一，家庭教育。孩子出生家庭是的第一個(gè)教室，父母是第一任老師，能從小把孩子教育成有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后進(jìn)入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

第二，環(huán)境影響。俗話說(shuō)得好：“近朱者赤，近墨者黑”說(shuō)的就是一個(gè)人跟著好人學(xué)好，跟壞人學(xué)壞。環(huán)境是外因，人的思想是內(nèi)因，外因影響內(nèi)因，內(nèi)因決定外因他們，相互影響，相互作用，所以環(huán)境的影響很重要。

第三，學(xué)校教育。學(xué)校是以習(xí)近平主席提出“立德樹(shù)人為目標(biāo)”，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新型人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。老師有淵博的知識(shí)、有仁愛(ài)之心，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生知識(shí)的引領(lǐng)者，有高尚的道德情操，老師是學(xué)生的榜樣，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上循循善誘，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐漸走向成功。

第四，父母、老師陪伴教育。孩子在成長(zhǎng)過(guò)成中會(huì)出現(xiàn)許多錯(cuò)誤或歪曲的想法。這些想法只有父母或老師認(rèn)真的聆聽(tīng)并且及時(shí)糾正，讓孩子從小樹(shù)立正確的人生觀有自己的人生目標(biāo)，長(zhǎng)大以后對(duì)國(guó)家有用的人才，只有通過(guò)自己刻苦努力學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。

第五，孩子自身的努力。俗話說(shuō)得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。任何人的成功都是靠自身的努力刻苦，一個(gè)孩子能否取得成功，自身的努力也是很關(guān)鍵的。

六、孩子的成功就是一個(gè)家庭的成功

孩子成功才是家庭的成功。每一孩子都是家庭的希望，也是一個(gè)家族的榜樣，每一個(gè)父母都希望自己的孩子優(yōu)秀，為家庭爭(zhēng)光成為社會(huì)有用的人，實(shí)現(xiàn)人生理想，體現(xiàn)人生價(jià)值。

作為一個(gè)人民教師，我衷心地希望天下所有的家長(zhǎng)，無(wú)論你的工作再忙、時(shí)間再緊、任務(wù)再重、離家多遠(yuǎn)，都要抽時(shí)間陪孩子，重視孩子的健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，只有孩子成功了，你工作才放心、做事才順心。家庭教育的措施與策略，對(duì)一個(gè)孩子是否成才有相當(dāng)重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]高港，宋鳳敏.家庭教育與學(xué)校教育合作途徑的探究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2018（10）：81-83.