用愛心去教育學(xué)生

楊院鋒

愛是什么？是甘泉，可以灌溉生命之樹;是春風(fēng)，可以吹綠心靈荒漠的綠洲;是一條無形的紐帶，架設(shè)起師生的橋梁。作為21世紀教師中的一分子，站在新世紀的起點，我們?nèi)绾斡眯挠脨廴ソ逃覀兊膶W(xué)生，用全面發(fā)展的師生觀陶冶學(xué)生？

作為一名教師，我一直追求著這樣一種境界：在我們的班級里，每一名學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心，實現(xiàn)自我，感受成功！我和學(xué)生是朋友，是知己，在民主和諧的氛圍中，我們?nèi)跒橐惑w，互助互愛，共同發(fā)展。人人都能以寬容的心態(tài)去對待他人的每一點進步;用欣賞的目光去關(guān)注他人的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他人的每一份成功。

“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”我一直很喜歡這兩句詩，也一直堅定的認為：教育如和風(fēng)細雨，絲絲縷縷悄入人心。它沒有明確的“教”者與“受”者的界限，而應(yīng)當是在一個愛的環(huán)境中，為老師和孩子共同成長提供條件。一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該具備如下愛的特質(zhì)，才能做到和學(xué)生互動，將一部“班集體和諧交響曲”演繹得抑揚有致，如行云流水般美妙動聽。作為一名新時代的班主任，應(yīng)該具有以下幾點“愛”的素養(yǎng)。

一、身正為范的愛

在教書育人過程中，班主任有別于其他一般任課教師，就是這種特殊的角色決定了班主任特殊的形象，這個形象在學(xué)生心目中始終是一個可以效仿的榜樣。在學(xué)生面前，班主任首先是一個活生生的人，其人格的優(yōu)劣，對學(xué)生的學(xué)生時代，甚至對其一生都會產(chǎn)生深刻的影響。漢代楊雄說：“師者，人之模范”。就是要求當教師的要人格完美，有堅定的信仰、高潔的品行。班主任要志存高遠，才能“不畏浮云遮望眼”。面對暫時的功過得失、榮辱成敗，都能保持心理上的淡泊與寧靜，克服思想上的絕對化、片面化。完美人格的巨大感召力，會引導(dǎo)學(xué)生保持正常的心態(tài)，讓知識的甘露匯成溪水，在每一位學(xué)生心中流淌。

二、尊重學(xué)生人格的愛

每個學(xué)生都渴望得到尊重，這正是他們認識自我價值的反映，是積極進取的精神基礎(chǔ)，有了這個基礎(chǔ)，我們才能做好班級工作。這個基礎(chǔ)一旦喪失，學(xué)生沒有了榮辱之心，一切教育都意味著徒勞，他們渴望得到理解寬容，追求浪漫輕松、自尊、好勝、求知和參與是學(xué)生的典型特征。他們害怕班主任用一種過來人的眼光指責嘲笑他們的幼稚和沖動。反感班主任居高臨下的訓(xùn)斥與批評。班主任應(yīng)該多與學(xué)生談心、多推心置腹，盡量能夠成為學(xué)生的朋友。

三、知識淵博的愛

班主任不僅要給學(xué)生“知識淵博，智慧過人”的感覺，而且要善于運用謀略來管理學(xué)生。作為班主任，要想使學(xué)生聽你的話，就必須讓學(xué)生真心佩服你！而要讓學(xué)生佩服你，首先要有扎實的專業(yè)基本功和業(yè)務(wù)水平，首先，班主任的課要講得好，這是班主任樹立威信的必要條件。一旦學(xué)生從心底里佩服你、信任你，他們自然會尊敬你，聽你的話，正所謂“其身正，不令而行”。除此之外，班主任還必須認真研究治班的謀略、藝術(shù)。如果沒有一定的管理策略，而單靠“頭痛醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”，或者用一些簡單生硬的方法來壓服學(xué)生，那是行不通的。班主任要本著“帶人要帶心”的出發(fā)點，從而達到“不戰(zhàn)而屈人之兵的效果?！?學(xué)生喜歡知曉古今中外、天文地理、文學(xué)時事、體育名人的班主任，學(xué)生還喜歡能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不乏幽默的班主任。這是當今的學(xué)生給班主任出的考卷！當前，做班主任難，做一個學(xué)生喜歡的班主任更難。班主任只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，多才多藝，才能成為學(xué)生喜愛的班主任，甚至成為學(xué)生崇拜的班主任。其實，學(xué)生崇拜班主任，并不僅僅在于教師的職業(yè)，他們更崇拜班主任為人的正直，坦蕩的胸懷，淵博的知識，豐富的閱歷，辦事的膽識，處理問題的干煉，崇敬的是一顆永遠真誠、熱情、年青的心。生命源于愛的教育。

四、創(chuàng)新、富于敏銳感的愛

不同的時代造就不同的一代新人。現(xiàn)代化的信息網(wǎng)絡(luò)使青少年學(xué)生接受的信息量大而廣。他們的開放性、探索性表現(xiàn)得比以往任何時候都強烈。因此，班級工作的內(nèi)容要隨著時代的發(fā)展而予以充實。時效觀念、成才觀念、價值觀念等現(xiàn)代性素質(zhì)必須充實到班級工作中。班主任不僅需要模仿和繼承，更需要創(chuàng)新和開拓，這樣，才能適應(yīng)新形勢的要求、班主任思想要開拓，創(chuàng)新意識要強，這樣才容易與學(xué)生的意愿、要求相合拍。在這種情況下，班主任在班級工作中所制定的一些措施，開展的一系列活動也往往受學(xué)生歡迎，得到他們的青瞇。

五、風(fēng)趣詼諧有幽默感的愛

21世紀的學(xué)生接受的信息量大。電影、電視、種類繁多的報刊、小說，各種形式的文藝，以及表現(xiàn)幽默、諷刺內(nèi)容的相聲、小品，均為他們所青瞇。如果我們班主任在教書育人的過程中能取以下內(nèi)容之精華，從而妙語如珠，寓說理于幽默，寓莊嚴于詼諧，就可以縮短師生之間的距離。其教育內(nèi)容會更耐人尋味、泌人心扉而使學(xué)生留下深刻的記憶。青年班主任由于年齡和學(xué)生差距不是很大，平時了解學(xué)生的性格、愛好，因此，在“教書育人”的活動中，比較注意用風(fēng)趣、詼諧的語言來進行教育教學(xué)活動，而不是以“居高臨下”的姿態(tài)來教育學(xué)生。這種方法很容易讓學(xué)生接受。

作為一名班主任，我們的愛則應(yīng)愛在平凡中，愛在細節(jié)中。愛體現(xiàn)在扎實的基本功、高度的責任感、精深的專業(yè)知識、嫻熟的專業(yè)技能以及一顆愛孩子們的心。愛體現(xiàn)在對學(xué)生的每一次談話，每一句語言當中;體現(xiàn)在老師看學(xué)生的每一個眼神中;體現(xiàn)在老師對學(xué)生的每一個細小的動作中。沒有愛的教育是蒼白的。在教育學(xué)生與自己的孩子的時候，只有讓他們體會到我們對他們的愛，他們才會心甘情愿地去接受我們的教育。? 因此說“沒有愛，就沒有教育。”因而我們始終要有一顆愛學(xué)生的心，用無私的心去關(guān)心、理解、尊重、鼓勵我們的每一位學(xué)生，嚴格地要求他們，期望他們做得更好。這樣學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，無形中樹立起了班主任崇高的威望，那么，你的教育一定會取得事半功倍的效果。