養(yǎng)成教育，從細(xì)節(jié)抓起

林華群

1994年10月16日，日本廣島亞運(yùn)會(huì)結(jié)束時(shí)，六萬人的會(huì)場上沒有一張廢紙，因此，全世界的報(bào)紙都登文驚嘆：“可怕的日本民族！”由此可見，好習(xí)慣養(yǎng)成，一輩子受益;壞習(xí)慣養(yǎng)成，一輩子受累，要改也難;甚至?xí)绊懙揭粋€(gè)民族的聲望。習(xí)慣是非常重要的，古往今來，有許多名人對習(xí)慣談了自己的看法。美國心理學(xué)家威廉詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！本褪钦f習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)的。你能不能擔(dān)重任，會(huì)不會(huì)辦事，能力如何，恐怕都跟你的習(xí)慣有關(guān)。我國著名的教育家葉圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣和興趣一樣，都是最好的老師。有一位教育界人士說過，小學(xué)階段，重要的不是知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是新入學(xué)的孩子，更應(yīng)該重視習(xí)慣的培養(yǎng)，以利于為后繼學(xué)習(xí)、做人打好基礎(chǔ)，為孩子的發(fā)展打好底色。習(xí)慣這么重要，因此，一開始接一年級時(shí)，我就決心要好好培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。良好的習(xí)慣包括良好的生活習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的交往習(xí)慣。

一、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高自理自立能力

良好生活習(xí)慣是自理的基礎(chǔ)，如果生活不能自理，將來就做不到自立，更做不到自強(qiáng)。接班不久，我就對本班學(xué)生的家庭情況及孩子的基本情況做了調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)這些孩子生活自理能力比較差，跟家長的交流中得知，有的孩子早上起床還得家人給穿衣服、洗臉、刷牙、喂飯，學(xué)習(xí)用具不會(huì)準(zhǔn)備和整理，很多事都得家長代勞。了解到這些情況，看到這些現(xiàn)象，我決定馬上召開家長會(huì)。家長會(huì)上我給家長朋友學(xué)習(xí)了一些有關(guān)家庭教育方面的文章，和他們一起交流了溺愛對孩子的危害性，告訴他們從現(xiàn)在開始，必須培養(yǎng)孩子們的自理自立能力，并告訴他們從小事做起，孩子自己的事要讓他們自己干。做好了家長們的工作，我又在學(xué)校注意培養(yǎng)孩子們的自理能力，首先，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。其次，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。在家里，要求學(xué)生幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事，比如洗碗、掃地整理房間等，班級里也進(jìn)行評比活動(dòng)，評出做家務(wù)的小能手。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高主動(dòng)獲取知識(shí)的能力

1.培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

“書讀百遍，其義自見”，面對語文學(xué)習(xí)程度參差不齊的學(xué)生，我主要要求學(xué)生進(jìn)行讀的預(yù)習(xí)，要求課文讀通讀順，讀給家長聽。課文讀通了，學(xué)習(xí)起來就比較輕松自如。為了提高學(xué)生讀課文的興趣，我還鼓勵(lì)學(xué)生為自己錄音，并在班里播放他們的錄音，讓學(xué)生自己進(jìn)行評價(jià)，使學(xué)生受到了自我教育。原來讀課文數(shù)遍數(shù)的孩子，為了使自己讀的課文錄音在全班播放，錄了一遍不滿意又重錄，直到自己滿意為止。

2.專心聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣

這里的聽“講”，應(yīng)包括兩方面的意思：一是說課堂上，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的動(dòng)作，要認(rèn)真傾聽老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)。二是說要認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，對他人的觀點(diǎn)、回答能做出評價(jià)和必要的補(bǔ)充。

3.培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣

我首先端正學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，提出及時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成的具體要求。在進(jìn)行學(xué)生作業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練時(shí)，突出時(shí)間上的要求——及時(shí)，態(tài)度上的要求——認(rèn)真，思維上的要求——獨(dú)立。剛開始的時(shí)候我實(shí)行強(qiáng)制性要求，必須完成作業(yè)才能出去玩，讓他們知道作業(yè)早做晚做都要花那么多時(shí)間去做，還不如早點(diǎn)做完，可以輕輕松松地玩了。等學(xué)生慢慢有這個(gè)完成作業(yè)的意識(shí)的時(shí)候，我不再看著，而是規(guī)定時(shí)間。針對學(xué)生書寫臟亂的問題，加強(qiáng)寫字規(guī)范練習(xí)。寫生字之前，找出幾個(gè)生字，和學(xué)生一起分析字的間架結(jié)構(gòu)，再利用“田”字格指導(dǎo)學(xué)生每一筆所占的位置、長短，學(xué)生寫字練習(xí)時(shí)，對個(gè)別學(xué)生手把手的指導(dǎo)，及時(shí)指出他的書寫中存在的問題，要求學(xué)生正確工整地書寫生字，還鼓勵(lì)學(xué)生描摹字帖;寫作業(yè)時(shí)，統(tǒng)一作業(yè)格式要求……一學(xué)期結(jié)束了，大部分學(xué)生能認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)了。

4.培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑的習(xí)慣

愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要?！眴栴}是學(xué)習(xí)的心臟。在學(xué)習(xí)過程中，要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、積極思考、主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們想問、敢問、好問、會(huì)問。學(xué)生質(zhì)疑習(xí)慣的培養(yǎng)，也可從模仿開始，教師要注意質(zhì)疑的“言傳身教”，教給學(xué)生可以在哪兒找疑點(diǎn)。

三、培養(yǎng)良好的交往習(xí)慣

具有良好的文明行為習(xí)慣，對于更好地進(jìn)行人際交往，提高社會(huì)交際能力，具有十分重要的意義。一年級小學(xué)生在文明禮貌方面要求重點(diǎn)做到語言文明，孝敬父母，尊敬師長，關(guān)心他人。

1.要求學(xué)生語言文明

語言是交際工具，是人的心聲的表露。平時(shí)我們一定要教育學(xué)生掌握禮貌用語和體態(tài)用語。禮貌用語學(xué)生都知道，關(guān)鍵是怎樣運(yùn)用這些禮貌用語.怎樣習(xí)慣于用禮貌用語。

2.教育學(xué)生在行為上要做到孝敬父母，尊敬老師，關(guān)心他人

要教育學(xué)生懂得自己的成長離不開父母的養(yǎng)育。孝敬父母是子女應(yīng)有的純真感情。我利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間給學(xué)生講烏鴉反哺的故事，并讓孩子們通過各種渠道去了解自己是從哪里來的，自己的成長過程中父母長輩付出了很多辛苦。通過各種形式的活動(dòng)讓學(xué)生明白孝敬父母首先要在思想上聽取父母的教導(dǎo)和指點(diǎn)，其次在生活上要關(guān)心體貼父母，尤其對于體弱多病的父母，要更加體貼、關(guān)心和照顧，積極主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，做自己力所能及的事。外出時(shí)，要向父母說明去向、理由和所需的時(shí)間，并且要按時(shí)回來。如果由于某種原因，不能當(dāng)面打招呼時(shí)，可以給父母寫留言條或委托別人轉(zhuǎn)告父母，回來后主動(dòng)向父母打招呼。另外，我還教孩子們學(xué)會(huì)互相謙讓，團(tuán)結(jié)合作，互幫互助，學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的小摩擦，小矛盾。

多一個(gè)好習(xí)慣，心中就將多一份自信;多一個(gè)好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機(jī)會(huì)和機(jī)遇;多一個(gè)好習(xí)慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。作為教育者，就要從細(xì)節(jié)抓起，努力地培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生乘著良好習(xí)慣這艘帆船，乘風(fēng)破浪，順利地到達(dá)成功的彼岸！