小學英語書寫教學中存在問題及對策

張世炎

摘 要：小學是學生學習的啟蒙階段，英語作為當今社會中廣泛應用的第二語言，教師一定要加強教學質量，優(yōu)化教學模式，為學生英語綜合能力的提升奠定基礎，教師要在這一過程中發(fā)揮正確的引導作用，縱觀當前小學英語數學教學的現(xiàn)狀存在一些問題，教師要通過分析加以解決?；诖耍疚尼槍πW英語書寫教學中存在的問題進行分析，并提出解決對策。

關鍵詞：小學英語 書寫教學 問題及對策

引 言

縱觀當前小學英語教學現(xiàn)狀，英語教學要在學科核心素養(yǎng)的基礎上，以培養(yǎng)學生英語聽、說、讀、寫的綜合能力為主要教學目標，當前小學英語書寫教學存在一些問題，學生在英語書寫上也不夠標準，這都需要教師進行分析和改善，英語書寫能力是學生學好英語的基本保障，也是基本條件，在小學階段，一定要為學生奠定好學習的基礎，這樣才能促進學生在今后的學習和生活中使用英語解決生活中的實際問題，促使學生英語學習的互動性和積極性，培養(yǎng)學生英語書寫的實用性。

一、小學英語書寫教學中存在的問題

（一）字母和單詞方面

一是字體的混淆，因為當今教材上都是印刷體，然而書寫時卻需要手寫體，因此學生經常會將印刷體與書寫體混淆，導致書寫存在錯誤;二是占格不到位，在英語書寫中，每一個字母的占格都是不一樣的，學生經常會在書寫位置上出現(xiàn)問題;三是筆畫順序不正確，英文字母和中文漢字一樣，在書寫中也要注重筆畫的順序，養(yǎng)成正確的書寫習慣，加強學生對于英語書寫規(guī)范性的掌握;四是大小寫書寫問題，有些字母的大小寫很相像，有些學生在書寫的過程中分不清何時該使用大寫，何時使用小寫，在大小寫的使用上經常出現(xiàn)混亂不清的情況，在一些地名上尤其容易出現(xiàn)錯誤，比如Chinese這種英文詞匯，就容易產生問題。

（二）語句和段落方面

一是在語句的書寫上，學生最常犯的錯誤就是句子的首字母忘記需要大寫，單詞與單詞之間忘記留有空隙，并且在書寫上經常出現(xiàn)自己不規(guī)整的現(xiàn)象，導致教師不能準確認出學生書寫的句子;二是標點符號的使用上出現(xiàn)錯誤，有一些英語段落對敘述的事情已經告一段落，應該引起下一個話題，但是學生仍舊使用逗號，標點符號的誤用導致書寫不夠規(guī)范;三是段落之間間隔不正確，英語書寫同語文作文一樣，每一段都應該有明確的表達的內涵，在書寫上要將段落清晰的分段，這才能促進整體書寫上的邏輯連貫性，將想要表述的東西表達清楚。

二、小學英語數學教學的提升對策

（一）規(guī)范書寫，研究規(guī)律，掌握技巧

首先，在小學英語數學教學中規(guī)范學生的書寫方式，包括筆畫順序、寫作方式等，這是一個打基礎的重要環(huán)節(jié)，必須得到教師的重視，教師在平時的教學中不能因為任何一種原因而忽視學生的書寫教學，要及時糾正學生書寫上的錯誤，不能促使學生養(yǎng)成錯誤的習慣，一定要在最開始就促使學生養(yǎng)成正確的書寫習慣，規(guī)范學生的書寫方式;其次教師要認真研究英語書寫的規(guī)律，不斷優(yōu)化英語書寫教學的模式，在教學中加強學生書寫方面的練習，學生在不斷的書寫練習中才能夠加強對于英語書寫技巧的掌握，在書寫教學中尊重學生的主體地位，給學生留下自我研究的機會，學生通過自主探究掌握書寫技巧，更加能夠加深印象。例如：在《My school》的教學中，教師可以選取其中一個段落，教師在教學中先進行書寫教學的示范，之后讓學生進行自主練習，對文章段落進行仿寫，學生書寫之后教師進行及時的檢查和評價，第一時間糾正學生的書寫錯誤。

（二）優(yōu)化教學模式，增加英語書寫教學的趣味性

小學生正處于愛玩愛鬧的年紀，英語書寫對于小學生來說較為枯燥和乏味，學生很難集中注意力進行書寫學習和練習，因此教師在英語書寫教學中一定要改變傳統(tǒng)的教學模式，給學生營造一個趣味性的書寫教學課堂，以此來吸引學生對于書寫的興趣，從而引導學生主動探求英語書寫的技巧和方式，加強學生學習的有效性。例如：在《My classroom》的教學中，教師可以組織一場書寫競賽，引導學生以小組合作的方式進行，書寫正確率最高的小組可以獲得相應的獎勵，并且教師也要鼓勵其他學生繼續(xù)努力，在下次競賽中獲得獎勵，這樣既可以培養(yǎng)學生英語書寫能力，幫助學生巧辨錯誤，又可以加強學生自主探究的能力。

結束語

綜上所述，隨著當前新課程改革的不斷進步，小學英語教學質量受到了社會各界的廣泛關注，在小學英語書寫教學中，教師一定要改變當前的教學模式和教學思想，從書寫教學現(xiàn)狀中分析問題、發(fā)現(xiàn)問題，并通過科學有效的教學途徑解決這些教學中的問題，促進學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，掌握正確的書寫技巧，促進學生英語書寫水平和綜合能力的提升，為學生的學習和成長奠定堅實的保證，推動小學教育體系的不斷發(fā)展。

參考文獻

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