讓“幸?！被钤隗w育課堂里

王學(xué)明

傳統(tǒng)中小學(xué)體育教學(xué)采用簡單粗暴的教學(xué)模式，限制了學(xué)生的活動(dòng)空間，阻障了學(xué)生之間的交流，致使不少學(xué)生對(duì)體育課喪失了興趣。體育作為初中學(xué)業(yè)水平考試科目以來，不少學(xué)校的體育教學(xué)更是把學(xué)生掌握動(dòng)作技能及達(dá)標(biāo)情況作為衡量優(yōu)差生的重要條件，而忽視了學(xué)生的內(nèi)在情緒的變化和體驗(yàn)?！靶腋＃侨松顐ゴ蟮氖?！”如果能把“幸?！比谌塍w育課堂，讓我們的孩子們充分參與到體育活動(dòng)中來，在陽光下盡情奔跑、揮灑汗水，不僅能夠順利地完成教學(xué)目標(biāo)，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親松、自由和愉快，獲得陽光、健康、愉悅的心理體驗(yàn)，對(duì)提高體育教學(xué)效果將起到事半功倍的作用?！靶腋！斌w育正是在新的體育教育思想引領(lǐng)下煥發(fā)新的活力。

一、“幸?！斌w育的內(nèi)涵

“幸?！斌w育是指教師根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，正確運(yùn)用合理的教學(xué)方法和教學(xué)手段，讓學(xué)生積極參與，以獲得生動(dòng)、活潑、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們愉悅地參與到體育教學(xué)中，并從中享受體育的樂趣，以得到全面、主動(dòng)、充分和諧發(fā)展的體育教學(xué)過程?！靶腋！斌w育指的是深層的心理愉悅感或成功感，是讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的自覺性和主動(dòng)性?！靶腋！斌w育的產(chǎn)生是對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的變革。

二、“幸?！斌w育的特點(diǎn)

1.學(xué)生的有效學(xué)習(xí)

“幸?！斌w育是一個(gè)有著愉悅體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程。傳統(tǒng)的體育教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)教師的主體地位，導(dǎo)致了學(xué)生主體地位的喪失，自覺性、積極性的消退。失去興趣的學(xué)習(xí)，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，不能體驗(yàn)到滿足需要的樂趣，學(xué)生也不會(huì)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，想干什么就干什么?！靶腋！斌w育教學(xué)，教師重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過智慧而藝術(shù)性的教學(xué)讓學(xué)生在愉悅的情緒體驗(yàn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師只有最大限度根據(jù)學(xué)生的身心需要，因材施教，積極地鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生，才能取得良好的教學(xué)效果。

2.學(xué)生的自主發(fā)展

傳統(tǒng)的學(xué)校體育理論認(rèn)為，體育教學(xué)的主要目標(biāo)是追求運(yùn)動(dòng)技能的規(guī)范，身體素質(zhì)的增強(qiáng)?！靶腋！斌w育認(rèn)為促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展是“幸?！斌w育思想的根本精神所在。在“幸?！斌w育的思想指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性以及對(duì)體育美的鑒賞和表現(xiàn)能力，豐富精神生活，促使學(xué)生自主發(fā)展。

3.學(xué)生的情感超越

體育教學(xué)不僅要育“體”，而且還要育“心”。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人的道德情操和適應(yīng)社會(huì)生活能力的要求也逐步提高。體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生具有更強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，具有更符合時(shí)代精神的思想品德、文明修養(yǎng)、道德情操等?！靶腋！斌w育在注重學(xué)生的主體地位和自主的同時(shí)，也要求學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能在主動(dòng)積極參與下的提高，培養(yǎng)終身體育的能力和習(xí)慣。

三、“幸福”體育教學(xué)策略

“幸?！斌w育是一種適用于任何學(xué)段特別是中小學(xué)生的教學(xué)策略，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，具體教學(xué)策略也不盡相同。對(duì)于中小學(xué)體育課堂而言，“幸?！斌w育可以采用以下教學(xué)方法：

1營造愉悅的課堂氛圍

學(xué)習(xí)本身就不是一個(gè)輕松的過程，需要以積極的情感態(tài)度去支撐，學(xué)生的良好的情感態(tài)度大都源于教師的調(diào)動(dòng)，以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求。比如教師富有情感的組織體育課堂教學(xué)，或?qū)λ趦?nèi)容精巧設(shè)計(jì)等，都對(duì)營造和諧有趣的課堂氣氛有良好的作用。“你無法左右天氣，但可以改變心情”，體育教師應(yīng)以愉悅的心情走進(jìn)每一堂課。師生見面即讓每一個(gè)學(xué)生都感受到是一片燦和煦的陽光，學(xué)生自然會(huì)帶著輕松愉悅的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是尊重、平等、真誠。教師應(yīng)該以慈母嚴(yán)父般的感情對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛而不放縱，嚴(yán)峻而不冷酷。教師的一舉一動(dòng)，一言一行要力求傾注真摯、流露關(guān)愛，教師內(nèi)心豐富的情感不是學(xué)生心中的“晴雨表”，而是體育教師良好的素養(yǎng)。

2.時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生，進(jìn)行師生情感的碰撞

在體育課堂教學(xué)中，教師還要善于“察言觀色”，判斷學(xué)生的情緒。人的情感是豐富的，情緒的變化也是“陰晴不定”，因此體育教師要及時(shí)準(zhǔn)確掌握學(xué)生的情感動(dòng)態(tài)，捕捉學(xué)生稍縱即逝的情緒變化并加以適時(shí)引導(dǎo)。

3.建立學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與

體育教學(xué)內(nèi)容隨著年級(jí)的增長，對(duì)相同教學(xué)內(nèi)容的技術(shù)水平和身體素質(zhì)的要求，都會(huì)逐步提升。難度的逐步增加，會(huì)讓部分學(xué)生很難適應(yīng)，甚至?xí)尣糠謱W(xué)生出現(xiàn)畏懼感、自卑感。新課改要求“以人為本，全面鍛煉學(xué)生身心”。體育課堂教學(xué)的目標(biāo)具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)的功能。當(dāng)然，教師應(yīng)該注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理競爭與合作的關(guān)系。

4.豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法

教師應(yīng)在貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，盡量在“新”字上做文章。在教學(xué)內(nèi)容和手段上不能一成不變，要常換常“新”，要基本做到每節(jié)課有新內(nèi)容、新法子、新收獲。常用的手段有“變”“換”和“改”。如喊口令，可由教師吹哨子做，也可由學(xué)生喊、師生輪呼口令做等。再如對(duì)于同樣的教材內(nèi)容“跑”，可以在場地中間螺旋跑，可以呈蛇形跑，可以繞著固定的器材做交叉跑等，設(shè)計(jì)安排路線要有新穎性;如果幾次下來他們就出現(xiàn)心理疲倦了，那就讓他們進(jìn)行小型的比賽，從教法手段的多樣化，來改變學(xué)生的心理狀態(tài)。充分體現(xiàn)體育課的活動(dòng)性、游戲性和娛樂性，才能提高學(xué)生的求知欲，發(fā)展體育興趣。

5.適時(shí)評(píng)價(jià)，觸發(fā)學(xué)生成就感

“生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。一句由衷的贊美，便可使喪失信心的學(xué)生積極向上，表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生會(huì)更加充滿自信。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使其放下心理包袱，輕松地完成運(yùn)動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。避免學(xué)生自暴自棄，陷入自卑和孤獨(dú)中。評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)從體能、知識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒表現(xiàn)與合作精神等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)也應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià)。因?yàn)轶w育課不僅是對(duì)學(xué)生技能的訓(xùn)練，也是對(duì)學(xué)生身心的鍛煉。

總之，體育就是運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的最終目的是為了得到一個(gè)健康的身心，運(yùn)動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生感到“幸福”的過程，只有把體育教學(xué)和“幸福”感更好地融為一體，才能讓體育課堂和體育鍛煉成為真正的“幸?！斌w育。