分析測試中心實(shí)驗室安全管理初探

于麗華

摘 要：目前，隨著我國經(jīng)濟(jì)水平與科學(xué)研究技術(shù)水平的上升與創(chuàng)新，我國的高校分析測試中心也在不斷地擴(kuò)展與壯大，為了進(jìn)一步加強(qiáng)與完善實(shí)驗室安全管理的建設(shè)，旨在不斷地發(fā)現(xiàn)其中存在的安全管理問題，同時，從高校對分析測試中心的重視程度可以看出其再各自實(shí)驗室的結(jié)構(gòu)規(guī)模以及管理力度方式各不相同。由此，為了進(jìn)一步強(qiáng)化高校對實(shí)驗室科學(xué)合理的管理，提升學(xué)校教育教學(xué)水平與科研能力，本文就結(jié)合測試中心實(shí)驗室的現(xiàn)狀與安全事故的原由，提出相應(yīng)的安全管理措施，進(jìn)而加強(qiáng)安全意識，將安全管理制度落到實(shí)處。

關(guān)鍵詞：測試中心實(shí)驗室;安全管理;研究策略

高等院校培養(yǎng)人才注重科研創(chuàng)新以及服務(wù)社會，跟進(jìn)國家時代前行與發(fā)展的腳步。隨著教育改革，教育教學(xué)系統(tǒng)在不斷完善，教學(xué)理念也在隨之不斷改變，高等院校均有了自己的測試中心實(shí)驗室，建立起科研主創(chuàng)平臺。[1]近年來實(shí)驗室相關(guān)應(yīng)用與管理雖然有了相較于之前的提升，但是隨之而來的安全管理問題日益突出，影響正常的教育教學(xué)，給實(shí)驗室的相關(guān)人員帶來了財產(chǎn)人身安全，所以要不斷地結(jié)合實(shí)際的測試中心實(shí)驗室安全管理實(shí)例，將實(shí)驗室的安全管理防控制度與處理方案落到實(shí)處，才能真正做到測試中心實(shí)驗室建設(shè)的教學(xué)目的。

一、測試中心實(shí)驗室現(xiàn)狀與安全事故原由

（一）安全意識與教育的淡薄

安全教育的具體落實(shí)與注重，才能在危險事故來臨的時候，有強(qiáng)烈的安全防控意識，進(jìn)而能在一定程度上有效減少安全事故帶來的隱患。在實(shí)際的高校教育教學(xué)中，測試中心實(shí)驗室是能夠進(jìn)一步在書本教學(xué)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生相應(yīng)的知識動手能力進(jìn)行強(qiáng)化，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的學(xué)生。[2]

（二）實(shí)驗室安全管理制度不完善

高校集中高端精密儀器于一體的實(shí)驗平臺即分析測試中心實(shí)驗室，由此，對于其管理與維護(hù)至關(guān)重要，在為了我國科研技術(shù)研究進(jìn)步的同時，也為了培養(yǎng)出為國家做出貢獻(xiàn)的有為人才。所以，對于實(shí)驗室的技術(shù)資金投入力度極大，這就提高了該校實(shí)驗設(shè)備儀器上的改善，便利于教育教學(xué)。但會導(dǎo)致安全管理制度的疏忽，要想實(shí)驗室的良好運(yùn)作與教學(xué)水平的提高，不只是教學(xué)設(shè)備的完善與投資，還要加強(qiáng)制度的管理，才能使整個工作流程安全合理化，有序有效實(shí)施具體的實(shí)驗教學(xué)。[3]

（三）各類安全事故隱患

具體第一個事故為：爆炸事故，實(shí)驗室最常見的為化學(xué)爆炸與物理事故。其實(shí)產(chǎn)生的原因都是在具體的實(shí)驗操作上違反了具體的流程規(guī)定，例如：可燃性氣體爆炸、高壓密閉容器年久失修、物理反應(yīng)與化學(xué)反應(yīng)相互作用。具體第二個事故為：生物安全事故，實(shí)驗中，有許多的病原菌，若是操作的流程不當(dāng)，會導(dǎo)致病原菌的泄露，產(chǎn)生嚴(yán)重的環(huán)境污染，極大影響人們的生命健康安全。具體第三個事故為：中毒事故，其產(chǎn)生的主要原因是人為因素與環(huán)境因素的共同作用，對于具體的操作防控失當(dāng)，出現(xiàn)誤食、毒氣泄漏等現(xiàn)象。具體第四個事故為：環(huán)境污染事故，實(shí)驗室有大量的科研器械，物理藥品、化學(xué)藥品在使用之后，沒有按照具體的流程規(guī)定來排放與管理，泄漏之后引發(fā)嚴(yán)重的污染現(xiàn)象。有毒氣體、重金屬鹽類、微生物實(shí)驗用品等都會引發(fā)環(huán)境問題。

二、測試中心實(shí)驗室安全管理措施

（一）優(yōu)化安全管理制度

要注重完善測試中心實(shí)驗室安全管理制度，依據(jù)具體實(shí)際情況，將原有的安全管理制度的漏洞彌補(bǔ)，有些沒有實(shí)際意義就可以適當(dāng)?shù)霓饤?。注意要制定與該測試中心實(shí)驗室相匹配的安全管理制度，同時，將安全管理制度細(xì)化細(xì)分，例如：實(shí)驗室廢棄物處理條例、微生物實(shí)驗室準(zhǔn)入制度、實(shí)驗室崗位職責(zé)管理條例。具體明確安全管理機(jī)制與危險防控體系，落實(shí)安全管理，保證實(shí)驗室以及教師、學(xué)生、工作人員的安全，并注重安全管理的監(jiān)督，實(shí)施定期實(shí)際的檢查。

（二）強(qiáng)化實(shí)驗安全教育

安全管理制度的實(shí)施，需要教育的協(xié)同推進(jìn)，只有將安全管理意識深入到學(xué)生的心中，才能強(qiáng)化安全管理制度的制定與落實(shí)的意義，優(yōu)化成果。教育是預(yù)防的基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)驗安全教育，可將安全教育納入具體的教學(xué)內(nèi)容中，編制相應(yīng)的安全教育教科書，并在教育教學(xué)之后，實(shí)施具體的培訓(xùn)與考核，確保教育的質(zhì)量與成效。同時，要考核合格之后才能進(jìn)入實(shí)驗室，并隨時監(jiān)督?？刹扇∠鄳?yīng)的鼓勵措施，以免消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，落實(shí)實(shí)驗教學(xué)考核，真正做到提高學(xué)生的安全意識以及責(zé)任意識。[4]

（三）強(qiáng)化實(shí)驗室安全設(shè)施投入

加強(qiáng)實(shí)驗室安全管理條例設(shè)施的建設(shè)，具體的排風(fēng)設(shè)備，例如：水、電、氣管線的布局與設(shè)置，同時還要注意實(shí)驗室的相關(guān)防毒面罩、滅火器以及有毒有害指示貼標(biāo)。切實(shí)將實(shí)驗室的安全管理落實(shí)到每一處，這將是持續(xù)性的安全管理投入，并不是所謂的完成上級向下級傳達(dá)的命令。[5]

（四）強(qiáng)化預(yù)警系統(tǒng)與應(yīng)急方案的建設(shè)

建立縱向與橫向共同協(xié)調(diào)發(fā)展的預(yù)警系統(tǒng)與應(yīng)急方案，學(xué)校以及測試中心、教職員工以及學(xué)生各自的安全管理責(zé)任范圍，嚴(yán)格落實(shí)與積極推進(jìn)預(yù)警系統(tǒng)與應(yīng)急方案的長效管理機(jī)制，在具體的實(shí)踐中吸取經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷對二者實(shí)施改進(jìn)與完善，做好預(yù)警信息的發(fā)布并做到及時有效的處理，在安全事故產(chǎn)生的時候能夠即刻反應(yīng)，進(jìn)而采取有效機(jī)制，相關(guān)管理人員要有充分的判斷風(fēng)險與處理事故的能力，才能有序的管理人員行為，有條不紊地處理相應(yīng)的事故，另外，還可以定期舉行安全管理的應(yīng)急演練，切實(shí)強(qiáng)化與落實(shí)具體的實(shí)驗室安全管理。

三、結(jié)語

測試中心實(shí)驗室近年來的安全管理事故頻發(fā)，只有切實(shí)優(yōu)化具體的安全管理制度，并與安全教育協(xié)同落實(shí)，在不斷的實(shí)例中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，制定符合實(shí)際的預(yù)警系統(tǒng)與應(yīng)急方案，不斷的改進(jìn)與優(yōu)化，并強(qiáng)化安全管理基礎(chǔ)設(shè)施的投入與建設(shè)，才能有效做到測試實(shí)驗中心的安全管理。

參考文獻(xiàn)：

[1]雒麗娜.分析測試中心實(shí)驗室安全管理初探[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2018，25（36）：48-49.

[2]李梅.高校實(shí)驗室安全管理現(xiàn)狀分析與對策[J].實(shí)驗室研究與探索，2016，35（9）：36-37.

[3]李平，鄧明捷.淺析我校分析化學(xué)實(shí)驗室的安全管理[J].實(shí)驗室科學(xué)，2014，17（2）：194-196.

[4]劉薇.地方高校分析測試中心建設(shè)管理存在的問題與對策[J].實(shí)驗室科學(xué)，2017，12（2）：33-34.

[5]王麗君，韓愛芝，李雅雯.淺談高校分析測試中心實(shí)驗室安全管理[J].實(shí)驗室科學(xué)，2017，18（4）：38-39.