巧妙敘事 生動(dòng)傳情“主題閱讀與表達(dá)”教學(xué)設(shè)計(jì)

鄧薇

教學(xué)目標(biāo)：

1.閱讀作品，把握文章主要內(nèi)容，抓住令人感動(dòng)的地方，體會(huì)文章的思想感情。

2.復(fù)習(xí)敘事抒情的寫作方法，內(nèi)外研讀，進(jìn)一步領(lǐng)悟敘事的方法。

3.總結(jié)敘事方法，學(xué)會(huì)巧妙地運(yùn)用敘事方法，來(lái)表達(dá)作者的情感，揭示主要人物得內(nèi)心世界。

教學(xué)重難點(diǎn)：（須聚焦主題;閱讀與表達(dá)結(jié)合）

教學(xué)重點(diǎn)：了解敘事描寫要具體從哪些方面入手，怎樣進(jìn)行描寫，并初步學(xué)會(huì)用相應(yīng)的方法表達(dá)文章的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生品析感悟，小組合作探究的方法，達(dá)到演練結(jié)合。

教學(xué)策略：通過(guò)類比閱讀，對(duì)比分析、填空訓(xùn)練，小練筆等多種形式讓學(xué)生領(lǐng)悟并學(xué)會(huì)運(yùn)用敘事抒情方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧所學(xué)，明確主題

同學(xué)們，最近我們學(xué)習(xí)了第四單元的課文，這四篇課文都給我們呈現(xiàn)了一些感人的故事，讓我們?yōu)橹鸷?！這四篇課文都用了什么抒情方法？（敘事抒情）我們還學(xué)過(guò)哪些抒情方式？（直抒胸臆、借景抒情、敘事抒情等）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生總結(jié)第四單元文章寫作方法的共性，并形成抒情方法的知識(shí)建構(gòu)。）

敘事抒情，重在敘事，要想利于情感的抒發(fā)，咱們一定要選取典型的事件，那么要寫好事件咱們第一步就要交代清楚事件的六要素，學(xué)生回答。（通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生回顧敘事的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）

可僅僅交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，我們就能寫好事件，為抒情服務(wù)嗎？今天我們就一起探究，該如何巧妙敘事，來(lái)達(dá)到表情達(dá)意的目的。

二、類比閱讀，提煉方法

（一）PPT出示課文《橋》節(jié)選片段，請(qǐng)用自己喜歡的方式朗讀課文《橋》中的這段文字，想想作者在敘事的過(guò)程中著重刻畫了人物的哪些方面？（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)課文所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析出敘事抒情妙招一：抓住人物特征，揭示內(nèi)心世界）

追問(wèn)：除了抓住人物動(dòng)作描寫的特征，咱們還可以抓住什么去刻畫？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)追問(wèn)，讓學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)人物描寫方法：外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。）

可見(jiàn)要想更好地揭示人物的內(nèi)心世界，我們就要在人物描寫中下功夫，抓住人物特征！

（二）PPT出示《黃繼光》節(jié)選片段和課文《橋》節(jié)選片段，分男女生朗讀A、B兩段文字，同桌互相交流這兩段文字在敘事上的共同點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)，有感情朗讀，分析出敘事抒情妙招二：輔以修辭手法，增強(qiáng)表現(xiàn)張力）

追問(wèn)：在敘事中，我們往往會(huì)用到環(huán)境描寫來(lái)為敘事服務(wù)，而寫好環(huán)境描寫我們就可以運(yùn)用我們學(xué)到的修辭手法，你們可以說(shuō)說(shuō)有哪些嗎？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)追問(wèn)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)修辭手法。）

（三）PPT出示《一件珍貴的襯衫》節(jié)選開(kāi)頭和結(jié)尾片段，敘事除了在內(nèi)容上要關(guān)注到人物和環(huán)境，其實(shí)在結(jié)構(gòu)上稍加處理，我們的文章可以更精彩，我們一起來(lái)看看吧！請(qǐng)大家默讀文章的首段和尾段，想一想，這篇文章與我們學(xué)過(guò)的課文《橋》在寫作順序上有什么不同？（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)課文所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析出敘事抒情妙招三：按照一定順序，娓娓敘述情節(jié)）

追問(wèn)：說(shuō)到記敘文的順序，大家回憶一下我們都學(xué)到過(guò)哪些？（通過(guò)追問(wèn)，讓學(xué)生回憶記敘文的順序：順序、倒敘、插敘。并回憶三種順序使用的目的。）為什么《一件珍貴的襯衫》選用了倒敘？什么情況下用順序和插敘更好呢？（順序是強(qiáng)調(diào)按照事情發(fā)展，講究條理，插敘主要是起補(bǔ)充說(shuō)明作用。）

（四）學(xué)生快速瀏覽學(xué)習(xí)單上的文章《軍神》，完成相關(guān)練習(xí)。

《軍神》和《橋》在構(gòu)思上都很巧妙獨(dú)特，快速瀏覽文章，你發(fā)現(xiàn)了什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)獨(dú)立閱讀《軍神》引導(dǎo)學(xué)生分析出敘事抒情妙招四：前后設(shè)置懸念，構(gòu)思新穎別致）

三、延伸拓展，鞏固訓(xùn)練

（一）比較下面A、B兩段文字，哪段更好，好在哪里？（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比分析，強(qiáng)化妙招二：輔以修辭手法，增強(qiáng)表現(xiàn)張力。）

（二）1998年的夏天，由于一場(chǎng)大暴雨，洪水爆發(fā)，幾十萬(wàn)解放軍官兵日夜兼程，抗洪救災(zāi)。PPT出示《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》段落，選段重點(diǎn)刻畫了解放軍某部四連連長(zhǎng)黃曉文的動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位，通過(guò)討論在括號(hào)內(nèi)填上合適的動(dòng)詞，想想這些動(dòng)作描寫突出了黃曉文什么樣的人物形象？（設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)詞填空訓(xùn)練，強(qiáng)化妙招一：抓住人物特征，揭示內(nèi)心世界。）

四、頭腦風(fēng)暴，學(xué)以致用

出示《我的戰(zhàn)友邱少云》圖片，學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的敘事抒情方法，試著把圖片中邱少云在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)描繪出來(lái)，感悟革命英雄的愛(ài)國(guó)主義氣概。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)大前提的介紹，在觀察圖片的基礎(chǔ)上用學(xué)到的四種方法完成敘事抒情的片斷練筆。）

五、交流展示，方法總結(jié)

希沃白板展示學(xué)生作品，學(xué)生自由點(diǎn)評(píng)，歸納總結(jié)敘事抒情方法。

（一）抓住人物特征，揭示內(nèi)心世界。

（二）輔以修辭手法，增強(qiáng)表現(xiàn)張力。

（三）按照一定順序，娓娓敘述情節(jié)。

（四）前后設(shè)置懸念，構(gòu)思新穎別致。