美化英語課堂，提高教學效率

吳波

摘 要：傳統(tǒng)的英語教學方式使學生在教學過程中逐漸產(chǎn)生厭煩心理，探究其原因之一是由于教師在教學過程中并沒有將美育滲透到教學中去。因此為了提高英語課堂的效率，教師在進行教學過程中應當在潛移默化中逐漸滲透美育，使學生感受到學習的魅力，激發(fā)學生對于英語學科的興趣，使學生積極參與到課堂互動以及課堂教學中來。本文就將針對如何美化英語課堂提高課堂效率提出幾點建議和策略方法。

關鍵詞：美化;美感教育;英語課堂;英語教學

新課程改革要求教師在教育教學過程中應當注重培養(yǎng)學生的道德情操和美好感受，注重學生的全面發(fā)展。因此作為英語教師在教育教學過程中應當逐漸滲透美育，使學生感受到課堂的美以及英語學科的美，從而有效地提高課堂效率。一位偉大的教育家曾說過：美是一種心靈的體操，它會使人正直、善良，并且不斷地堅定內(nèi)心的信念。在英語課堂中滲透美將逐漸的使學生提升自己的興趣品味，不斷堅定英語學習的信念。在教學過程中可以從教師的姿態(tài)美以及教學內(nèi)容的內(nèi)在美來讓學生感受到課堂美。

一、教學過程中的教師美

（一）注重教室形體外觀美

作為教師應當擁有學高為師，身正為范的姿態(tài)，在進行英語課堂教學過程中注重自己的儀表儀態(tài)給學生以端莊大氣之美，這種外表印象將在視覺上刺激學生，使學生對該門學科有一定的直好感。此外，教師還應當具有內(nèi)在美，所謂的內(nèi)在美是指教師在教學過程中可以展示自己的文化修養(yǎng)和知識內(nèi)涵使學生產(chǎn)生敬佩心理。

（二）注重教學過程中的美感滲透

所謂的教學過程中的美感滲透是指教師在進行教學過程中應當注重一定的語言教學技巧和相對親近的教學態(tài)度，這樣會使學生有一定的放松心理，愿意與師為友，這也有利于教學有效性的提高。除此之外，教師在教學過程中所表現(xiàn)出來的審美情趣將在一定程度上感染學生，給學生起到了一定的選擇示范作用，使學生的審美情趣逐漸提高。

（三）教學過程中的標準美

初中英語課堂是更為獨特的教學課堂，由于英語是除學生母語之外所需要學習的另一門基本語言，因此在教學過程中教師的發(fā)音標準與否以及朗讀節(jié)奏、朗讀是否具有情感的都將影響學生對于英語的認知。教師在進行講課過程中應當注重自己的發(fā)音標準盡可能與磁帶相吻合，不能出現(xiàn)帶方言的英語，在這過程中學生就會感受到英語的語言美與教師的標準美，這也有利于鼓勵學生開口講英語，利于良好的英語學習氛圍的形成。

二、教學過程內(nèi)容內(nèi)在美

教學過程中的內(nèi)在美，需要每一個教師都有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛。作為教師，我們應當充分挖掘教材中所有的美，并且充分地將這種美傳授給學生。

（一）語言教學幽默美。

教師在教學過程中采用幽默風趣的語言能夠使學生緊張感逐漸減輕。在以往的教學過程中，教師表情總是嚴肅的，這使學生產(chǎn)生恐懼心理，在這種壓抑的環(huán)境中學生的學習激情是非常低迷的，這不適用于現(xiàn)代教學。要想在初中英語課堂過程中滲透幽默之美，教師就應當充分利用相對幽默風趣的語言來減緩學生的壓力，使課堂營造出愉快的學習氛圍。此外，我們還應當認識到如果課堂環(huán)境相對比較幽默時，可以減緩教師的疲勞心理，而且也能夠使學生精神更加集中，這也可以提高學生的學習興趣。主要包括在課堂導入階段教師采用相對幽默的笑話或故事進行課堂導入，在課堂進行過程中抓住每一個相對幽默的知識點來創(chuàng)設氛圍，最后在結束時教師可用完美的語句進行結尾。

（二）情感升華美。

教學過程中的美感不僅僅體現(xiàn)在教師語言幽默風趣，教師儀表端莊大氣，還應當注重在教學過程中的情感升華的美。教師在教學過程中應當注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和愛國情操。比如在進行英語學習過程中，教師可以給學生播放英文歌曲來激勵學生，好的音樂歌曲能夠給學生塑造良好的情境，也有利于學生產(chǎn)生一定的具象畫面感，這對于學生的思維能力的提高有很大的輔助作用。作為教師應當主動把握課堂，在課堂進行過程中適時地將音樂與課堂教學內(nèi)容相結合，從而提高學生的審美能力。

（三）鼓勵學生在課堂中發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美

新課程改革要求教師應當充分發(fā)揮學生的課堂主體地位，因此作為學生也應當為課堂創(chuàng)造美。比如教師可以讓學生在寫作過程中模仿優(yōu)美的語句，主動地運用所學的英語語法來編造好的語句，讓學生在自我創(chuàng)造過程中加深對英語美的感知。除了學生可以寫出優(yōu)美語句之外，還可以鍛煉良好的口語表達能力，讓學生在語言講述過程中感受到英語學科的必要性。

結束語：

為了提高初中英語課堂有效性，教師應該在教學過程中注重自己的形體美和教態(tài)美，使學生產(chǎn)生欣賞心理，此外還必須營造幽默的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在幽默中感受到英語學科的魅力，從而愿意融入課堂，達到逐漸提高課堂效率的目的。

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