淺析大學(xué)生思想政治教育中的人文關(guān)懷

朱桂湖

【摘要】人文關(guān)懷是人的本性的內(nèi)在需求，也是思想政治教育的價(jià)值訴求，高校思想政治教育中貫徹人文關(guān)懷的內(nèi)容是一項(xiàng)艱巨性、長(zhǎng)期性、持久性、連續(xù)性的工作。高校思想政治教育工作者要求真務(wù)實(shí)，提高對(duì)人文關(guān)懷的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新思想政治教育方法，實(shí)施人文關(guān)懷，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;思想政治教育;人文關(guān)懷

人文關(guān)懷以人的個(gè)性為基礎(chǔ)，追求人的自由、解放、全面發(fā)展，是一種普遍的人類自我關(guān)懷，尊重和關(guān)切人的價(jià)值、需求、尊嚴(yán)。高校要與時(shí)俱進(jìn)，以人為本，在思想政治教育中融入人文關(guān)懷的內(nèi)容，激發(fā)教育對(duì)象的主觀能動(dòng)性，以提升思想政治教育的有效性。

一、大學(xué)生思想政治教育中人文關(guān)懷的缺失

（一）對(duì)人文關(guān)懷的認(rèn)識(shí)不全面

部分高校思想政治教育工作者對(duì)人文關(guān)懷的認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確，在對(duì)人文關(guān)懷的理解和認(rèn)識(shí)上存在局限。在日常教學(xué)中，思想政治教育工作者普遍對(duì)人文關(guān)懷的認(rèn)識(shí)較為片面，過(guò)于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，不關(guān)注學(xué)生的道德素養(yǎng)。實(shí)際上政治、思想、心理、道德等均屬于人文關(guān)懷內(nèi)容。

（二）教育者自身人文關(guān)懷素養(yǎng)不高

部分思想政治教育者自身人文關(guān)懷素養(yǎng)不高，育人效果不理想。在教育對(duì)象上，部分高校思想政治教育者過(guò)分突出教育者的主導(dǎo)作用，忽視學(xué)生的主體性地位，沒(méi)有充分分析學(xué)生的特點(diǎn)，尊重其發(fā)展規(guī)律，缺乏互動(dòng)的過(guò)程、思想的交流以及情感的溝通。在思想政治教育活動(dòng)中，僅僅把學(xué)生當(dāng)作教育的對(duì)象和客體，態(tài)度敷衍，學(xué)生學(xué)習(xí)效率低，不能充分尊重學(xué)生，因而無(wú)法對(duì)大學(xué)生起到有效的幫助以及引導(dǎo)作用。在教育過(guò)程中單純對(duì)學(xué)生實(shí)施灌輸教育，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不注重學(xué)生自主性的培養(yǎng)和發(fā)展。在教育方法上過(guò)于僵化，忽視學(xué)生個(gè)性以及思想狀況，無(wú)法幫助解決學(xué)生的疑問(wèn)。在關(guān)懷實(shí)踐中不能做到以理服人、以情感人，因此導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高，有的學(xué)生還出現(xiàn)一定的逆反心理。總而言之，教育者自身的人文關(guān)懷素養(yǎng)直接影響教育效果。

二、大學(xué)生思想政治教育中融入人文關(guān)懷的策略

（一）提高對(duì)人文關(guān)懷的認(rèn)識(shí)

高校要積極采取各種有效措施，使教育者能夠在教育過(guò)程中積極主動(dòng)融入人文關(guān)懷，積極更新教育觀念，提升綜合素養(yǎng)。思想政治教育工作者必須正確全面認(rèn)識(shí)人文關(guān)懷的內(nèi)涵及作用，改變傳統(tǒng)觀念，不斷學(xué)習(xí)和完善思想政治教育理論，形成系統(tǒng)、完整的科學(xué)理論，提高自身的綜合能力;要結(jié)合教育工作實(shí)踐，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新人文關(guān)懷的方法，及時(shí)了解學(xué)生的不同需求，以此對(duì)學(xué)生教育過(guò)程中實(shí)施針對(duì)性人文關(guān)懷。

（二）提升教育者的人文關(guān)懷素養(yǎng)

思想政治教育工作者要以學(xué)生的全面發(fā)展為最終目標(biāo)，關(guān)懷學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和學(xué)生的需要，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)，確立以人為本的教育理念。在教育內(nèi)容上，要貼近學(xué)生生活，以學(xué)生的所思、所需為切入點(diǎn)，開展有針對(duì)性的思想政治教育，圍繞學(xué)生成才、生活、學(xué)習(xí)、求職、交友等問(wèn)題進(jìn)行。思想政治教育工作者要樹立平等的教育觀，平等地對(duì)待每一位學(xué)生。在教育教學(xué)中，要善于傾聽學(xué)生的意見，幫助學(xué)生解決困惑和問(wèn)題。同時(shí)要尊重學(xué)生的差異性。

（三）營(yíng)造良好的思想政治教育人文環(huán)境

人的思想道德素養(yǎng)是在一定的社會(huì)環(huán)境中形成的，良好的社會(huì)環(huán)境可以引導(dǎo)約束個(gè)體的行為，可以潛移默化熏陶、規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生，提高其思想道德素質(zhì)。高校要營(yíng)造良好的校園氛圍和人文環(huán)境，幫助學(xué)生形成和諧融洽的人際關(guān)系，疏導(dǎo)其思想矛盾和困惑。要關(guān)注學(xué)生多方面的感受和需求，重視對(duì)學(xué)生的心理健康教育。建立專業(yè)的心理咨詢和教學(xué)隊(duì)伍，解決學(xué)生的心理問(wèn)題，使學(xué)生保持良好的心態(tài)，更好地學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，高校要建立良好的制度環(huán)境，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，堅(jiān)持以人為本，改變服務(wù)太少、管束太多的現(xiàn)狀，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

三、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，主要存在的問(wèn)題是教育者對(duì)人文關(guān)懷的認(rèn)識(shí)不全面、教育者自身的人文關(guān)懷素養(yǎng)不高、人文關(guān)懷重形式輕實(shí)效等問(wèn)題，因此高校要提高對(duì)人文關(guān)懷認(rèn)識(shí)的全面性，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，為大學(xué)生思想政治教育建構(gòu)良好的人文關(guān)懷。同時(shí)還要注重提升教育者自身人文關(guān)懷素養(yǎng)，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，從而顯著提升大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

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（作者單位：福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院）