農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策

胡思雄

在人們的潛意識(shí)中都普遍這樣認(rèn)為：數(shù)學(xué)是一門具有強(qiáng)邏輯思維的學(xué)科，只有具備聰明的頭腦和較好的基礎(chǔ)知識(shí)才能學(xué)會(huì)。在我們農(nóng)村，凡是小學(xué)成績好的孩子常常不是被縣城學(xué)校選走，就是被家長送到各方面條件都比較好的城市學(xué)校去就讀，成績較差的孩子自然就留在農(nóng)村中學(xué)，這些孩子的成績落后似乎已經(jīng)成為理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆?/p>

我在農(nóng)村中學(xué)任教至今已有三十多年了，從每年的中考成績來看，事實(shí)并不那么可怕，因?yàn)閷?duì)于一個(gè)正常的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)各門知識(shí)是在于各自的興趣和能力，當(dāng)然也需要教師去發(fā)現(xiàn)、去引導(dǎo)、去挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能。那么，怎樣才能教好現(xiàn)在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)呢？我個(gè)人認(rèn)為關(guān)鍵在于教師，教師要不斷的與時(shí)俱進(jìn)，并結(jié)合時(shí)代與孩子的特征來完善自己、更新自己的教學(xué)方法、提高教育教學(xué)水平，積極調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，點(diǎn)燃農(nóng)村新的數(shù)學(xué)教學(xué)希望。通過我近年的教學(xué)觀察所得：農(nóng)村中學(xué)接收的雖然是低水平的學(xué)生，但是畢業(yè)出來的學(xué)生仍然有名列前茅的。所以說，能否點(diǎn)燃農(nóng)村初中孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，關(guān)鍵是在于教師，下面是本人在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，與同仁分享：

一、培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，樹立遠(yuǎn)大理想

人生是船，理想是帆。大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生沒有遠(yuǎn)大理想，家長或?qū)W生對(duì)升學(xué)有著強(qiáng)烈的愿望，他們把讀書視為跳出農(nóng)門的唯一出路，學(xué)生單純的追求升學(xué)、學(xué)校片面的追求升學(xué)率，在這種教育理念支配下，教師對(duì)少數(shù)優(yōu)生只有倍加照顧，對(duì)升學(xué)無望的學(xué)生則放任自流，可想而知，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和整體成績，那是不可能的。因此，作為農(nóng)村中學(xué)的教師，要幫助學(xué)生樹立為中華崛起而努力讀書這一偉大理想，一定不是空唱，要讓學(xué)生知道讀書就不是個(gè)人的事，而是關(guān)系到整個(gè)民族的榮辱、國家的興旺，這樣就跳出了個(gè)人得失的小圈子，學(xué)生的眼光就會(huì)放長遠(yuǎn)，視野就會(huì)開闊，他們才知道既使不上大學(xué)，但只要有知識(shí)和技能，同樣也可以為社會(huì)作貢獻(xiàn)，不用說，學(xué)生前進(jìn)有了明確的目標(biāo)和方向，學(xué)習(xí)的積極性自然而然就提高了。

二、教師必須適應(yīng)時(shí)代，更新觀念，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教育家陶行知說：“人類社會(huì)處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”數(shù)學(xué)知識(shí)多為抽象，學(xué)生感覺比較難，學(xué)起來枯燥無味，這會(huì)影響他們的興趣，這時(shí)我們農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)立即更新觀念、改變以往的教學(xué)模式，在教學(xué)中，盡量將書本知識(shí)加以研究，使之變?yōu)樯鷦?dòng)而有趣的東西來重新塑造和點(diǎn)燃孩子們學(xué)習(xí)的熱情，因?yàn)檗r(nóng)村的中學(xué)生具有吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，也具有強(qiáng)烈的叛逆心態(tài)和敏感之心，模仿參與同伴的活動(dòng)極強(qiáng)，見識(shí)不廣的農(nóng)村中學(xué)生最易被教師的品質(zhì)所吸引，教師的行為、言談舉止、品行作風(fēng)等對(duì)他們的影響非常大，所以，作為一名農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)教師就個(gè)人內(nèi)涵修養(yǎng)來看，必須做到完美、完善自己，尤其是網(wǎng)絡(luò)年代孩子的常態(tài)生活，教師一定有高尚的師德素養(yǎng)來引導(dǎo)，加強(qiáng)自身素質(zhì)，注意語言溝通的技巧性，利用媒體的強(qiáng)大力量洞察孩子的真善美丑，和酸甜苦辣，從生活去熱愛他們，讓孩子們從內(nèi)心佩服你、親近你，這樣才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。再說，我們農(nóng)村孩子表面上看的確是老實(shí)厚道，但他們的所作所為、所思所想并不比成立的孩子差，

三、根據(jù)實(shí)際，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)課堂

多數(shù)教師均有這樣的感覺，一個(gè)簡單的問題，教師多次講解，學(xué)生還是很難理解，殊不知在講的過程中所設(shè)的情景不切合學(xué)生實(shí)際。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置教學(xué)背景。對(duì)于農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來說，見識(shí)不廣，知識(shí)面狹窄，課堂中創(chuàng)設(shè)的情景要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，要考慮這樣的情景對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有沒有什么幫助。如果教師在備課過程中盡可能設(shè)計(jì)些農(nóng)村孩子喜聞樂見的情景，學(xué)生一定容易接受和理解，效果非常明顯。初中數(shù)學(xué)不像語言文字科目那樣，容易通過強(qiáng)烈的畫面效果和鏗鏘韻律節(jié)奏調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒情感，如果用傳統(tǒng)的粉筆黑板主導(dǎo)教學(xué)陣地，課堂將及其古板呆滯，無法引起初中孩子較長時(shí)間去參與的學(xué)習(xí)行為活動(dòng)。

四、注重課堂的養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

農(nóng)村初中的數(shù)學(xué)教師大都積極承擔(dān)了班主任工作，知道習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，然而在擔(dān)任學(xué)科教學(xué)時(shí)，很多初中數(shù)學(xué)教師理所當(dāng)然的認(rèn)為學(xué)生的課堂習(xí)慣是在小學(xué)模式化了的，自己很少甚至不注重課堂養(yǎng)成習(xí)慣的訓(xùn)練，缺少統(tǒng)一的規(guī)則要求，數(shù)學(xué)課堂的不規(guī)范化聽課行為隨之產(chǎn)生，直接影響到學(xué)生聽課行為，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無效化，逐漸在課堂上不參與任何活動(dòng)，導(dǎo)致后來一點(diǎn)也聽不懂，最終數(shù)學(xué)成績上不去。

五、教學(xué)中，注重“低起點(diǎn)、重基礎(chǔ)，多歸納、多總結(jié)”等課堂教學(xué)方法

由于農(nóng)村中學(xué)生基礎(chǔ)一般較差，因此教學(xué)的起點(diǎn)必須低，平常訓(xùn)練要以基礎(chǔ)為主，教學(xué)中將教材原有的內(nèi)容降低到學(xué)生的起點(diǎn)上，然后再進(jìn)行正常的教學(xué)?？紤]到學(xué)生的實(shí)際情況，要給予學(xué)生多歸納、總結(jié)，使學(xué)生掌握一定的條理性和規(guī)律性。學(xué)習(xí)困難生在課堂教學(xué)中有注意時(shí)間較短，因此單調(diào)不變的教學(xué)模式易引起學(xué)生學(xué)習(xí)注意的分散。所以，教學(xué)中將每個(gè)階段，每個(gè)環(huán)節(jié)、每種形式必須交替出現(xiàn)，這樣調(diào)節(jié)了學(xué)生的注意力，使學(xué)生大量參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。事實(shí)表明：課堂活動(dòng)形式多了，學(xué)習(xí)中思想開小差、作小動(dòng)作、講閑話等現(xiàn)象大大減少了。

六、設(shè)置成功的學(xué)習(xí)平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)教師成長

作為初中數(shù)學(xué)教師，不僅擔(dān)著知識(shí)的傳授者，更擔(dān)當(dāng)著學(xué)生未來的重任，老師的言傳身教會(huì)影響著學(xué)生今后的人生態(tài)度。所以，成功的學(xué)習(xí)平臺(tái)有助于學(xué)生的成長，注重?cái)?shù)學(xué)思想觀念的養(yǎng)成，讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心與日俱增，學(xué)習(xí)干勁十足，心里自然長生一種暗示——感覺自己能行而且不是同學(xué)圈外之人，學(xué)習(xí)上就有百倍信心了。

總之，教壇無邊，學(xué)海無涯，農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)老師對(duì)教育的現(xiàn)狀、教育的理念一定有充分的認(rèn)識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，要提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，需要一個(gè)長期的過程，很多問題有待于我們同仁的共同努力，讓我們攜起手來，找出差距，彌補(bǔ)不足，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，讓農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的明天更加燦爛、更加輝煌。